简介:摘要:随着教育改革的不断推进,中小学的教学形式也发生了一定的改变,教师也加强了对科研教育工作的重视,主动投身其中,希望可以通过自身能力的提升,推动现代教育工作的发展。在新时代背景下,越来越多的授课形式也层出不穷,其中最具科技特征的就要数微课教学,有助于提升音乐课堂趣味性,拉近教师与学生之间的关系,增强学生的学习体验。同时,也在微课的辅助下,教师与学生一同进行课堂活动的探究,进一步提升学生学习质量,推动艺术素养的全面发展。文章以人音版小学音乐课堂教学为例,对微课技术在课堂中的应用进行了全面分析,希望可以为现代素质教育以及艺术课堂的发展提供一些参考性意见。
简介:摘要目的探讨血管内皮生长因子(vascular endothelial growth factor,VEGF)、血管内皮生长因子受体1(vascular endothelial growth factor receptor 1,VEGFR1)通路相关基因的多态性与子痫前期发病风险的相关性。方法选择178例子痫前期孕妇和100例正常孕晚期孕妇分别纳入病例组及对照组,采用PCR-限制性片段长度多态性方法检测VEGF基因rs3025039、rs2010963以及VEGFR1基因rs3812867、rs55875014、rs722503位点的多态性,同时测定孕妇血清的VEGF及sVEGFR1水平,分析结果与子痫前期发生的相关性。结果病例组收缩压、舒张压、sVEGFR1均显著高于对照组,VEGF显著低于对照组(P<0.05)。所有位点的基因型分布均满足Hardy-Weinberg平衡(P>0.05)。病例组VEGF rs3025039位点的T等位基因频率高于对照组,在显性、共显性模型下均有统计学意义(P<0.05)。与CC型相比,CT和TT型患病风险较高,其收缩压、舒张压、sVEGFR1显著偏高,VEGF水平显著偏低(P<0.05)。两组其余位点的等位基因频率差异均无统计学意义(P>0.05)。结论VEGF基因rs3025039位点与子痫前期的发生相关,该位点的变异可能影响VEGF的活性,介导子痫前期的发生及发展。