简介：小学科学是一门基础性、实践性、综合性都较强的重要课程,有助于培养小学生的创新能力和科学素质。本文主要针对当前小学科学教学中存在的问题,探讨了有效解决对策,旨在为提升小学科学教学整体质量建言。

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简介：在新一轮课程改革下,新的教学方式如雨后春笋般涌现在我们的眼前。其中一些方式在小学数学教学活动开展中取得了一定的成功。例如问题情境在小学数学教学活动开展中的应用,不仅丰富了课堂教学活动,还使得学生在问题的引导下,学会了发现问题、分析问题、解决问题,促进了数学思维的发展。但是需要注意一点,问题情境的创设不是随意为之的,是要符合数学教学原则和特点的。在本文中,我主要谈一谈如何创设小学数学问题情境。

简介：词汇教学在现代小学英语教学中是非常重要的一部分,而且也是小学生应该掌握的基础。但是,在现阶段的教学中,词汇教学仍然存在着一些问题,文章对其进行了重点探究,并给出了相应的应对措施,对提高小学英语词汇教学的质量具有非常重要的意义。

简介：创设问题情境是数学教学的中常用的一种重要策略,也是提供、生成课程资源的主要途经。随着新一轮基础教育课程改革的推进,新的教育理念不断深入人心,广大教师非常重视创设问题情境这一策略在教学中的运用,尤其对创设生活化的问题情境进行了一些有效的探索和实践,这样使课堂教学充满了生活的意义和生命的活力。

简介：现行《义务教育数学课程标准》明确提出了问题解决能力培养的相关要求,这让问题解决能力的培养受到广大师生的关注,为此,本文主要就初中数学问题解决能力培养策略做一番分析,以供参考。

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简介："玩耍是孩子的工作."好玩是孩子们的天性,也是孩子生理、心理健康发育的需要.但是成人对孩子的玩不应放任自流,因为只有科学的玩才能更好地促进孩子心身健康发展.

简介：现阶段的高中数学教学过程中，在新课程改革的影响下教师越来越重视对学生们自主学习能力及解决问题能力的培养。高中数学教学过程中教师将教学重点放在学生们解决数学问题能力的培养方面，旨在全面提升学生们的数学知识水平，实现全面的数学教学目标，从整体上提升高中数学教学质量及教学效率，促进学生们综合数学素养的培养。为了分析新课改背景下高中生解决数学问题能力的培养途径，笔者针对高中数学解决问题能力的培养重要性进行了深入的探究及分析

简介：今天，恰逢园里向家长开放半日活动，在观察孩子游戏的过程中，我总有～种隔靴搔痒的感觉，所以，我决定充当游戏者深入孩子的游戏。我来到了大班孩子的游戏区“医院”，看到“医生”正在帮一个“病人”包扎头部。于是我也想体验一下病人的感觉。我：医生，我要挂号。幼儿：你看什么科？我：我要看牙齿，挂什么科呢？幼儿：你先去拿钱。我：到哪里拿钱？幼儿：在外面，你拿一块钱。

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简介：＂因为我从来不好好写,＂她又淡淡一笑,＂我的老师很烂,我为什么要辛辛苦苦写给她看？＂1有一天,收到一位中学生的来信,还没打开,已经被那封信的厚度吓到。打开之后,又是一惊,只见工工整整十几张信纸上,排列着密密麻麻却又工整无比的小字。那字像是印刷的＂仿宋体＂,娟秀而一笔不苟。当我展读之后,更是讶异了!真难相信一位高中生,能写出那么深入的文章。2我立刻邀请那位女同学到办公室聊天,还请她和陪她来的同学吃午餐。

简介：在我12岁时的一天下午,我从父亲那里学到了所有关于做买卖的学问。当时,我正在父亲的家具店里打扫地面,一位上了年纪的妇女走了进来。我问父亲,可不可以由我来接待她?父亲回答说:"就看你的了!""我能为您做点什么吗?"

简介：“春捂秋冻”是人们为了适应春秋气候的变化，从维护身体健康、预防疾病的实践经验中诞生的卫生谚语。此外还有民间流传的“春不忙脱衣”．“二月休把棉衣撇．三月还有梨花雪”、“吃了端午粽，再把寒衣送”等有关“春捂”俗语．这些都是有科学依据的。

简介：《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园健康教育应“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”由此可见，幼儿健康教育已将身体健康和心理健康放到同等的位置。为此，作为教育工作者，我们应当将这种身心和谐发展的健康教育渗透在幼儿一日活动的各个场景中。

简介：爱玩玩具是孩子的天性,玩具可以帮助孩子认知周围的世界、培养他们的注意力、锻炼他们的逻辑思维能力.对孩子们来说,玩玩具不仅是一种消遣,还是一门非常重要的成长课程.

简介：当前国内外对儿童早期数学问题解决过程的研究多集中在问题表征、策略选择和使用、生生互动、师生互动（如合作和交流）等；工作记忆和元认知等一般认知因素、焦虑等非认知因素对儿童数学问题解决具有调节作用；特殊认知因素如数学概念和数学语言与儿童数学问题解决有相互影响作用；儿童早期数学问题解决的评估手段多为应用题，可借鉴表现性评价、认知诊断、情景测验等新的评估技术。总的来说，现有研究成果还较为有限，如考查儿童早期数学问题解决的研究工具较为单一刻板，需要为专业研究者、教师或家长开发观察评估量表和临床访谈等评估方法；缺乏对数学学业成绩与数学问题解决的关系研究和预测研究，缺乏立足生态观的研究，缺乏对学习困难儿童早期数学问题解决的研究。未来儿童早期数学问题解决研究可以关注儿童早期数学问题解决评估工具，开发数学问题情境库，研究数学问题解决与数学成就之间的关系，探索教师和家长如何为儿童数学问题解决提供适宜的支架以及中外儿童早期数学问题解决的差异。

简介：育儿过程中的分歧是种常态，是不可避免的。而育儿纷争则是可以通过人的理性、智慧和技巧控制和化解的。

简介：《全日制义务教育英语课程标准》把初中阶段的英语技能主要分成四个部分：听、说、读、写。其中，在英语学习的四项基本技能中，听的技能位于首位，而英语听力教学的主要目的就是有计划地提高学生的听力理解水平，力求促进四项技能的全面发展。但由于跨语言和跨文化教学、学生自身素质不高等原因，少数民族地区初中生在英语听力能力大大低于该学科的其他方面能力。解决这一问题就必须注重学习策略和文化意识的培养，加强学生语音训练和英语语感的培养，不断挖掘学生非智力因素的潜能，帮助学生克服不良的心理因素，提高学生的听力技能。

简介：问题探究式教学是一种符合素质教育和新课程标准的现代化、先进的教学模式。在初中物理教学中应用基于问题的探究性教学,可以提高学生的知识和基础,也可以提高学生的能力。但在实践中,学生的探究能力和探究兴趣不高,导致了基于问题的探究教学发展现状不理想。提高学生的探究能力和兴趣,是初中物理教学中推行问题探究性教学的关键。