简介:摘要:随着科学技术的快速发展,和社会现代化建设进程的不断加快,水利工程建设在社会发展中的重要性也日渐凸显,水利工程质量的高低也是决定水利工程效益情况的关键因子。在水利工程建设中,施工管理的完善顺利开展能够很好的节约工程建设成本。当下,相关部门需要加强对施工管理重要性的认识,并针对在工程开展中出现的问题进行分析,积极采取相关措施进行解决。科学技术的不断更迭也带动了水利工程的发展进程,相关水利工程的管理也在不断强化,文章通过对水利工程建设和管理中的问题进行分析解决,为良好水利工程建设提供参考。
简介:【摘要】目的:探讨言语功能训练联合多感官刺激对全面发育迟缓儿童的干预效果。方法:选择2021年5月-2022年5月我院收治的全面发育迟缓儿童48例,根据随机数字表法将其分为对照组与观察组,对照组行言语功能训练,观察组行言语功能训练联合多感官刺激,对比两组儿童治疗前后的口部运动功能、智力及日常生活能力评分。结果:观察组治疗后口语运动功能评分优于对照组(P<0.05);治疗后观察组智力评分显著高于对照组(P<0.05);观察组治疗后日常生活能力评分高于对照组(P<0.05)。 结论:言语功能训练联合多感官刺激对全面发育迟缓儿童治疗效果显著,有利于儿童智力发育,促进患者语言功能恢复,提高儿童日常生活能力。
简介:【摘要】目的:探讨孤独症谱系障碍(ASD) 合并消瘦儿童和食物不耐受的关系。方法:选择2021年5月至2022年5月我院首次住院的孤独症谱系障碍合并消瘦的儿童患者30例为研究组,随机选择正常发育的30例儿童作为对照组,对两组儿童进行食物不耐受的检测。结果:ASD组食物不耐受的阳性发生率为53.3% ,显著高于正常组的13.3% (X2=4.997,P<0.05);食物不耐受阳性的18例ASD 患者的孤独症行为量表(ABC)得分为较阴性者的显著为高(t=5.932,P<0.05)。结论:ASD与食物不耐受有关,食物不耐受阳性的ASD患者症状较严重。
简介:【摘要】目的:探讨言语功能训练联合多感官刺激对全面发育迟缓儿童的干预效果。方法:选择2021年5月-2022年5月我院收治的全面发育迟缓儿童48例,根据随机数字表法将其分为对照组与观察组,对照组行言语功能训练,观察组行言语功能训练联合多感官刺激,对比两组儿童治疗前后的口部运动功能、智力及日常生活能力评分。结果:观察组治疗后口语运动功能评分优于对照组(P<0.05);治疗后观察组智力评分显著高于对照组(P<0.05);观察组治疗后日常生活能力评分高于对照组(P<0.05)。 结论:言语功能训练联合多感官刺激对全面发育迟缓儿童治疗效果显著,有利于儿童智力发育,促进患者语言功能恢复,提高儿童日常生活能力。
简介:【摘要】目的:探讨孤独症谱系障碍(ASD) 合并消瘦儿童和食物不耐受的关系。方法:选择2021年5月至2022年5月我院首次住院的孤独症谱系障碍合并消瘦的儿童患者30例为研究组,随机选择正常发育的30例儿童作为对照组,对两组儿童进行食物不耐受的检测。结果:ASD组食物不耐受的阳性发生率为53.3% ,显著高于正常组的13.3% (X2=4.997,P<0.05);食物不耐受阳性的18例ASD 患者的孤独症行为量表(ABC)得分为较阴性者的显著为高(t=5.932,P<0.05)。结论:ASD与食物不耐受有关,食物不耐受阳性的ASD患者症状较严重。
简介:摘要目的探讨超声定量参数早期对乳腺癌新辅助化疗(neoadjuvant chemotherapy,NAC)效果的预测价值。方法收集2018年3月至2020年10月于武汉大学人民医院行NAC后手术切除的乳腺癌患者,化疗前和第2个周期NAC后行多模态超声检查,测量的超声定量参数包括病灶最大径(diameter,D)、峰值强度(peak enhancement,PE)、达峰时间( time to peak,TTP)、剪切波速度最大值(maximum shear wave velocity,Vmax)和剪切波速度平均值(mean shear wave velocity,Vmean),计算相应参数的变化率(ΔD、ΔPE、ΔTTP、ΔVmax、ΔVmean)。根据Miller & Payne (MP)病理反应分级,将93例患者分为有效组(37例)和无效组(56例),比较两组间上述定量参数的差异,采用多因素Logistic回归分析对NAC反应有效的定量参数绘制ROC曲线,分析定量参数对NAC疗效的预测效能。结果93例患者化疗前,除年龄外,临床资料和病理特征两组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。第2个周期NAC后,两组间ΔPE和ΔVmax差异有统计学意义(t=-3.417,P=0.001; Z=-5.173,P<0.001)。多因素Logistic回归分析示ΔPE和ΔVmax是评估NAC有效的预测因子(OR=1.105,95%CI=1.032~1.184,P=0.004;OR=1.232,95%CI=1.125~1.349,P<0.001)。ΔPE和ΔVmax预测NAC疗效的最佳截断值分别为16.37%和28.52%,ΔPE>16.37%、ΔVmax>28.52%提示NAC病理反应有效,ΔPE、ΔVmax和ΔPE+ΔVmax预测NAC疗效的敏感性和特异性分别为83.78%、57.14%,78.38%、85.71%,75.68%、91.07%。结论超声定量参数可早期预测乳腺癌NAC疗效,参数联合应用有助于提高预测效能。
简介:摘要目的探讨胸前导联V3移行的流出道室性期前收缩中,右心室流出道(right ventricular outflow tract,RVOT)前间隔和右冠状动脉窦(right coronary cusp,RCC),以及RVOT中后间隔和左侧冠状动脉窦(left coronary cusp,LCC)的室性期前收缩左右心室起源的体表心电图特点。方法选取2017年1月至2019年9月就诊于河北医科大学第二医院的91例胸前导联呈V3移行且于RVOT前间隔及中后间隔、LCC和RCC部位成功行射频消融术的流出道室性期前收缩患者的临床资料,进行回顾性病例对照研究。分别比较RVOT前间隔组与LCC组,以及RVOT中后间隔组与RCC组室性期前收缩的体表心电图特征,包括Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、aVF导联R波振幅,Ⅲ导联与Ⅱ导联R波振幅比值,aVL、aVR导联Q波振幅、aVL导联与aVR导联Q波振幅的比值,V1~V3导联的R波和S波振幅,V2S/V3R指数,移行区指数和V2移行指数。结果起源于RVOT前间隔的室性期前收缩36例,LCC的11例。RVOT前间隔组I导联R波振幅高于LCC组[(0.22±0.25) mV与-(0.17±0.33) mV,P=0.003];Ⅱ导联R波振幅低于LCC组[(1.59±0.35) mV与(1.76±0.27) mV,P=0.035];aVF导联R波振幅低于LCC组[(1.53±0.35) mV与(1.78±0.39) mV,P=0.050]; V2S/V3R指数两组间差异有统计学意义(1.99±0.66与0.76±0.38,P<0.001);V2移行指数在两组间差异有统计学意义(0.69±0.43与1.05±0.35,P=0.005)。起源于RVOT中后间隔的室性期前收缩32例,RCC的12例。RVOT中后间隔组的Ⅰ导联R波振幅低于RCC组[(0.25±0.31) mV与(0.57±0.12) mV,P<0.001];Ⅲ导联与Ⅱ导联R波振幅比值高于RCC组(0.89±0.14与0.72±0.18,P=0.002);aVL导联Q波振幅高于RCC组[(0.72±0.24) mV与(0.51±0.16) mV,P=0.002],aVL与aVR导联Q波振幅比值高于RCC组[0.76±0.23与0.50±0.21,P=0.002]。结论胸前导联V3移行的流出道室性期前收缩中,RVOT前间隔与LCC起源的室性期前收缩Ⅰ、Ⅱ、aVF导联R波及V2S/V3R指数、V2移行指数所有不同;RVOT后间隔及RCC起源的室性期前收缩Ⅰ导联R波、Ⅲ与Ⅱ导联R波振幅比值及aVL与aVR导联Q波振幅比值不同,结合其不同特点可协助鉴别左右心室起源部位。
简介:摘要生成性教学资源指的是产生于真实的教学情境,有利于达成教学目标,并且有利于提升课堂教学效果的教学资源。在小学英语教学中,生成性的教学资源有很多,包括学生差异资源、错误资源、偶发事件以及教材资源等。因此,教师应该在教学过程中合理地使用这些资源,从而提升小学英语的教学质量。本文首先分析了生成性教学资源的特点,然后针对如何在小学英语教学中促进生成性教学资源的产生提出了几点策略。
简介:摘要英语在小学阶段,是一门重要学科,其中,英语单词更是重点模块,是小学生英语基础夯实的重要载体。因此,英语教师为保证单词教学更加有效,必须在教学方法上进行有效创新。合理引进自然拼读法,展开英语单词教学,可以让学生能够快速、准确地理解和掌握英语单词,从而保证小学英语单词教学更加有效。
简介:高校本科教学评估是指评估主体按照一定的评价标准对高等学校的办学水平和本科阶段的教学质量进行价值判断,以提高高等学校的办学水平和教学质量,并改善政府对高校教学工作的宏观管理与指导的过程。质量是高等教育的生命线,教学评估是教育教学过程中的一个重要环节,本文通过说明高校本科教学评估的历程与意义,分析了高校本科评估中存在的问题,最后对推进高校本科教学评估工作提出了几点思考。
简介:现代服务业既包括新兴服务业,也包括对传统服务业的改造与提升,发展现代服务业是我国现行经济发展转型的重要举措。现代服务业的发展需要强有力的人才支撑。文章在对物流行业企业、高职院校、毕业生就业等展开多方位的调研,较全面、准确地把握了目前用人单位的人才需求情况、职业岗位对物流从业人员的知识及能力要求、企业对校企合作的意愿及具体运作方式、对学生培养过程的意见和要求。根据现代服务业对物流行业高职人才需求的影响、变化,文章以湖南商务职业技术学院为例,从高职人才培养目标侧重、优化课程结构体系、深化信息化数据处理能力三个方面,提出适合现代服务业发展需要的高职物流专业人才培养策略,为高职院校培养物流管理人才提供参考。
简介:文章从物流企业行政文员类岗位的职业能力需求出发,映射到《统计数据分析与处理》课程中的知识体系,从准备环节、教学实施环节、教学考核环节进行混合式教学实践,全面提高学生的学习能力、操作能力、分析解决问题能力,使学生所学更加符合岗位需求,进而提高学生的社会适应性。