简介：

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简介：识字能力是学习能力的基础，识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。《义务教育语文课程标准》提出，识字的情感态度应该是“喜欢”与“主动”，为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。

简介：摘要新课程改革的教学生了翻天覆地的变化。恰当地运用电教媒体能创设丰富的教学情景，营造浓郁的教学氛围。能变枯燥为生动、变抽象为形象，从视、听觉多方面引起学生的审美愉悦，更能活跃课堂气氛、激发学生兴趣、增大课堂容量，而且还可以更好的训练学生的观察力、想象力、思维力。电教媒体进入课堂，使教学环境焕然一新。

简介：作为一名称职的音乐教师，要尝试引入新的教育观点和教学手段，激活音乐课堂，使音乐课永远充满魅力。笔者以自身的教学体会谈一些做法。

简介：在初中英语教学中，初一上半学年，大部分学生都比较对英语感兴趣，学习成绩比较优良。但到了下半学年，由于词汇量加大，学习难度的增大，便逐渐暴露出“学困生”成绩跟不上，学习兴趣不浓，热情降低，严重影响了教学质量的提高。如何提高“学困生”学习英语的兴趣，是摆在每—位英语教师面前的一个重要课题。

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简介：摘要小学数学新教材里，有很多五颜六色的的图画，也有很多生动有趣的故事，这无不体现了儿童的生理和心理的特点。这不仅给枯燥的数学赋予了生命力，更让数学变得可爱诱人。教师的教学设计应当充分利用这些资源，在数学课堂教学的各个环节中紧抓一个趣字，唤起孩子对数学的兴趣。

简介：提起贫困生,我们觉得他们天生就应该自带励志标签,虽然他们的奋斗比常人多些辛苦、曲折,但是未来总是光明的总觉得他们的幸福远方一定有,但却忽视了在这奋斗的路上,他们也像常人一样渴望幸福、渴望发展。一旦贫困生的帽子带到他们的头上,一切都不一样了。拥有一部常人拥有的手机有了不一样的意味,发展爱好成了别人眼里不能容纳的奢望,甚至无法拥有一段最纯真的校园爱情。

简介：托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因此，在整个教学活动中，教师必须寓兴趣的激发和培养于教学的始终。做到“课伊始，趣已生；课进行，趣正浓；课结束，趣犹存。”让学生始终在愉悦的气氛中想学、爱学、乐学。

简介：摘要学习需要勤奋，而儿童的勤奋主要源于兴趣；激发兴趣关键在于创设新颖别致的课堂教学情境。如，设悬激疑、探究讨论、形象直观、趣味实践、活动竞赛、享受成功等，都能激起学生求知的欲望，增强动手、动脑的有效性，从而学到不同的数学知识。

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简介：本文探讨了如何培养学生学习地理的兴趣,激活地理课堂的方法,从而让高中地理课堂充满活力。

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简介：有调查统计显示,在初中生最喜欢的课程中,思想政治课排在第10位（一共14门课）,在最不喜欢的课程中排在第3位。这虽然是几年前的事,但为什么会出现这样的情况却值得我们深思。其实,绝大多数初中生并不拒绝思想政治教育、道德教育和法制教育,而是对教学内容与生活实际的脱节、教学方式的刻板和枯燥反感。初中生的年龄大多在13～16周岁,从他们的生理和心理发展需要来看,他们的学习还主要以兴趣为主,即一种投入学习的积极心态。因此,运用合适的教学元素和教学手段去激发学生的情绪体验,将他们的注意力吸引到所要学习的内容上来,这是思品课教学成功的关键。下面,笔者从三个方面谈一些自己的具体做法。

简介：<正>新课标的要求,教师意识到英语教学中要渗透着情感教育,让学生在轻松、愉快的环境中主动思考、探索、发掘、运用知识,从而享受到成功的喜悦。把情感教学贯穿到整个教学过程中,设法提高学生的情商,让学生做到愿学、乐学。笔者从多年的教学实践中总结出几点培养学生学习情感的方法。一、融情于教,做学生的良师益友古人云:亲其师而信其道。我们应乐意并善于做学习的良师、生活的挚友,营造一种轻松、良好的教学氛

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简介：初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的启蒙阶段，是培养学生观察事物、分析问题、解决问题能力的关键时期。因此，在初中物理教学中培养学生对物理学科的兴趣，调动其学习积极性，对学生一生的发展有着不可忽略的作用。如何激发并稳固学生的学习兴趣，成了每一个初中物理教师所面临的重大课题。物理学是一门以实验为基础的学科。初中学生对生动形象的物理实验普遍怀有好奇心，所以合适的实验不仅能帮助学生理解和掌握物理知识，而且能很好地激发学生学习物理的兴趣，不仅如此还可以让学生在实验中体验成功的喜悦，