简介：《基础教育课程改革纲要》倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力；同时提出“教师应培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”如何在阅读教学中培养学生的自学能力呢？笔者认为，批注是一个极为有效的方法。

简介：通常我们说的“学问”不如说是“问学”，只有在问的基础上的学才是最有效的学习方式。因为提出问题是思维活动的重要体现。心理学研究表明：发现问题是思维活动中最重要的环节。没有问题的思维是肤浅的、被动的。只有当个体感到需要问个“为什么”、“是什么”、“怎么办”时，思维才算真正发动，否则，思维就难以展开和深入。

简介：对教师教学生活的研究认为教学意味着一种生活方式，教师在其中寻求幸福。然而教学生活的日常化使教学生活僵化机械，无幸福可言。因此，如何使教师教学生活走向幸福成为了一个亟需解决的问题。笔者通过对幸福与教学生活幸福概念的分析，认为教师教学生活幸福在于赋予教学生活以生命与精神品性，源于教育理想的召唤，保障于“好的”学校，成就于完整而高尚的教师德性。

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简介：《数学课程标准（2011年版）》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”教师要“处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流。”因此在教学中，教师应更新传统观念，建立新型的师生关系。指导学生有序自学，引导学生敢说会说。通过自制、运用学具、实地测量等，让学生将学到知识在实践中运用，培养主动探索、合作交流的能力，创建“数学仓库”等促进学生主动学习。

简介：摘要教育无小事做个有心者。

简介：生物学是一门实验学科。通过生物学实验，学生能够学会正确使用显微镜等常用工具和仪器，掌握进行生物学实验的基本操作技能；学会科学的观察和实验方法，初步学会提出问题，做出假设，设计并进行实验，分析和处理实验数据，得出合理结论。对于培养学生的求实、质疑、创新和用于实践的科学态度有着重要的意义。实验准备是优化实验教学过程、深化实验教学改革的重要环节。

简介：很多初中学生觉得物理难学，如果教师能激发学生学习物理的兴趣，教给学生学习物理课程的基本方法，帮助学生突破物理的重难点，就能减轻学生的学习负担，提高学习质量。

简介：摘要欣赏学生不只是赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点。你看他总是用“像牛顿一样”的眼光，他就会真的越来越像牛顿。

简介：培养学生的自主探究精神和自主探究能力是数学教学的一项重要任务。引导学生自主探究就是要以学生的发展为本，从精心教学设计，创设问题情境，组织合作交流，加强实践操作等途径，拓展学生的学习空间，让学生积极主动地参与数学探究活动。

简介：摘要在小学作文教学中，如何挣脱出种种人为的束缚，走出作文教学的一片新天地来？笔者认为教孩子写作文要求真出新。反对胡编乱造，反对矫揉造作。其主要特征为开放、积累、沟通、随机。本文即从这四个方面阐述了如何才能教孩子写出具有新意的作文，以飨读者。

简介：我校地处全国改革开放的前沿地带(广东省)和繁华的大都市(广州市),学生深受发达的商品经济乃至市场经济的影响,思想观念呈现出新的特点,其中,在就业时留恋广东经济发达地区的倾向比较突出。近年来,在毕业就业工作中,学生与用人单位之间“双向选择”的成份越

简介：爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为解决一个问题也许仅是一个实验上的技能而已，而提出一个新的问题，就是提出一个新的可能，是从新的角度去看旧问题，这需要有创造性的想象力。

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简介：江泽民同志曾说过：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”我们深知。教育不仅引导人去生活。而且引导人去感受生活，感受生活中的真、善、美，不断地获得生活的意义，并积极实践、创造生活的价值。作为基础学科的语文教育必然要适应时代的要求．把培养学生的创新精神作为教育的重中之重。尤其是作为语文教育重要形式的写作教学。语文教师必须更新教育观念，改革作文教学的内容和方法。激发学生作文的兴趣与创作欲望．才能培养学生的创新精神，提高学生的作文创新能力。那么如何引导学生进行作文创新呢？

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简介：小学作文教学中，应引导学生从学校生活中、从家庭生活中寻找作文内容，让学生融入社会，观察生活，捕捉作文内容，引导学生发现作文材料。只要我们不断开拓学生的视野，学生就有“米”可“炊”，有米常“炊”．进而有“米”乐“炊”。

简介：引导学生自写评语，不仅能发挥教师和学生两者的积极性，激发学生自我教育，而且能取得事半功倍的效果，推动学校德育工作的开展，从而把素质教育落到班级管理工作的实处。