简介：摘要：

简介：摘要：中职生群体中存有一定比例的自我伤害行为现象，本文旨在探讨中职生自我伤害行为的预防与干预对策。知其然应知其所以然，才能有的放矢，所以同时也探讨了中职生发生自我伤害行为的影响因素，希望能够为中职校同行更为合理专业地对中职生自我伤害行为的预防与干预对策提供借鉴。

简介：摘要：当前整个教育的质量不断提高，取得了优质的成果。在此背景下，由于农村地区面临的教学资源比较匮乏，相对来说在心理健康辅导方面没有投入较多的资源。这样也使得一部分农村中学生出现了心理健康方面的问题，最终产生了自我伤害行为，带来了十分严重的后果。针对这种情况，就必须要进一步加强心理辅导力度，使得农村中学生能够拥有更加健康积极的学习态度和生活态度。

简介：自我概念是儿童社会性发展的核心构成部分,因此积极自我概念的养成在儿童教育目标中占有特殊的地位,但到目前为之,实施这一目标的具体操作程序却鲜见诸于著述.本文引入了美国心理学“自我意象训练”的概念,意在引“他山之石,以攻玉”为儿童积极自我概念的养成辟出一条蹊径.文中从证明自我概念和自我意象的高度相关入手,论证了自我意象训练对改善自我意象和自我概念的同质性,并进而论述了自我意象训练在学校教育中的普适性.

简介：本文就教师行为规范的自我评价及自我改进的重要性，必要性加以分析论述，提出教育质量首先必须要建立一支思想过硬，行为规范的高素质教师队伍，而教师行为规范的自我评价及自我改进是强化教师队伍，提高教师自身思想，业务水平，保证和提高教学质量的切实可行的有效方法。

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简介：教师是孩子成长过程中很重要的引路人,如何让孩子健康、快乐地成长,教育方法很重要。本期聊天室我们请4位教师谈了他们在工作中的教育心得和体会,希望能给大家一点启示。

简介：自我妨碍是一种自我保护性的归因策略.学生会有意无意地采取不努力等行为来妨碍自己的学业表现,这样在失败时避免对自己作缺乏能力的归因,以保护自我价值.自我妨碍行为的潜在认知机制是防御性的归因模式:这种归因的不确定性不仅使个体作相对消极的自我评价,而且使自我妨碍行为得以延续,针对自我妨碍者的这种认知特点,归因训练是一项有效的干预措施,教育者要对学生作自我提高的归因训练,在教育情景中要对学生的表现作出确定的评价反馈.

简介：高效教学的含义：从成本观念上看，真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。从全面发展的观念上看，其高效性就是教学三维目标落到实处，教学过程民主，科学，互动，教学主题知识和能力得到全面提高。作为历史老师，我时常在思考为什么教师教得很辛苦，学生也学得很辛苦，但实际效果并不理想，学生对历史知识掌握和运用十分有限。

简介：摘要：情绪是人的重要心理活动，影响着人格的形成以及人际关系的处理，是个体行为的重要驱动力量。

简介：社会是发展的。个体在社会环境中生活,他们的思想、行为必然受社会影响。而个体付诸的行为也必定要反过来影响社会。意识、尤其是自我意识又直接或间接地作用于个体的行为。文章从价值取向、自我评价、自尊等角度试探自我关注对亲社会行为的影响。这对于社会主义道德的教育、对于社会主义人才的培养不无关系。

简介：摘要：自我表露是当今时代与人建立和维系关系的影响因素，为减少关系中的不确定感提供了信息。然而目前少有研究自我表露与合作行为之间的影响机制。本文对于自我表露，心理安全感，合作行为之间的相关研究进行了整理和描述，为以后相关研究提供理论支持。

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简介：摘要沙盘游戏是一种开放性游戏，幼儿可以在沙盘游戏中畅想自己的想法，用各种玩具、沙子创造属于自己的世界与游戏。沙盘游戏能够很好的开发、锻炼、培养幼儿创造能力，激发幼儿想象力，使幼儿与同伴建立更密切的合作关系，让幼儿体验更快乐的童年。

简介：摘要：幼儿时期是幼儿养成良好饮食习惯的关键期，挑食是幼儿普遍存在的饮食问题行为，家长的自身行为、育儿观念是幼儿产生挑食行为的主要原因，食物的形状、颜色、气味、组合搭配等对幼儿饮食的影响也很大，另外，幼儿自身的想法也是其挑食的重要原因。幼儿的气质养成和幼儿园、家庭都有很大的关系，但是，在家园教育当中，教师和家长往往会忽视这一点。因此，教师和家长要转变教育观念，从幼儿身上找原因，多关注幼儿想法的个体差异性，这样才能够对幼儿的挑食行为进行改善。

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简介：随着课程改革实验的不断深入，许多“难点问题”也逐渐显现。其中，教师教学行为难以发生实质性的转变和改善，令人关注。我们发现。在实施新课程的课堂上，时常出现只有教学的形式表现而无实质交往发生的现象，不少与新课程理念相悖的教学行为和习惯依然存在。在许多教师身上，旧的教学行

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简介：自我刺激行为是自闭症的常见行为之一,虽然它不一定是挑战性行为,但是严重的自我刺激行为会损害自闭症的身体,阻碍自闭症的社会性发展。通过对文献的梳理,分析自我刺激行为与挑战性行为、重复刻板行为的关系、自我刺激行为的表现形式及形成原因等,重点探讨自闭症自我刺激行为的干预策略,为今后的研究和干预提供参考。

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