简介：摘要目的分析云南省急性职业中毒流行病学特征，为制定全省的急性职业中毒防控措施提供依据。方法于2019年12月，收集云南省2004至2019年报告的急性职业中毒事件信息，对事件流行病学分布、事件分级、行业特点、毒物种类和中毒原因等要素进行描述性分析。结果云南省2004至2019年累计报告47起急性职业中毒事件，中毒病例562例，死亡51例（病死率为9.07%）。报告事件数最多的地区为昆明市和曲靖市，分别为12起（25.53%）和10起（21.28%）；以较大级别的事件居多（31起，65.96%），行业主要分布在化工（19起，40.43%）和冶金业（15起，31.91%）。引起中毒最多的毒物是一氧化碳（10起，21.28%）和砷化氢（9起,19.15%），导致中毒的主要原因包括未使用个人防护设备或设备效果不好（25起，53.19%）、未制定或违反安全操作规程（15起，31.91%）。结论云南省急性职业中毒事件时有发生，病死率较高，应对重点地区和重点行业加强监管。

简介：随着高校大学毕业生人数的激增,大学生就业难度日益增加.本文从分析原因入手,试着探索解决路径,以促进高校职业指导对大学生就业指导作用的充分发挥.

简介：摘要作为课堂教学不可缺失的一部分--小学生语文课堂学习评价，应充分体现落实到学生的主体上。为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，关注每一个学生的进步，鼓励学生克服困难，支持学生的创见，宽容学生的个性，理解学生的苦恼，善待学生的缺点。

简介：文章通过阐述日照职业技术学院2009级汽车检测与维修专业英语口语实训课程整体教学设计、2010级食品加工技术专业“食品公司英文宣传册制作”单元项目设计和2010级公共选修课程职场英语实训的考核方案设计，初步探索职场行业英语实训教学不同环节的教学规律、设计方法、教学实施和评价过程。

简介：摘要：加强对幼儿心理健康教育的重视，能够有效保障幼儿心理健康成长的完整性，教师在课程教学中通过有效的把控分析，能够良好发挥幼儿的能动性，并高效的落实素质教育。基于此，下文将对学前教育阶段儿童心理健康教育问题及对策展开详细的分析，希望能够促进我国学前教育事业的发展。

简介：摘要目的探讨以护士核心能力为基础的实习培养模式对护生综合表现、评判性思维能力、临床沟通能力的影响。方法选择2018年5月至2019年1月在十堰市某三级甲等医院实习的湖北医药学院2015级四年制护理学专业102名学生作为研究对象；随机将其分为对照组51名和实验组51名；对照组采用传统培养模式，实验组采用以护士核心能力为基础的实习培养模式。分别在实习前及干预后2、4、8个月四个时间点采用批判性思维量表、护生临床沟通能力量表进行评分；并在实习前及干预后8个月对两组护生的综合表现进行评定。采用SPSS 19.0软件进行统计学分析。结果两组护生的批判性思维量表、护生临床沟通能力量表得分在组间效应、交互效应、时间效应的比较，差异均有统计学意义（P<0.05）；干预后两组护生的综合表现差异有统计学意义（P<0.05）。结论实施以护士核心能力为基础的实习培养模式对本科实习护生进行培养可有效提高护生的综合表现、评判性思维能力及临床沟通能力。

简介：

简介：摘要：立德树人教育工作是我国教育部严格要求执行的教育核心内容，因此，在进行高职心理健康教育工作中，需要进行课程思政内容的高度融合，这样不仅能维护学生心理健康，还能够促进对其思想方面的教育，使得高职院校学生能够得到全面发展。本文首先针对高职心理健康教育中融入课程思政的意义进行阐述，然后分析高职心理健康教育中融入课程思政的要求，最后提出具体的改革策略，包括强化学科交叉教学的实施、融入社会主义核心价值观、实现思政元素的课堂融入以及丰富课程资政的融入渠道。旨在能够促进高职心理健康教育改革工作的开展，实现课程思政的教育融入，促进高职院校学生的全面发展。

简介：摘要：在高职院校教育工作的推行过程中，需要站在积极心理学的角度，促进心理健康教育工作的顺利开展，并树立明确的目标导向，基于新型的教育观念，对实际的健康教育内容进行完善，使师生关系得以优化。通过及时转变传统教育过程，打造完善的心理咨询服务形式，对传统评价方式进行变革，创建教育支持系统，不仅能够在新型模式的作用下，培养高职院校学生的内驱动力，还可以使其树立优秀品质。

简介：【摘要】目的 肺结核合并恶性肿瘤患者实施心理护理结合健康教育的效果观察。方法 选取2021年3月至2023年3月本院收治的26例肺结核合并恶性肿瘤患者，随机均分为观察组和对照组2组，每组13例。对照组均采用常规护理方法，观察组在实施常规护理方法的基础上给予心理护理结合健康教育方案。利用自评量表对２组患者不良情绪进行评分，采用生活质量量表分析2组患者生活质量，并分析2组患者疾病知识知晓率。结果 护理后，观察组患者焦虑、抑郁评分分别为（41.98±5.40）、（40.27±4.71）分，均低于对照组的（50.38±5.18）、（51.29±5.02）分（t=27.295，P=0.000；t=38.686，P=0.000）。护理后，观察组生活质量的活动经历、生理功能、健康状态3项评分均高于对照组（t=18.100，P<0.001；t=30.041，P<0.001；t=33.329，P<0.001）。观察组患者疾病知识总知晓率92.31%，高于对照组的38.46%（X =8.327，P=0.004）。结论 为肺结核合并恶性肿瘤患者实施心理护理结合健康教育，有利于缓解患者不良情绪，增强其战胜疾病的信心，提升生活质量，对患者有重要意义。

简介：摘要：新时期，党校思政教育改革创新时，为保证思政教育的有效性，则可以基于思政教育改革理念，尝试探索中华传统优秀文化，与党校思政教育工作的现实融合路径，建构全新的党校思政教育模式，完成传统文化的继承与发扬，增强党校学员的民族自豪感与荣誉感，统一党校学员的意识形态与核心价值观。

简介：【摘要】目的 分析心理护理联合健康教育对老年糖尿病患者生活质量及遵医行为的影响。方法 选取2021年1月至2022年1月本所收治的50例老年糖尿病患者，以随机抽签法分组。对照组采用常规护理，观察组行心理护理联合健康教育。对比生活质量评分和遵医行为评分。结果 观察组各维度生活质量评分均高与对照组；观察组各维度遵医行为评分较对照组高。结论 对老年糖尿病患者实施心理护理联合健康教育，可以加深患者对疾病知识和治疗方案的理解，促使其主动参与疾病管理过程，从而促进其生活质量的改善。