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课堂大舞台人展风采

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在生物教学中如何取人之长

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解读教师的专业发展
  • 作者： 刘小兰
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第31期
  • 机构：关于教师专业发展阶段美国学者费朗斯·傅乐的研究。他认为，在专业进程中，教师所关注的事物是依一定的顺序更选的，呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段。教学前关注指职前培养时期；早期生存关注指初次接触实际教学的学习阶段；教学情境关注指对自己的教学表现的关注；对学生关注是指对学生学习的关注。

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发展学生收集证据的能力

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民间美术的传统和发展

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浅谈加强和改进未成年人思想道德建设之我见

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中国武术的发展及对策研究

  • 简介：摘要本文在前瞻武术发展的基础上，对中国武术在其发展中所存在的问题进行了剖析，并根据其问题所在提出几点策略和建议，旨在为中国武术的发展提供切实的帮助。

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让学生的主动性推动课改的发展

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用发展的原理浅谈中学生的创新精神

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让学生在活动中发展

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实施分层教学促进和谐发展
  • 作者： 王启林
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第35期
  • 机构：一直以来，分层教学，作为我校办学特色的教学模式，在各年级广泛开展，大面积提高了教育教学质量，取得了可喜的成绩。这里笔者结合学校实际和自己的教学实践，谈一谈分层教学在初中语文教学实践中的具体运用。

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可持续发展是中学地理教育的主旋律

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在愉悦的教学环境中促进学生主动发展

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语文教师的专业角色定位与发展策略

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注重兴趣培养促使学生自主发展

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在数学训练中发展思维品质

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运用化学实验发展学生能力

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让思想品德课成为学生发展的平台

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浅谈促进学生发展的课堂教学策略

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让数学课堂教学和谐发展

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