简介：

简介：摘要高中地理新课程内容目标注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探索地理过程、地理成因以及地理规律。新一轮课程改革给高中地理教学带来了机遇和挑战，传统的教学模式随时代的发展日显弊端，我从自己地理教学的现状出发，结合近几年地理教学实践，小结了教学中存的困惑和一些初步的探索。

简介：摘要本文运用了有特殊子群的群的性质和群的特殊子群的性质，给出了某些非幂零的可解群的群结构。

简介：摘要素质教育的内容是多方面的，其根本目的就是促使学生在德、智、体、美全面协调进步。素质教育的根本要求就是上水平，增能力，促发展，提高全民文化素质。而基础教育是提高全民素质的奠基工程，小学语文又是这个奠基工程的重要学科，具有十分独特的重要作用。因此，如何抓好小学语文教学，切实转变陈旧落后的教育观念和模式，着力把“应试教育”转到素质教育的轨道上来仍然是摆在每个教师面前的一项重大课题。

简介：语文教学旨在培养学生的语文能力，最能体现学生语言能力的就是语言的输出。而言语的发源地是具体的语境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。学生口语表达质量的高低，直接取决于对口语交际内容的兴趣。在教学实践中，教师的任务是教会学生听、说、读、写，同时要充分挖掘学生的潜力、引导学生进行语言输出。这就要求我们要准确把握教材的价值取向，构建学生喜闻乐见的语用情境，激活学生的语言实践，有意识地促进语言的自然生成。

简介：是弗洛斯特的一首叙事诗,该诗主要采取对话的形式,语言平实而富于戏剧性.在这篇直接触及死亡主题的诗作中,诗人如实地面对人生,因而赋予了这篇作品以深刻的生命体验以及丰厚的人生蕴涵.作为一位农民诗人,弗罗斯特始终保持着劳动者的本色.虽然其诗作的主题包罗万象,但对平凡人生的深切关注一直是诗人创作的毕生追求.本文试从浅析诗中人物的性格特征这一角度入手,初步探讨弗罗斯特笔下普通人的生存矛盾、生存意志以及由此引发的价值反思.

简介：随着素质教育和创新训练在高校的深入开展,实验教学和实践环节受到前所未有的重视,实验仪器和设备增长迅速。保持实验仪器设备的完好率,最大限度地发挥仪器设备的功能,保持设备可持续使用是实验室工作的重点。笔者认为,可以从建立实验设备维修机构、更好地利用厂家的维修资源、利用社会维修力量和校内维修力量,以及强化使用者的专业培训等方面加强实验室设备有效利用。

简介：从事教研工作十六年．年年策划教研活动．常常想着要对得起教师的时间和期望．形式上不能一成不变，内容上要跟得上改革的形势、教师的需要，应该说积累了不少经验。2001年课改伊始，新的教研模式、活动形式不断涌现，掀起了一浪浪的教研热潮。随着课改的深入，教研热点从创新形式到追求实质，提高教研实效成了迫切需要解决的问题，

简介：阿克塞尔·霍耐特的承认理论在社会批判理论领域占有重要地位，霍耐特划分出爱、权利保证和个性尊重三种承认形式来对应家庭、社会和共同体三种不同的生活领域以发展出个体自尊、自信、自重的人格品质。将承认理论引入教育场域后，挖掘教育承认的三种形式——教育爱、权利承认和个性尊重的内在意蕴并分析教育承认的具体实施路径，既拓展了承认理论的外延，也为我们剖析当今教育问题提供了新的视角。

简介：多媒体时代,随着文化工业的迅猛发展,媒介技术已经广泛地进入大学生的学习和日常生活中,成为大学生生活中的重要组成部分.媒介技术在给大学生带来感性化的审美愉悦的同时,也带来大学生的审美疲劳.应当积极引导和优化大学生的审美教育,舒解审美媒介化带来的身心疲劳.

简介：摘要语文教学，首先是语言文字教学，教学生学会正确理解和运用祖国的语言文字，掌握学习和工作的这门基础工具，具有读、写、听、说的能力。而在教学过程中，要发散发学生智力，培养社会主义道德情操，进行思想教育和审美教育，将思想政治教育渗透于语文教学的过程之中。

简介：摘要：新时代教育教学体系结构的不断突破与创新，预示着我国对于教师的师资力量有着更为严格的要求与标准，教师的教学观念、教学质量直接会影响到学生的发展。教师是课堂教学过程中的主体，教师的教学水平决定了教学成效的高低。新课改下的教学标准，对于教师的教学能力做出了更加严格的考核，因此，新时代提高教师的自身能力与专业素养尤为重要。在新时代教学准则的要求下，农村的教学方式受到了教育工作者的极度重视，因为农村的教学方式相对较弱、教学水平落后、教师的指导能力差且缺乏专业素养等，教育部门特此实施了新的教学策略 -特岗教师政策的实行，希望以此来提高农村教师的教学能力以及教学成果。特岗教师策略的实行将会有效的提升农村学校教学的教学水平，同时，农村学校也应当要担当起责任，创造出良好的教学氛围，建立完善的教学制度，可以有效促进特岗教师积极的开展教学工作，推动农村教育事业的进步。

简介：[摘要 ] 农村教育是乡村振兴的抓手，随着农村教育改革的不断推进，农村小学语文特岗教师在提高农村中小学语文教学质量、拉近城乡教育差距等方面都发挥了重要作用，但由于农村各方面条件有限，导致他们的专业发展空间受限，缺乏专业引领和专业培训，教学技能的提升规划较为模糊。本文针对这些问题进行分析探究，力求提升农村小学语文特岗教师教学专业技能素养。

简介：摘要：随着国家的号召和教师待遇的提升，近些年进入农村基层地区的特岗教师也逐渐增多。同时，这些特岗教师大多数都是从高校刚毕业的大学生，缺乏实践经验，加上一些外在因素影响导致他们在教学中产生种种困难，严重影响了他们对工作的热爱。因此，助力他们成长，提升他们的教育教学技能，使其在教育教学道路上越走越远，是值得大家目前关注的问题。