简介：摘要多年来，财会专业毕业生在我国务行各业各条战线的现代化建设中发挥了极为重要的作用。技校财会专业培养目标包括基本的层次定位培养初级专业人才，不是中高级人才；人才使用方向定位是培养应用型人才，不是理论型、研究型人才；人才性质定位管理型人才，有别于操作工人、服务员等完全以手工操作、动作仪态为主的生产服务型人才。围绕职校财会专业的培养目标，必须注重教学方法改革，特别注重强化实践性教学，同时改革成绩考核办法。

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简介：本文从教学内容和方法上分别指出了当前技校数学教学中普遍存在的缺乏创新问题，在此基础上分别从学校和老师的角度给出了提高教学创新的具体方法，为技校数学教学改革提供了有效参考。关键词技校教学数学创新方法

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简介：摘要技校的学生普遍具有学习基础薄弱、差异性大、纪律性差、学习缺乏主动性等特点，如何让技校学生学会做人，学会一技之长，顺利就业，班主任的角色十分重要。笔者结合工作实际，谈谈工作中的一些管理方法。

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简介：摘要职业学校学生在英语学习中出现的“两极”分化现象给教学工作带来极大的负面效应，为提高教学的有效性，让每个学生都能成为学习的主人，在学习中学会学习。多年来，我校英语组教师集思广益改变传统模式，注重学生个体差异，采用了一系列分层教学措施，并注重过程的发展性评价，使得全体学生都学有所获，取得良好的教学效果。

简介：摘要技校生的职业素养是多方面的，技工学校应着重以良好习惯、责任意识、企业文化等方面，对学生进行培养教育，以便更好地提高技校生活的综合素养。

简介：摘要近些年来，虽然技校一直在扩大对外招生，招生的数量逐年增加，但是由于绩效的教育质量差等原因，真正从技校走到工作岗位上的学生很少。本篇文章主要向读者阐述了在技校教育当中存在的一些问题，并且针对这些问题提出了几条可供参考的建议。

简介：摘要技校的学生一般综合素质偏低，绝大部分学生文化基础不好，缺乏学习兴趣、违纪行为普遍、自卑感强烈。技校学生难教，技校班主任难当，是每一位技校班主任的共同体会。班级管理是一门科学，也是一项有挑战、有技巧的工作。技校的班级管理更是一门与众不同的科学，一项极富挑战性的工作。搞好技校生的班级管理，对于技校工作者来说是一件非常重要的工作。

简介：摘要职业技术学校语文教学在发展中一直在教学宗旨、教学内容以及方式方法上有争论。在社会发展和企业需求的驱动下，技校语文教学需要勇气实现对自身的不断突破和创新，在教学内容、教学手段和教学目标上予以改进。同时强化对人文精神的坚守和执着，让语文教学回归到对“人”的关注。只有实现两者的结合，最终达成职业技术教育的目的。

简介：摘要文章联系技校生学习数学的实际，从情感育人、理实结合、激发兴趣等方面入手，结合教学实例，对如何激发技校学生学习数学兴趣等问题，作了有益的探讨。

简介：摘要随着全球化进程的不断加深，技工人才对英语的要求越来越高，因此技校英语教学也变得更为重要。本文针对中技生英语学习过程中缺乏学习热情的现状，通过激励教育增强学生自信、建立融洽的师生关系、充分利用多媒体教学的方法、创设生动多样的教学环境，从而激发中技生学习英语的兴趣，最终提升学生的英语水平。

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简介：摘要我们只有摆正职业教育和基础教育的位置，充分调动职业学校师生的积极性和创造性，大胆改革创新，坚持“以人为本”的原则，我们的职业教育才会取得长远的进步，通过数学学习，才能使数学成为学生终身享用的财富。

简介：摘要如今，中专生的层次出现了新变化，主要表现在这一学生群体学生的文化基础普遍不高，学习积极性不大，这就给数学教学造成了相当大的问题。因此要通过对中专数学数学实施全面改革，以提升中专生数学学习的有效性。

简介：摘要进一步培养学生学习英语的兴趣，调动了他们的积极性，增强了学生的参与意识，发挥了学生在听、说活动中的主体作用。还可以培养学生的初步交际能力，提高灵活运用英语的能力。

简介：摘要对于技工学校而言，由于学生年龄、学习基础、教育层次等方面的特点，班主任工作更是处在教育工作的最前沿，繁杂而又辛苦。学生在校学习，生活和工作中遇到一系列琐事，都需班主任去处理；学生犯了错误、出现了违纪现象也要班主任配合学管科去解决。

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简介：摘要：在中职美术教学中，德育教学尤为重要。因此，在中职美术教学中融入德育是势在必行的，不仅能够激发学生对美术学科的热爱，还有助于加深学生对美术作品中人文情感的领悟，更好地提升中职学生的道德品质和综合素养。在实际教学中，很多中职学生对美术课程不感兴趣，他们认为只要把专业课学好就行了，以后就业也不会从事美术方面的工作。其实这种思想是错误的，美术课程的教学目标是对学生进行美育和德育，激发学生的创造精神，发展学生的实践能力，使其形成基本的美术素养和审美情操。因此，在新时期中职美术教师应该创新课堂教学方式，尊重学生的感受和意见，拓宽美术教学范围，将德育教育有机融入中职美术教学中，以此来更好地提升中职学生的审美品位，促使学生形成高尚的道德情操与深厚的人文素养。