简介：议论是一种与叙事、抒情并列对举的表达方式,其特点是以抽象概括的语言议事论理,具有表达的抽象性特征。唐诗中有以议论入诗的,甚而也有以议论为诗、以文为诗的,并和形象、抒情融为一体。

简介：现阶段,高中生在议论文方面的写作仍存在很多问题,如审题时常出现离题、偏题或立意毫无新意;在文章结构上思维混乱、不知所云;在论证时,方法选用不当,论据也是简单堆砌,难以支撑论点。出现这些问题的最主要的原因就是在写作教学中忽略了对学生思维方式及能力的培养。事实上,思维能力在写作中起着至关重要的作用,思维水平的高低直接决定了写作能力的好坏,因此,在高中议论文写作的教学中应该着重培养学生的思维能力。

简介：【摘要】:从思辨性角度审题立意,打造高质量高考议论文。

简介：被人议论是让人烦心的事儿，老百姓有种很形象的说法，叫做“让人戳脊梁骨”。谁愿意落到这种境地呢？可是，话又说回来，谁人背后无人说，哪个人前不说人？被议论者也可以从这句老话里得到一些自我安慰。

简介：摘要：议论文在高中作文教学中十分常见，但是呢，有很多的同学并不喜欢写议论文，或者更准确地说他们不知道议论文该怎么写，这种现象就说明了我校高中语文作文教学其实存在着不少问题。在语文教学中最令人不能满意的是作文教学，而议论文更是难上加难。提升学生议论文写作能力，绝非一朝一夕的事，这是语文教学中的一个重点也是难点，基于此，本文试图在反思我校目前高中生议论文教学现状的基础上，对如何在议论文教学中培养并提高学生议论文写作进行初步探讨。

简介：摘要本文结合具体的范文对议论性散文的写作进行了探究，旨在帮助学生掌握写作要领。

简介：议论文要做到议论精辟是一大难点，也是阅卷老师在批阅议论文时最为关注的内容。所谓精辟，是说见解、主张或看法深刻透彻。考场议论文，能不能精准地理解观点，或独特、富有预见性地分析理解周遭事物与现象，就显得特别重要。

简介：解者，释疑难也。始于孔子之解经，后扬雄用其名作《解难》，唐韩愈因之作《获麟解》，王介甫《复仇解》亦相继而作。然若扬子云《解嘲》、韩退之《进学解》，则词赋之流，徒事敷陈，不关辨释。

简介：议论文是在中学生写作当中最常见的一种文体。写作议论文是有一定技巧的,如果学生学会了写议论文,那么无论是在中考还是在高考中都能拿到满意的语文成绩。苏轼有一首诗是这么写的:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”这首诗我们都知道叫《题西林壁》,但是这首诗所描述的内容其实也是我们写作议论文的技巧。无论是从横向还是纵向来写,都是议论文当中比较重要的写法。下面就请您跟随笔者一起来探讨一下议论文中议论的角度和技巧。

简介：【摘要】我国现代文学议语言论文写作文体形式是一种语言文学性和逻辑性很强的新型写作文体,议论文这种语言

简介：    摘要:对初中学生来说，议论文写作是一个重点，也是一个难点。本文主要从文体不清、拟题不当、观点不明、论据乏力、事例堆砌、思辨缺失等方面来浅析初中学生在写议论文中存在的问题，并提出了在教学中如何解决问题的对策。

简介：摘要：纵观很多高考议论文，要么“理屈词穷”，要么“强词夺理”，真正言之成理，分析精辟，头头是道的文章实在不多。导致这一现象的主要原因，是不知道论证思路如何展开。有理，但不知道怎么去说理，是思维闭塞的问题。解决这一问题的一种重要方式就是从中心论点中提炼和分解出分论点，使写作思维“条理化”、“清晰化”，从而知道道理要怎么去讲，中心论点要怎么去论证。

简介：如果说论点是一篇议论文的“灵魂”．论据是议论文的“血肉”．那么．结构无疑就是议论文的“骨骼”了——没有了骨骼．血肉无所依附，灵魂也就无处寄托。

简介：摘要笔者认为，高中议论文写作现状不尽如人意，根源在于一线教师长期对促进学生思维发展与提升方面关注不够。对此，笔者将结合高中议论文写作教学实践，试图以思维为主导，通过培养辩证思维力和养成批判思维品质，充分挖掘议论文写作的深度，从而初步探索高中议论文写作思维能力培养的有效策略。

简介：

简介：摘要：在新课程改革理念不断渗透下，“自学、议论、引导”教学法随之而生，在初中数学教学中取得了良好的效果，同时产生了拓展学生数学思维以及调动学生学习数学自主性等积极作用。因此，针对初中数学教学中“自学、议论、引导”教学法的应用策略进行探究。

简介：摘要：当前，中职议论文写作教学没有统一规范的教材，只能从普高作文教学中挑选并借鉴。殊不知，中职与普高在议论文写作方面，无论是在要求上还是在实际写作训练中都不尽相同。首先，从高考要求来看，高考议论文写作题中职只要求写700字，而普高一般是800字；其次，从日常教学来看，中职生的大部分时间和精力都放在了专业技能的学习和训练上，语文科学习时间有限；最后，从学生的基础来看，中职生的语文能力偏弱，学习兴趣不足。因此，中职议论文写作教学要做到精讲精练，有的放矢。本文主要就中职生议论文写作当中出现的常见问题进行探索，并根据自己的实践教学谈谈看法和做法。

简介：摘要：在高中语文教学中，议论文写作是学生的必学内容。在对高中议论文写作进行分析的过程中，教师应积极引导学生在思辨能力方面得到发展。但是就目前的情况来看，很多学生在议论文写作中都存在一定的问题，导致文章写作质量不高。教师在对高中议论文写作进行分析的过程中，需要转变教学观念，利用辩证思维帮助学生提高议论文写作能力，从而促进其获得全面发展。

简介：摘要：本文基于"思辨教育"理念，探究高中语文议论文写作教学模式创新，阐述融入思辨教育对于提升学生议论文写作能力的重要价值；探讨基于思辨教育理念的议论文写作方法创新；以课文为例分析思辨教育视角下议论文写作教学的实践应用。研究表明，将思辨教育融入高中语文议论文写作教学，有助于培养学生的逻辑思维与批判性思维能力，提升议论文论证的严密性和说服力，教师应注重创新教学内容和方法，加强教学实践，促进学生议论文写作能力的全面提升。

简介：【方法解说】凡议论文，总要阐发作者的见解、主张，这见解、主张，就是论点。论点是议论之魂，是全篇之主脑，用哪些论据、采怎样结构、以哪种方法，都得围绕论点去构想。因此，议论文阅读，一般都有“论点”题，而且往往是第一道题目，其道理就在这里。那么，怎么寻找论点，如何抓住论点呢？