简介：学派等几种有影响的主体哲学通过社会学理论及文化理论内在地决定了传播理论的框架和体系,非主体解释的文化理论旨在说明文化共时模式的存在,该理论的核心问题就是结构与主体的关系问题

简介：学派等几种有影响的主体哲学通过社会学理论及文化理论内在地决定了传播理论的框架和体系,非主体解释的文化理论旨在说明文化共时模式的存在,该理论的核心问题就是结构与主体的关系问题

简介：采用基于服务创新和内部创业的公司成长战略,虽然公司内部创业未必都需要服务创新,优化创业环境　　现存公司通过服务创新实施的内部创业

简介：尤其是在以技术与知识密集型服务的开发与创新实现公司转型的过程中,3服务创新型内部创业管理中的关键问题　　创业型公司积极从事产品与市场创新,实施基于服务创新和内部创业的成长战略

简介：尤其是在以技术与知识密集型服务的开发与创新实现公司转型的过程中,3 服务创新型内部创业管理中的关键问题　　创业型公司积极从事产品与市场创新,实施基于服务创新和内部创业的成长战略

简介：采用基于服务创新和内部创业的公司成长战略,虽然公司内部创业未必都需要服务创新,优化创业环境　　现存公司通过服务创新实施的内部创业

简介：三、依据创新教育的特性在体育教学中培养学生的创新能力,依据创新教育的特性在体育课堂教学中培养学生的创新能力的做法有哪些,要培养学生创新思维

简介：真正把培养具有综合能力的当代大学生作为教育目标所在,　　　　二、大学生创新能力的现状及存在问题　　　　高等学府是国家培养创新人才的摇篮,现行的教育制度不利于创新人才的培养

简介：　　 　　二、招商银行金融创新的三步战略 　　 　　不难看出,　　 　　三、招商银行金融创新的,金融创新主要是产品服务上的创新

简介：　　1、延红梅.强化金融创新 加快银行发展——访招商银行行长马蔚华[J].中国金融,因此招行在金融创新的过程中,　　 　　四、招商银行金融创新应注意的问题 　　 　　招商银行的金融创新行为也不是十全十美的

简介：国有金融企业只有通过金融创新以不断完善业务功能,　　 　　一、业务创新方面的思路 　　 　　业务创新可以促进国有金融企业金融产品的多元化,针对国有金融企业拟提出业务创新与服务创新思路

简介：只有客户对银行服务感到满意,银行只有不断地创新服务,金融企业为客户提供的一些基本金融产品是相同的

简介：高校对大学生进行创新教育就是培养大学生的创新意识、创新思维、创新能力,一类把创新教育定义为以培养创新意识、创新精神、创新思维、创造力或创新人格等创新素质以及创新人才为目的的教育活动,极大的促进了学生创新思维的培养

简介：只有让学生在实践活动中,历史社会实践活动就是让学生走出课堂,让学生在历史活动中体验和发展

简介：　　　　1.金融创新的涵义与基本理论 　　　　2.金融创新的机理分析的历史考察 　　　　3.中国金融创新的现状 　　　　4.中国金融创新的"瓶颈" 　　　　5.中国金融创新的优势 　　　　6.中国金融创新的路径选择 　　一.金融创新的涵义与基本理论　　当代金融创新理论起源于本世纪50年代末、60年代初,　　三.中国金融创新的现状　　我国的金融创新经过20年的发展,金融创新是金融家的活动

简介：忽视金融创新的市场特性,　　五.中国金融创新的优势　　1.中国经济正处于一个由集中管制的计划金融运作向有管制下的相对自由的市场金融运作发展,金融创新主体信用的潺弱成为金融创新的

简介：英语创新教学模块投放发展了学生的英语能力和创新能力,　　l 学生只获得语言知识是不能获得语言交际能力的,在英语学科思想方法创新教学模块设计和投放中

简介：1）英语知识和技能创新教学模块设计研究,　　二、英语知识和技能创新教学模块系列设计与系列投放研究,英语知识和技能创新教学模块研究

简介：注重培养学生的创新意识和实践能力,重视和研究课堂就是关注学生的创新意识、创新思维和创新能力的培养,[关键词]新闻教学教学创新创新方法 

简介：　　　　二、高校创新团队建设中存在的问题　　　　高校创新团队的建设是一个科学、理性的过程,人文环境建设是高校创新团队建设中的一个重大问题,　　　　(二)高校创新团队建设外部环境存在的问题　　1.学校所做工作偏离了创新团队建设工作的重心　　目前对于创新团队建设