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  • 简介:目前流动儿童心理健康日益成为政策制定者和学者关注的焦点问题,而家庭环境是影响儿童心理健康的重要因素。本研究利用SDQ(StrengthsandDiffficultiesQuestionaire)量表,通过OLS、OrderedProbit模型的回归分析,探析家庭关系(夫妻关系、亲子关系)对流动儿童心理健康状况的影响。结果发现,夫妻关系、亲子关系中的忽视、当着外面人的吼骂显著影响流动儿童心理健康;家庭关系对儿童心理健康的不同维度(情绪症状、行为问题、多动注意不能、同伴交往)影响并不相同。此外,家庭社会经济地位(SES)与母亲受教育水平对流动儿童心理健康的影响并不显著,仅在特定维度有影响。农民工父母应正确处理好经济上的供养与精神上的抚慰之间的关系,努力提高自身教育能力,同时城市应实现公共服务的均等化,为流动儿童营造健康的成长环境。

  • 标签: 家庭关系 流动儿童 心理健康 SDQ量表
  • 简介:家庭对话环境是影响儿童心理理论发展的重要因素之一,主要体现在:家庭规模大小、兄弟姐妹间的相互关系、父母言语交流方式以及家庭成员间的假装游戏等。主动创造同伴间对话机会、积极改善言语交流方式和经常开展家庭假装游戏等有助于幼儿心理理论发展。

  • 标签: 心理理论 错误信念 家庭对话环境 心理状态术语
  • 简介:中明确指出:"评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信.发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展."本文拟对近几年来国际上渐受重视的游戏化评价和动态化评价方法,在教育过程及探索儿童心理发展潜能上的应用作一初步的探讨,旨在抛砖引玉.

  • 标签: 动态化评价 游戏化评价 课程改革 评价方法 教育评价 儿童教育
  • 简介:农村留守儿童家庭教育的缺失正引起社会各界的重视。由于父母在城市打工、孩子交与祖辈或者亲戚照看.农村儿童与正常的父母家庭教育脱轨。家庭教育的缺失使留守在农村的儿童在基本的生活、日常的学习、健康安全、心灵归属、道德品行等方面呈现或埋藏着一定的“阴暗”问题。针对农村留守儿童由于家庭教育缺失存在的问题,我结合我小姑的经历,总结一下她家庭教育的一些做法,并提出“让留守儿童的家庭教育不再犯难”的有效策略和一些看法观点。

  • 标签: 消极教育 价值观偏差 在线交流 平台协同 亲子之爱
  • 简介:由于留守儿童的监护人把精力主要放在孩子的物质生活方面,对其精神生活基本不管,可以说,农村留守儿童的家庭教育缺失已经到了不容忽视的程度。因此,一要改善留守儿童家庭教育的内部环境,包括改善家庭教育氛围、重视留守儿童的身心健康发展、家长就近务工确保家庭的完整性、改变亲子沟通交流方式等;二要改善留守儿童家庭教育的外部环境,包括在学校成立领导机构、明确“代管家长”、创建家长学校等;三要政府帮助,地方政府部门要根据相关政策对家庭困难的予以帮助,让留守儿童及家庭感受到党和政府的关怀,享受到改革开放的红利;四要社会帮扶,各种媒体要介入留守儿童问题,积极报道留守儿童的家庭教育现状,引起社会的关注,社会上的爱心志愿者可根据自身的条件,尽自己最大的努力来帮助留守儿童

  • 标签: 留守儿童 家庭教育 内部环境 外部环境
  • 简介:家长文化程度不高,缺乏特殊教育知识,对孩子存在的问题缺乏正确认识,对特殊儿童的教育及康复方法知之甚少,致使特殊儿童得不到及时治疗。因此,在关注特殊儿童心理健康的同时,家长的心理问题也不容忽视。因为只有家长树立了良好的心态才能积极配合学校的教育和康复工作,才能为孩子今后的发展提供有力的后期保障。

  • 标签: 特殊儿童 家长心理 成因分析 干预策略
  • 简介:凌海市凌河村小学80%学生为留守儿童,校内外孩子们生活安全倍受关注。小学特设安全校长”及“代理妈妈”,对320名留守儿童进行监护与教育。增强留守儿童自我保护意识,让留守儿童安全、快乐、健康地成长。

  • 标签: 留守儿童 生活安全 自我保护意识 儿童安全 凌海市 小学
  • 简介:在以人为本教育思想指引下,教师侧重围绕学生学习需求、学习兴趣、学习能力等客观育人条件开展教学活动,确保学生可以参与其中,削减教学阻力,有效完成教学任务,与“教师本位”育人思想相比,以人为本教育思想先进性可见一斑,其中农村地区留守儿童作为特殊学习群体之一,更需要教师深入探析其学习诉求及学习现状,以此为由调整教学方略并提高教学质量。本文通过研究农村小学留守儿童数学学习现状及对策,以期提高农村小学数学教学综合质量。

  • 标签: 农村小学 留守儿童 数学学习 现状 对策
  • 简介:日前,全国妇联发布《全国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》,截至2010年,我国0-17岁农村留守儿童和城乡流动儿童已达到9683万,他们普遍面临亲情缺失、平等教育等多方面问题。其中,有近205.775的留守儿童处于独居状态。

  • 标签: 流动儿童 农村留守儿童 2010年 全国妇联 亲情缺失 平等教育
  • 简介:不懂得,你们为什么要离家南行,将我丢在家中无依无靠。难道繁华的街市和喧器的人群,比得上家中融洽的亲情?比得上故土真挚的呼唤?

  • 标签: 中学生 作文 语文学习 课外阅读
  • 简介:父母在离开家庭,远赴城市打工之后,如果忽略了自己作为家庭主体角色的责任,只顾赚钱养家,让孩子跟随祖辈或者亲朋好友生活,对于正处在生理和心理发育、人生观和世界观形成关键时期的孩子来说,是很容易产生心理方面的问题的。因此,必须努力改变家庭教育环境,家长不仅要满足孩子物质上的需求,更要注重精神方面的沟通,要和老师们保持密切联系,交流探讨教育孩子的方式方法,还要给孩子选择一个自己放心的、有责任感并且有一定文化知识基础的监护人,调动家庭自身力量、学校教育力量、社会群体力量,共同解决农村留守儿童教育问题面临的种种困难。

  • 标签: 农村 留守儿童 家庭教育 措施
  • 简介:留守儿童是当今儿童群体中不可忽视的一环,随着城市经济的发展,城乡差距日益显著,越来越多的农村父母会选择进入城市务工,将孩子交给爷爷奶奶或者姥姥姥爷抚养.隔代抚养由于年龄相差过大、受教育程度低等因素,难免会使留守儿童在成长中出现大大小小的问题.本文主要分析了留守儿童产生的原因及与之并存的问题,并结合现实对学校教育提出了相应的对策.

  • 标签: 留守儿童 学校教育 家校合作
  • 简介:随着农村劳动力的大量输出,常年外出打工的农民日益增多,从而衍生出一个特殊的群体——留守儿童。由于家庭监护的缺失,这些孩子行为较为叛逆,容易出现安全隐患和心理失衡问题。作为学校教育应尽力填补家庭感情缺失的空白,通过建立档案、开展主题教育活动、培养学习兴趣、开展多种形式的心理疏导等措施,使这些孩子安全的生活、快乐的学习。

  • 标签: 留守儿童 心理疏导 学校教育
  • 简介:由于留守儿童一般与自己的父亲或母亲中的一人,或与隔辈亲人,甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活,在生活和学习上难免存在一定的问题。针对此情况,丰宁三中开展对留守儿童教育方式的探索,组建留守儿童班,经过几年的实践,取得了一定的实效,当然仍有很多地方需要不断完善。

  • 标签: 留守儿童 德育教育 师资队伍 家校沟通
  • 作者: 党兴平(德江县青龙三小贵州德江565200)
  • 学科: 文化科学 > 学前教育学
  • 创建时间:2009-07-17
  • 出处:《当代教育之窗》 2009年第7期
  • 机构:教育的发展弹响并丰富着时代前进步伐的足音。回溯人类文明史,“玉不琢不成器,人不学不知道,是故,古之王者教育为先。”而今,百年大计教育为本应时而生,教育兴衰,关乎国运,关乎人类文明与否!我们伟大的中华民族之所以能高扬文明前进的大旗,一路领先于不同种族,就在于无以计数的教育工作者挥戒尺,讲授子曰诗云,立讲台,吞吐粉末,谈WTO……
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  • 简介:随着我国城市化进程的推进,留守儿童问题日益凸显.由于孩子与父母聚少离多,这种长期亲子分离的家庭模式带来诸多问题.离开农村到城市打工,大部分父母将孩子交与祖辈或者亲戚照看,很难进行正常的家庭教育.家庭教育的缺失,使留守在农村的儿童在基本生活、日常的学习、健康安全、心灵归属、道德品行等方面呈现或隐藏着一些令人忧虑的问题.本文针对农村留守儿童由于家庭教育缺失而出现的问题,提出解决留守儿童家庭教育的策略,意在引起重视,使问题得以解决.

  • 标签: 消极教育 隔代教育 亲子之爱 家庭氛围
  • 简介:绘画作品不仅是评价幼儿绘画能力的重要依据,也是与幼儿进行交流的一种途径。了解幼儿的心理最好的方式就是跟踪幼儿的绘画作品。一、案例背景"春天里"中班美术活动正在进行。教师先与幼儿一起讨论春天里有什么,孩子们边说,教师一边将相关的内容画下来(无任何布局提示)。接下来教师要求幼儿画一幅春天主题的画,并且特别提示了将这里面的内容进行组合。

  • 标签: 中班 儿童画 解读 童心 教师要求 绘画作品