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简介：〔摘要〕新课程英语教材对学生的听、说，提出了更高的要求。如何在40分钟课堂上，调动学生讲英语的积极性，让学生从被动开口到主动学习再到大胆的说。经过一段时间的摸索与实践总结了以下几点经验与大家共勉。

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简介：〔摘要〕新课程英语教材对学生的听、说，提出了更高的要求。如何在40分钟课堂上，调动学生讲英语的积极性，让学生从被动开口到主动学习再到大胆的说。培养小学生开口“说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。

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简介：《数学课程标准》(实验稿)中强调：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”同时要求，“教师要向学生提供从事数学活动的机会，从而让学生获得广泛的数学活动经验。”因此，在数学课堂中，教师要用心创设情境，积极提供学生从事数学活动的机会，着力培养小学生的数学口语表达能力。

简介：谈中学生口语表达能力的培养□刘丽娟培养中学生口语表达能力，是中学语文教学的一项重要任务。《语文教学大纲》明确规定，初中学生应该“说普通话，回答交谈，讲述见闻，介绍事物，发表意见，做到语音清晰，意思明白，条理清楚，态度自然。养成有礼貌说话的习惯。”还指...

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简介：〔摘要〕口语交际是语文综合能力的重要组成部分，在人们的日常生活与交际中具有重要的作用。语文课应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地与人进行交流的素养，这也是现代公民应具备的基本素质之一。因此，语文课堂教学要重视培养学生口语交际的能力，让学生学会倾听、表达与交流，学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。

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简介：摘要英语学习的意义在于实际运用，在于说。小学生记忆力好，正处于学习英语口语的最佳时期，小学英语教育应注重口语训练。目前农村小学英语教学的形势并不尽如人意。所以，在新理念下的课堂，如何加强英语口语的教学成为了我们众多英语老师一直在思考的一个问题。

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简介：〔摘要〕英语作为国际交流与合作所必须的能力，已经成为时代发展对现代人基本的素质要求。口语交际能力是社会对大学英语教学提出的一个更高的要求。然而，长期以来，由于受应试教育思想的束缚，当前大学英语教学中口语能力的培养却不能满足社会对人才的要求，不少高校相当程度上忽视了大学英语口语能力的培养，导致大多数学生口语水平低下。本文论述了口语能力的重要性、口语能力低下的主要原因，提出了一些在大学英语教学中培养学生口语交际策略和提高其口语能力的可行性措施。

简介：何谓语文?著名教育家叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言与书面语言连在一起说，就叫语文。”因而，语文教学也就应该既要发展学生的口头语言，又要发展学生的书面语言。但因诸多因素，特别是应试教育的影响，传统的语文教学始终存在着重“文”轻“语”的现象。

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