简介：

简介：摘要坚持把“塑造学生健全人格”作为学校德育工作的终极目标,通过关爱学生，培养自觉意识；严管学生，强化团队意识；尊重差生，消除自卑意识；唤醒学生，培养创新意识等途径健全小学生的人格教育。

简介：摘要利用美术课堂培养学生完美的人格要重视“感悟交流，发现欣赏；挖掘教材，开展德育；灵活课堂，积极创造”，让学生能够在美术教学中形成良好的素质修养。本文分析了小学美术教学与学生人格塑造的关系，提出了提升美术教学水平、塑造学生完美人格的教学对策。

简介：摘要：中国是一个历史悠久、文化内涵丰富的国家，在璀璨的历史长河中，不计其数的文学巨匠将其思想和精神凝聚为一部部经典作品。这些作品蕴含了古代文人墨客感悟自然、处世为人的心得和智慧。通过诵读经典，小学生能够在潜移默化下提升人格品位。语文教师应当充分意识到诵读经典的必要性，并加强诵读经典的教学质量和效率。基于此，本文讨论了小学生诵读经典的必要性，以及通过诵读经典提升小学生人格品位的策略。

简介：社会主义现代化建设的需要、新技术革命的挑战以及人的研究成果的新启示，是我国课程改革的三大动因。面向21世纪基础教育的课程改革目标必须体现基础性学力、发展性学力和创造性学力的统一，科学素质和人文素质的统一，基本要求和个性发展的统一，智力因素和非智力因素的统一，自主意识和责任意识的统一。

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简介：摘要：初中道德与法治教学的提升对思政课堂建设和学生人格塑造具有重要意义。通过深化思政课堂内容，能够使学生更好地理解社会主义核心价值观和法治观念，培养正确的道德观念。在每一节课堂中，教师要促使学生不仅是知识的接受者，更是积极的思考者、实践者。本文分析了初中道德与法治教学提升思政课堂建设，塑造学生优秀人格的策略，以供参考。

简介：摘要结合中职学生的特征，对《提升自己的人格魅力》的教学设计进行探讨，首先简述了提升自己人格魅力教学的必要性，结合笔者的教学实践，对《提升自己的人格魅力》的教学设计进行了简要分析。

简介：培养学生的审美能力、塑造学生的完善人格是当前高中语文教育的重要任务,亦是高中古诗词教学的双重指向。通过开展古诗词教学,使学生语文综合素养能够得以提升,同时也能促进学生鉴赏能力的发展和提升学生的人格境界。

简介：1970年12月6日,波兰的首都华沙寒气逼人。来访的联邦德国总理勃兰特向华沙无名烈士墓献完花圈之后,来到华沙犹太人殉难者纪念碑前的广场。突然,他双膝着地,跪在了纪念碑前!他是向二战中被德国纳粹屠杀的510万犹太人表示沉痛哀悼,为纳粹时代德国所犯下的罪孽深感负疚,虔诚地认罪赎罪。勃兰特此举震惊了世

简介：国有国格,人有人格。人格是衡量人真伪的试金石,人格是区别人善恶的分水岭,人格是对生命的诠释,人格是对人生的注解。

简介：摘要：校长要想开拓工作局面，在学校顺利开展工作的能力取决于其在师生中的声誉。一方面，权威的建立具有法律因素，另一方面，还有一个比权力更重要的因素：人格魅力。魅力是行使领导能力的最佳方法。一旦学校领导，尤其是校长发展出特殊的魅力，他们就对老师和学生产生了极大的吸引力，从而为学校的发展提供了强大的综合力量。

简介：班主任是学生德育工作中的主力军,肩负着培养学生成为具有科学的世界观、人生观和良好的思想道德品质及健康心理的一代新人。在班主任工作中,我越来越深刻感受到,班主任要不断地完善自我,增强对学生潜移默化的影响力，这样才能使班级具有积极向上的精神。要做到这一点，班主任必须提高自己的素质。

简介：摘要教育家加里宁指出“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生，这点往往是觉察不出的。如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远的痕迹。”由此可见，教师作为传道授业解惑者，其一言一行对于学生一生的发展都具有深远的影响。班主任是全面负责班级学生的思想、学习、健康和生活的教师,是班集体的组织者、教育者和指导者，为给学生带来积极正面的引导，作为班主任往往需要更加严格要求自己，在掌握班级管理技巧的同时，不断提升自己的专业素养和人格魅力，以自己的人格影响学生的人格，促使其身心健康发展。

简介：受主客观条件的影响,许多大学生或多或少存在着制约个体人格提升发展的问题。其中,较差的哲学思维能力、缺失的人文精神和庸俗固化的审美观念,是普遍存在、易被忽视但又影响深刻的问题。要切实重视这些问题,探究问题产生的深层原因,提出有针对性的解决措施。要根据学生的特点,满足学生不同层次的需求,帮助大学生提升人格水平,为他们的未来发展打下良好基础。

简介：摘要人格魅力无疑是班主任工作的一剂"灵丹妙药"。班主任教师的人格魅力越强，就越能为班级管理育人的过程增光添彩。在一个具有崇高人格魅力的教师面前，学生愿意敞开心扉，愉快学习，就会由敬佩老师的学识和人格而坚信班主任育人的科学性，增强自我教育的能力，激起积极向上的情感。

简介：摘要：在教学工作进行过程中，教师的人格魅力对于学生将会产生深远影响，既会影响到学生学习能力，同时也会影响到学生心理状态。通过提升教师人格魅力的方式，能够进一步增强教育教学管理能力，有助于促进教育事业进一步发展。简要介绍在教学过程中提升教师人格魅力重要意义，同时提出相关策略。

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简介：我的手机装上了来电提醒业务,每有电话进来,北京移动就会给出提醒——这是中介电话,已经被标记78次;这是骚扰电话,已经被标记12次;这是诈骗电话,已经被标记106次等等。偶尔,我会接到一两个南方口音的男子来电,让我第二天去他的办公室一趟。这个诈骗手段已经人尽皆知,骗子却还在使用,我忍不住对着电话大骂。我骂骗子,很大程度上是看不起他们低劣的骗术。

简介：人格就是个人在一定社会中地位和作用的统一，是个人整体形象的展示，是做人的尊严、道德和价值的总和。理想人格是一个国家、民族、社会中人们的最高推崇和令人向往的做人的模式。邓小平不仅在认识和理论上崇尚伟大理想人格，而且其实践者。邓小平的人格思想及其实践主要表现为：人民至上、设计人生；不讲突话、崇尚实干；坚实果断，敢作敢为；虚怀若谷，以德报怨；严于律已，身体力行；兼虚谨慎，宽容大度；鞠躬尽瘁，保持晚节等等。