简介：四、随英语语言的发展和变化而变化的词汇介绍语言并不是静止不变的,然而在不同的文化中,上海外语教育出版社2006.[5]尤金·奈达《语言和文化

简介：一种语言中所具有的某些词汇在另一种语言中 ,一、汉英两种语言中的词汇空缺介绍 ,如果不了解词汇的特定文化内涵

简介：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生利用自己原有的知识掌握新单词的听、说、读、写,自然也提高了学生参与学习

简介：不少学生对掌握词汇失去了信心,学生学习三年英语,这种心理无助于学生学习英语

简介：就是要在英语学习中,它是在英、汉两种语言中对词汇的搭配、词序 、修辞方法诸方面的比较,词汇学习中还会遇到许多

简介：教师在词汇教学中应当尽可能使词的意义,释义中make和become两个不同的动词表明increase,了解并掌握词汇的译文是学习外国语的基本目的之一

简介：就是要在英语学习中,observe sb.doing sth.的用法 中,它是在英、汉两种语言中对词汇的搭配、词序 、修辞方法诸方面的比较

简介：美国英语中的一些词与英国英语平分秋色,通过这种方法构成的词在英语中不胜枚举,此外还有词形相同而读音和词义不同的词

简介：我们在教学中一定要重视词汇教学,词汇教学与交际能力的培养又有什么关系呢,这就要求教师在词汇教学时还要注意对学生的非智力因素的培养

简介：但是如何有效地进行词汇教学或更为有效地让学生主动学习并掌握大量的词汇,要求每位学生对一个单元的词汇进行预习方法如下,我们从预习、学习、巩固、应用等四个方面的不同任务着手进行词汇教学

简介：not just keeping words in isolation. Teachers should give chances to students to notice new words by themselves. Teachers should also give chances to students to use learned words in speech or writing. Only in this way will students know if the learning has been successful. Thus teachers should try not to just present the meaning of a word to a learner,how to help students store words in memory,vocabulary loss happens. Because it is at the initial stage of word learning that word knowledge is so fragile. Words and phrases need to be recycled to be kept in memory. The more they work with the words and the more deeply the words are processed (by working with the new word in various ways)

简介：the students easily forget words learned before. The most terrible is that students cannot put learned words into practice.2.1 Problems exist in English vocabulary teaching2.1.1Teachers neglect the importance of vocabularyTeachers leave vocabulary learning to students themselves. Some books tell teachers that students could learn all the words they need without help. In fact,especially in vocabulary teaching. Many teachers ask students to recite and remember the new words,she/he must put vocabulary teaching in the first place to help students learn vocabulary well. 

简介：学生对词汇进行讲解,二、词汇的学习任务,在词汇讲解中

简介：词汇教学与交际能力的培养又有什么关系呢,为交际和培养 初步的交际能力是中学英语教学的根本教学目的,我们在教学中一定要重视词汇教学

简介：这就要求教师在词汇教学时还要注意对学生的非智力因素的培养,这就涉及到词汇教学的强度和频度问题,教师预授关键词可以使学生通过词汇来预测将要学习课文的意思

简介：为让学生联想到有关水果的词,学生,利用以上教词汇的艺术

简介：英语中通过同一词根形成的词很多,词汇分类的方法常见的有按语义分类、按读音分类和按词根分类,在教学中要让学生善于把握词根

简介：在词汇教学中使用复合法,这就要求学生在记忆单词时加以注意,词汇教学是大学英语教学中一个重要的方面

简介：隐喻的认知共性表现在不同文化中的语言使用者都能运用隐喻认知和理解隐喻语言,　　 　　2．重视词汇的文化内涵教学 　　隐喻是一种思维方式,了解概念隐喻有助于学生对词汇意义的深层把握

简介：语篇 　　 　　一、词汇教学中的文化的导入 　　 　　课堂教学中,英语语篇中有很多短语出自于不同英语国家的历史文化典故,某些词语在特定的英语语言文化环境中已失去了自己原本的含义