简介：《中小学数学》初中(教师)版2007年第9期刊登的《体验问题过程感知数学知识》一文,该文融入了课改新理念、新思想,能让学生身临其境的感悟问题过

简介：本文简要地介绍了美国古典管理学家泰罗的“科学管理”理论。

简介：郭沫若先生在《古代研究的自我批制》中指出:“研究中国古代,大家所最感受着痛苦的是仅有的一些材料却都是真伪难分,时代混沌,不能作为真正的科学研究的素材”。(《沫若文集》第十五卷)这段话说明作为历史学家的郭沫若十分重视古代历史研究中的材料问题。但是,他在文学活动中,却不断地大幅度地修改自己已出版过的作品,忽视版本

简介：语言测试和其他测试一样，应该具有科学性。保证语言测试的理论设计、考点确定、文本选择、题目编写、考试实施、评分的科学性在一定程度上实现语言测试的科学性。

简介：<正>真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其本质和发展规律的正确反映。真理不仅是一种科学认识，而且具有伟大的价值，是从理论上沟通人类和客观世界的桥梁。探讨真理的科学性和价值性有助于我们深入了解真理的本质、意义以及人类认识活动、实践活动的内在逻辑。

简介：培养德才兼备、能适应社会主义现代化建设的人才,是学校教育的目标,而进行品德教育,使学生具备社会主义的道德品质是学校首要的培养目标.作为承担教育任务的教师来说就必须懂得品德教育的特点和规律,从而结合社会和学生的实际,摸索出较科学的教育方法.多年来的教育实践使我认识到要培养学生优良的品德,必须结合实际,采用灵活的教育方法,必须重视知、倩、意、行的统一,方能收到较好的效果.

简介：要检测出考生的语言知识和语言能力，语言测试的内容和手段必须达到科学要求。语言测试标准中的科学性存在于信度、效度、真实性、交互性、实用性和后效作用，即语言测试题目正确无误、选样代表性强、理论依据恰当、文本与任务真实互动，这样才可得到考生的认可，进而使测试分数接近考生的实际水平，也只有这样才能对教学有促进作用。信度、效度、真实性、交互性、实用性和后效作用需平衡合成一个有机整体。共同完成语言测试的既定目标。

简介：本文以历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析孔子教学思想的五个方面——教学相长、循序渐进、启发诱导、因材施教、学与思、习、行教学结合的科学性,认为孔子的教学思想在一定程度上与现代教学论相吻合。

简介：谈实验设计的科学性湖北省松滋市教育技术装备站松滋市第一中学（４３４２００）周卫华黄元雄在生物实验中，实验材料（含试剂）的选择，实验步骤的组织设计，都牵涉到实验设计的科学性问题。下面以高中生物实验三“观察根对矿质元素离子的交换吸附现象”为例加以说明。一...

简介：摘要：社会的发展让人们都关注幼儿教育。的确，幼儿阶段的教育是启蒙教育，更是唤醒幼儿的最好时期，作为幼儿教育工作者要抓住这一黄金阶段，尊重幼儿成长规律的同时，更要加强对幼儿的引导。对幼儿的教育不是约束，而是唤醒和成全。许多幼儿教育工作者总是让幼儿规规矩矩的坐着听故事，认认真真的学知识，殊不知这样的教育方式已经剥夺了幼儿的成长权利，甚至阻碍了幼儿的成长。每一个幼儿都是具有一定的独特性，幼儿教育工作不是把他们培养成千篇一律的人，而是让他们的个性能够发挥出来，在幼儿教育的过程中要能够解放幼儿，让他们能够看到这个美好的社会，美好的生活，具有一定的好奇心是幼儿教育的关键。

简介：将语文教学仅仅定位于传授知识，把“字词句篇，语修逻文”视为静态、僵死的语料堆砌物，不厌其烦地让学生做烦琐、机械的缺乏情感和理性的反复无效的练习，语文教学就远离了社会时代生活，背离了学生的生活体验，也就丧失了语文教学独特的艺术魅力。同时，若把语文教学等同于社会实践活动课、思想政治课，将满堂灌变为满堂问，只追求形式上的灵活，却忽视了语文能力的循序渐进的科学体系，淡化了语文教学中对语言的涵泳、品味，则又将语文教学带入了一个新的误区。

简介：<正>上学期我院附小组织了四堂作文教学研究课。那是:一年级看图造句,二年级看图说话,三年级根据亲身生活经历作文,四年级根据对事物的观察、体验和想象作文。这四堂课意图探讨:小学的作文教学有什么连贯性,在提高学生的写作水平上有什么科学的方法。比如说,识字、造句与作文教学有什么关系?看图说话与提高写作有什么关系?写作训练与思维训练又有什么关系?作文指导如何针对各年级的特点,采取不同的方法?等等。听了这四堂课,很受启发。现将其教学实际,和个人的粗浅看法,整理如次。

简介：文章对考试的科学性与适宜性问题进行探究。作者认为，考试的科学性主要体现在考试目的源于社会客观需要，考试内容体现社会时代要求，考试形式适应人的身心发展特征，考试运行满足自身规律，考试管理符合社会规范，考试结果可靠和有效等六个方面；考试的适宜性主要体现在主考者办考行为的合理性、主考者为应试者创设应试环境条件的公平性等两个方面，坚持考试科学性与适宜性可以为人们正确开展考试活动提供理论依据。

简介：摘要：班级管理工作是否有效，直接影响任课老师的教学效果；影响着学校正常教学秩序的运行；影响着学生行为习惯的养成，甚至对其一生都具有不可忽视的作用和意义。同时，班级管理的对象是思想活跃、性格迥异、学习成绩参差不齐、爱好兴趣各异的一个集体，班级管理是“以人为本”的重大研究课题。这就要求在学生管理中将科学性和艺术性结合。

简介：校园文化是学校社会主义精神文明的重要组成部分和重要载体。它通过校风、教风、学风、丰富多彩的校园文化活动以及校园环境给人以潜移默化的影响，是学校的一种“教育场”，是对学生进行情感熏陶、心灵塑造、人格提升的主要力量。当下校园文化建设表面化、庸俗化、形式化、同质化倾向明显，其科学性有待提高。

简介：

简介：科学性原则是命题的最基本遵循。要避免试题科学性缺失,情境所提供的信息必须真实,合乎生活逻辑;答案必须紧扣设问,判断题和选择题答案要具有唯一性,主观题答案要全面、准确;设问与情境必须有内在关联性,设问要指向明确,题干与题肢之间的“连接词”要运用恰当。

简介：有关平面图形面积计算的问题十分常见。在设计这类问题时,需要给线段的长度、图形的面积赋值,使之成为解决问题所需要的已知条件。很多设计者在赋值时往往只考虑学生是否能根据计算公式或数量关系求解,而忽视赋值的科学性。这种科学性可以理解为:以题目所包括的全部信息为整体,其内在逻辑关系、数量关系、位置关系等,必须是相容的,自洽的,不矛盾的。这里介绍的两道题,乍一看很平常,谈不上构思精巧。读者倘若了解这两道题的设计背景,尤其是所体现

简介：

简介：摘要：小学科学作为一门有助于开拓学生思维的课程，学科教学的重点任务在于能够激发起学生的学习兴趣，以及学生是否能够真正意义上的掌握一定的科学知识基础，为初中阶段学习物理等理科学科打好基础。对于教师而言，随着教育体制改革的深入，对教师课堂教学语言的科学性提出了新的要求，除了表述清楚外，还应当符合严谨的科学要求，确保学生能够对科学学科产生敬畏心理。