简介：【摘要】随着教育制度的不断深化，教师在教学过程中既要注重对学生们的学习能力的提高，又要注重对学生们的核心素质的培养，这也是老师在小学语文教学中必须重视的问题。在核心素养的大背景下，作业设计作为一种重要的教学内容，有着十分重要的现实意义，必须要进行合理的设计。

简介：摘要：教师在小学语文课堂教学中培养学生的核心素养，其实就是尊重学生的主体地位，以学生发展为本，促进学生全面发展，以此培养学生健康向上的品格，使学生能够紧跟时代发展的需求。因此，为了能够构建出高效小学语文阅读高效课堂，教师必须要基于核心素养这一教育理念下，在实际教学中利用多样化的教学方式促进课堂教学多元化，使学生能够受到新颖的教学模式的影响，对语文阅读教学课堂产生浓厚兴趣，从而调动学生课堂学习的积极性与主动，以此提升课堂教学效率，促进课堂教学的有效性。

简介：摘 要:名著是千百年来人们聪明才智的结晶,凝聚着广大劳动人民的智慧与汗水,是人们精神文化的珍宝,有着无穷的美学价值,而且许多名著能带给后世人们深刻的警示,并能够熏陶我们的情操，因此经典作品在中国文学发展史上犹如一颗璀璨的明珠熠熠生辉。在初中语文教科书中明确规定了对于名著的欣赏要求，因此，在初中语文教学中,学生必须把课堂的知识和名著内容相结合,以便建立起属于自己的科学思维模式，树立起正确的人生观和价值观。因为，初中生是祖国未来的希望,犹如七八点钟的阳光,含苞待放的花蕾,他们的人生观、世界观、价值观都还没有彻底建立,所以认真读书,特别是认真阅读语文名著对初中学生而言至关重要。

简介：摘要：随着我国社会的不断发展，我国需要的人才类型也随之变化，为了顺应时代的潮流，教学政策和教学方针以及教学目的在不断地发生变化。为了更好的符合现代社会的要求，初中英语老师在进行关于英语阅读方面的教学时，不仅要求老师向学生讲授英语课本上的知识，更要求老师养成学生的关于英语阅读方面的综合素养。本文主要论述了中学英语教学阅读方面出现的问题，以及在核心素养视野下的有关初级中学英语阅读方面的教学策略。

简介：摘要：新课改下核心素养的教学理念在初中英语阅读教学中不断更迭。教师应当依据教育方针的指引，以提升学生的语言能力，加强学生与世界接轨为目标，以提升学生的英语基本功和英语阅读素养为宗旨，通过现代化的教学手段来加强学生英语阅读习惯的培养和阅读技能的提升。

简介：摘要：本文探讨了在数学学科核心素养导向下大单元教学设计的实践研究。文章分为三个关键部分，首先强调构建单元目标的重要性，以确保学生有明确的学习方向和期望结果。其次讨论基于学生情况开展单元探究的重要性，以个性化的方式满足学生的需求，提高学生的学习动机和理解深度。最后分析提供精准评价的重要性，以衡量学生的知识、技能和思维能力的发展水平，帮助学生自我反思和改进学习策略。

简介：摘要：本文探讨了在核心素养视域下开展《红楼梦》整本书阅读教学的策略实践。重点包括：分析核心素养理念对整本书阅读教学的启示；探讨《红楼梦》整本书阅读教学的目标和内容；设计《红楼梦》整本书阅读教学的具体策略，包括引导学生构建整体性认知、培养学生的批判性思维、激发学生的创新精神等；反思实践中的问题和未来的改进方向。通过实践探索，旨在为文学经典整本书阅读教学提供有益尝试。

简介：摘要：体育是提高学生身体素质的一门重要的课程，体育活动对学生的身心健康发展具有十分重要的作用，但是由于体育课堂教学时间有限和部分学生对体育运动缺乏主动性等，导致体育教学效果不佳。这就要求教师在进行课堂教学时要充分考虑课堂的设计，在注重学生的身体素质的同时，也要注重学生的品质发展。

简介：摘要：新课程标准要求学科教学活动的开展都必须以核心素养为导向。然而，如何提升小学阶段学生的核心素养，成为当下各学科教师的研究方向。语文作为小学阶段重要的学科，对于培养学生的核心素养有着极其重要的影响，教师应该积极探索小学语文教学方法，将培养学生核心素养渗透到日常教学当中。

简介：摘 要：小学数学教学中，核心素养的培养很关键，许多数学老师在教学中也展开了一些实施策略。我们开展教学工作最重要的是要达成目标，如果因为策略采用失误，那么既费精力又费时间。有很多老师反映，学生数学核心素养培养并不好做，他们表示学生对这门学科学习的激情不高。如今这种情况正是因为教学策略的采用不当，所以说当前教师应当加强思考，基于学生的兴趣特点考虑，从而获得更好的收获。

简介：摘要:小学数学教师开展综合与实践活动，为学生提供自主学习平台和多元化实践素材，能使学生主动建构知识，利用所学知识来解决实际问题，清楚认识到学习数学知识的价值，形成良好的创新思维意识及探究精神。综合与实践活动有别于知识探索活动，与知识讲解活动有明显的差别，是以核心问题为载体，通过组织学生参与自主学习活动，以培养其良好的实践素养。小学数学教师应利用综合与实践活动来调动学生的主观能动性，帮助其获得经验、方法，实现整体性发展。

简介：摘要：掌握计算能力是学生学好数学的基础，核心素养理念提出之后，越来越多的教育工作者开始关注学生的能力提升。小学数学与日常生活有着紧密的联系，如果能够借助计算能力解决实际问题，不仅可以提高学生自信心，而且还能助推学生数学核心素养的发展。数学教师要积极解读核心素养的要求，并将其应用到日常计算教学中，不断提高学生的计算积极性，让学生对数学知识学好学足学充分。基于此，本文从不同角度详细阐述核心素养视角下小学数学计算教学的具体过程。

简介：摘要：数学是一个极其考验学生思维能力的学科，在学习时有些枯燥乏味，面对一个极其费脑力的问题，一直解答不出来，就会降低学生的学习兴趣。近年来，学生的作业压力越来越大，教师认为，学生在课堂上缺失的东西，在课堂外能补回来，所以就给学生布置很多的作业。小学生正处于一个比较爱玩的时期，教师不停地给学生施加压力会导致小学生出现一种叛逆心理，从而导致小学生对小学数学学习兴趣逐渐下降，然后在学习中处于一个被动的状态。

简介：摘要：目前，随着新课改的不断深入，核心素养能力培养成为各学科教师教学的最终追求。其中，体育学科作为小学教育中的基础学科，具有重要作用，需要体育教师展开教育教学活动的创新探索，以促进课程改革目标的有效落实。

简介：摘要：在“双减”要求下，小学语文作业也应减负增质，让作业真正成为检验学生学习效果的工具，促使学生利用作业巩固学习成果，并能灵活应用知识，提升语文核心素养。所以教师要适当优化作业设计，发挥出作业的效用来帮助学生深入学习。本文分析了小学语文作业的优化设计策略，以期为改进语文作业质量提供参考。

简介：摘要：英语，是高中教育非常重要的一环。随着时代的发展，课后作业是学生对课堂最好的反馈。一份好的作业设计能反映出学生的学习能力以及实践理解能力。高中英语教师有义务让学生对英语有兴趣，养成一些良好的学习习惯。因此要求教师除了课堂教学之外，还应设计一些开放性的作业，并对学生提出合理的评价。

简介：在本单元教学之前，教师给学生讲《卖火柴的小女孩》故事。教师讲完后告诉学生这是一篇童话故事。有的学生说这篇童话我已经看过了，有的说已经听奶奶讲过了，但我还想再听。老师说：“是啊！你们都听得津津有味啊！”现在请你们仔细回忆下，你曾经读过那些童话？哪个人物给你的印象最深刻？你最喜欢哪部分内容？接着教师发放“童话阅读卡片”，主要内容：1.你曾经阅读童话书目是_____。2.童话内容摘要:______。3.童话中最精彩的片段：______。4.童话阅读后感想：____。让学生带回家进行自主学习，也可以与家长进行合作学习。第二天，学生都能将卡片填写好。例如，有个学生写道：1.《野天鹅》 2.主人公艾丽莎是个柔弱的女子，但她却战胜了比她强大得多、有权有势的王后和主教，救出了被王后的魔法变成天鹅的11位哥哥。3.在这一年的时间里她不能说一个字！因为，她说出的字会变成短剑刺进哥哥们的心!艾丽莎答应了小仙女的要求。4.只要有勇气和毅力，一定能成为最后的胜利者。接着学生进“童话阅读卡片”分享。先是学生上台介绍自己阅读的童话，老师适时点评。接着小组交流，继续分享精彩的童话故事。

简介：摘要:在小学阶段的教育中，不同教师的教育职责是不同的，除了基本的教书育人职责之外，班主任还需要承担班级管理的工作。既要关心学生的学习成绩，还要关注学生的日常生活，要及时疏导学生的心理，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的学习习惯。在当前核心素养发展的背景下，小学班主任的班级管理工作中心是应当不断创新。本文主要针对核心素养背景下小学班主任班级管理的创新的相关问题进行简单分析。

简介：摘要:立德树人是教育的根本任务,师范生的师德师风,教育教学､科学研究､社会服务能力等会对社会产生深刻影响｡因此,构建多模态教学形式,培养师范生的职业能力,是丰富人才培养内涵的客观要求｡基于此,以下对核心素养视域下高校英语师范生教学技能培养进行了探讨,以供参考｡

简介：摘要：随着课程改革的不断深入，单元整体教学在高中英语教学中发挥了越来越显著的作用。单元整体教学要求教师要深入研究学情和教材；深刻理解单元主题，制定得当的单元教学目标；整合教学资料，完善教学内容；设计精准的教学评价。