简介:"乐学"的实质是让学生愉快地、主动积极地学习,把学习当作一种"愉快的事"。怎样才能让学生积极主动地学,把学习当作一件"快事",不断地追求探素呢?笔者认为关键在教师。因为能否把学生当作学习的主体,能否在教学的过程中调动学生学习的主动性积极性,能否让学生学会学习的方法,使他们找到继续探索新知的钥匙,这一切都取决于教师。一、教师教育观念的转变,是"乐学"的前提毛泽东同志早就指出:"教改的问题关键是教员的问题。"教师的教育观,决定着教师的学生观,质量观以及具体的教学方法。有的教师把学生当作装知识的容器,唯恐少装了,因此在课堂上"满堂灌",只有教师讲,学生听,学生记。并且往往低估了学生学习的潜力,不管学生懂与不懂都讲,都问,讲得过细,问得过碎,贪多求全,一讲到底;堂上无练习,课内损失课外补,回家写作文、做习题,加重学生课业负担,造成学生厌学的情绪。
简介:〔摘要〕高中数学教学中,提高数学质量的关键是提高学生学习数学的兴趣。提高兴趣要结合学生心理认知特点,主要应建立好民主愉快的师生关系;善于捕捉学生学习数学的好奇心;善于发现学生学习的闪光亮;培养学生学习的自主意识;用多种活泼形式吸引学生;培养好学生“举一反三”的迁移能力。
简介:〔摘要〕《数控车削加工技术》课程采用过程考核为主,期末考核和安全文明生产考核为辅的复合考核方式,改变了传统考试中存在的许多弊端,并具有提高教学质量、突显职业技能、促进学生职业素养养成、培养学生的质量意识、与职业技能鉴定接轨等的优点,符合高职数控技术专业的教学要求。
简介:〔摘要〕数学作业不仅有巩固知识、强化技能、培养学生良好学习习惯的功能,而且有培养学生反思精神,提高学习能力的作用。设计科学、合理、有效的数学作业,是学生学习的需要,也是学生发展的需要,对教学有着积极的推动意义。如果每位教师必须持之以恒,不断探索、研究、发现、完善作业设计方法与策略的重要课题,是提升教师教学能力和培养学生学习能力的关键环节。