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  • 作者: 王强斐
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2008-06-16
  • 出处:《世界文艺》 2008年第6期
  • 机构:著名作家周国平先生说:“人生最好的境界是丰富的安静。安静,是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富,是因为拥有了内在精神世界的宝藏。”在这段精彩的阐述中,周先生把“安静”和“丰富”摆放在人生的最高点。因为,只有心灵的宁静,才能在喧嚣纷扰的尘世中坚持自我;也只有“丰富”,才能让生命不再轻飘如棉絮。心灵的安静,确实是一笔价值连城的财富。不,应该是无法用金钱来衡量的无价之宝。一个人只要拥有了心灵内在的宁静,外界再大的喧嚷就与他无关了。因为,他的精神关注到一个高度上,而不是计较着生活的一些鸡毛蒜皮。中国的古代,是一个诗星璀璨的时代。在诗家如云的书卷中,数东晋“采菊东篱下,悠然见南山”的陶渊明、盛唐“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月”的李白和北宋“把酒问青天”的苏轼最能打动我的人和我的心。潜的高洁、彻底,太白的洒脱俊逸,东坡的豁达超迈,让我无不想起儒家“亚圣”孟子那一句名言来:“贫贱不能移,富贵不能淫,威武不能屈”。能做到这三方面的人,必定是“大丈夫”,顶天立地、铁骨铮铮的男子汉。但现在,我要说的是有关心灵操守的一些见解。在陶渊明《饮酒》(其五)一诗中,诗人一开篇就描述他的生活状况“结庐在人境”。意思很简单,说是自己在众人聚居之处建筑一个草屋。当然,这是一种比较谦虚的说法了。生活中,我们建造了一间屋子,逢人问及,大多都答曰“小窝喽”(我们是完全可以放弃那种咬文嚼字的老毛病来“不求甚解”地解读此诗的)。但这不是我所主要论述的。下一句“而无车马喧”就是我要关注并分析的。一般人读到这里,都会生疑:既然居住在闹市,却没有听见车马人声,的确有些矛盾。不错,表面上看是有点矛盾的,但正是这构诗独白的独特匠心,让我们领略了一个不同寻常的陶渊明。内心多么宁静而又脱俗的诗人啊!身居闹市却心静如水,不为外界的喧嚣扰乱自己那平静的生活和一份恬然心境。在第三句中,诗人以自问自答的口吻回答了读者的疑问。“问君何能尔?心远地自偏。”回答得干脆、利落,没有一丝
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  • 简介:摘要我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过“小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸有两方面的好处“一是可以养成独自消遣的好习惯,二是可以练习手筋。”也就是说,剪纸可以使孩子安静下来,专心致志地干一件事;还可以使他们练出一双灵巧的手,而手巧往往意味着心灵,这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。

  • 标签: 剪纸兴趣 自信心 创新能力 教育手段
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  • 作者: 王璐琪王洪杨王雨菱
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2019-08-18
  • 出处:《知识-力量》 2019年第8期
  • 机构:人体词语是汉语词汇中的一大组成部分,存在着丰富的语言现象。本文选取“手”这个人体部位作为文章探讨的中心,立足于各类语言材料,以举例的方法简单地分析归纳有关人体词语的特殊语言现象的产生及这类现象产生带来的效果。
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  • 简介:摘要语音教学是小学英语教学的重点,因此需要重视小学英语语音教学质量。但是语音的学习是比较枯燥无味的,对于小学生来说,英语语音也是较难记忆与理解,导致很多学生无法对小学英语语音教学产生兴趣,在今后发展过程中,小学英语语音教学需要增强有趣性,解决当前存在的问题,提高小学生的学习积极性,为今后的学习奠定基础。

  • 标签: 小学 英语 语音教学 有趣性
  • 简介:摘要随着科技的发展,微课成为教学的重要辅助手段之一。学生随地利用网络进行视频学习,查缺补漏,学习的直观性和体验性有了明显的提升,是课堂教学的拓展延伸。

  • 标签: 微课教学 应用特点 辅助教学
  • 简介:摘要组织学生做适当的数学家庭作业是帮助学生巩固数学知识、发展数学能力的有效方法。教师应该布置怎样的数学家庭作业来真正促进学生的发展呢?在一年级的教学实践中,我认为布置这样的数学家庭作业,对于培养学生的独立学习的能力和习惯,发展学生的智力和创造能力很有帮助。

  • 标签: 数学 兴趣
  • 简介:“生活化、活动化、自主化、情感化”应该是科学教学的一个基本特点。科学课的教学必需真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、渗透于生活中的每一个角落。本文对如何上好《自然科学》课谈了作者在教学中的几点感悟。

  • 标签: 生活 教学 创新
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  • 作者: 贺小聪
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2009-01-11
  • 出处:《中华现代教育》 2009年第1期
  • 机构:写作能力是语文素养的综合体现,学生的习作水平基本代表他的语文能力。作文应顺其自然,引导学生认真观察,悉心体味,“我手写我口,我手写我心”。如何开掘学生的写作源泉,使学生做到作文“言之有物”,谈真话,抒真情。这里我谈谈自己的几点看法。
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