简介：目前“素质教育”这个词越来越多地出现在报刊杂志、广播电视上,也越来越多地受到人们的重视。做为一个人、一个社会性的人,应该具备有定的素质,这包括思想道德素质和科学文化素质,而这两者又是相互联系、相互影响、相互渗透的。《中国教育改革和发展纲要》明确规定:基础教育的根本任务是全面提高学生素

简介：学习对生活有用的地理是地理新课程标准的基本理念之一,地理作为基础教育的一门重要学科,与人们的生产、生活有着密切的关系。本文主要论述在地理新教学标准的指引下,在实际的教学活动中实施生活化教学策略的必要性,并论述了在实际的地理教学过程中怎样实施生活化的教学策略。

简介：

简介：摘要在新一轮课程改革的大潮中，作为一名专职的地理教师，在新的教学理念指引下，探讨了如何进行地理教学才能既符合新课程、新课标的要求，又受学生喜欢、提高教学质量，也为培养出新一代的创造型人才出一份力，这是我们共同肩负的特殊的使命。因此，本文结合笔者对创新教育的理解及十多年中学地理教学的实践体会，总结出了当前的地理教师在新的教学背景下，要搞好地理教学应做好六个方面的工作，以期有机会重新碰撞出新的火花，从而点燃教育教学的圣火。

简介：社会环境的现状强烈呼唤必须把环境教育纳入学校教育之中,以培养未来公民的环保意识。地理作为一门专业研究人类社会与环境关系的学科,在环境教育中承担着主要任务。为了完成这个任务,就必须提高地理教师的综合素质,通过事例、考查等方法,不仅让环保教育走进课程,更要走进社会,以提高学生的环保意识。

简介：一、鼓励质疑,打破思维定势,是培养创新思维的关键"学起于思,思起于疑",学则须疑,疑则生智,不怀疑不能见真理.善于发现问题,敢于大胆怀疑,喜欢寻根究底是创造型人才的重要特征.爱因斯坦说过:"我思想的发展在某种意义上常常起源于好奇心."陶行知先生在教育过程中提倡对学生要解放眼睛,解放双手,解放头脑,解放空间,解放时间,就是要培养学生的创新思维.所以,只有在教学中切实保护学生好奇心和创新的火花,鼓励学生质疑问题,标新立异,别出心裁,敢于逾越常规想象,才能使学生在障碍、谜局面前,通过创新思考去实现"柳暗花明又一村".

简介：地理信息技术包括遥感（RS）、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）,是地理学的新发展和新技术,在开发资源、改善环境、发展社会经济中的地位越来越突出.随着新课程改革的深入,在高中地理必修和选修教材中都增加了地理信息技术内容,希望通过对地理信息技术的学习,突出学生在理解、掌握地理新技术的同时,逐渐养成和完善自己的信息素养.

简介：地理学科既是一门综合性很强的学科,又是一门边缘学科,它融会贯通了很多学科的知识。"文史不分家"是人们熟知的常识,地理教学内容极为丰富,可涉及政、史、文、数、理、化等社会科学和自然科学的各个方面。其他学科与地理学的联系自不必说,单说语文课本中的诗、词、句就以其精简的句子反映出深刻的感情或道理,还精妙地反映出相关的地理知识。

简介：在地理课教学中如何恰当、合理地运用情感教育，达到以情动人、以趣激情，有效调动学生学习地理的热情和积极性呢？笔者的实践体会是：

简介：地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境,以及人类活动与地理环境的关系的一门科学。它与人类的生活和生产社会的进步和发展有着密切的关系,对实现我国社会主义现代化有着重要作用,是初中阶段必修的一门基础课程。它以地理科学知识为基础,融能力培养,思想教育为一体,对学生德、智、体、美、劳的全面发展,以至于民族素质的提高,将起到重要作用。

简介：随着地理新课程深入实施，课堂教学逐步以学生活动为主要形式。学生的学习方式越来越多样化，讨论与探究、自主、合作与交流、竞赛、辩论、角色扮演等等突出师生之间、生生之间的多向交流与传递。而学生学习活动的主线便是“问题”。新课程强调；课堂教学是教师和学生共同研究问题、解决问题的过程。因而问题设计的质量直接影响到学生学习活动的质量，是一节课成功的关键。问题可以说是一节课的灵魂，是纽带。好的问题能创设积极的教学情境，充分调动学生学习的积极性；好的问题能打开学生学习思维之窗，使学生的思想豁然开朗；好的问题能使课堂教学熠熠生辉，将课堂教学推出高潮：好的问题是师生探讨和沟通的桥梁。然而好的问题应来源于教师对教材内容深刻领会基础上的精心设计。

简介：地方高师院校地理科学专业大学生存在着学习动力不足的现象。在描述大学生学习动力不足表现的同时。分析了动力不足的原因，认为需要从学生、学校和教师等方面采取措施，增强学生学习动力，实现学生由被动学习向自主学习的转变。

简介：文章立足于国学复兴现状,从国学与＂小学＂的关系及＂小学＂在当今国学复兴中的价值与影响两个方面,重新评估＂小学＂的地位,以此呼吁各界人士对＂小学＂教育予以重视,促进＂小学＂进入课堂,纳入学校教育体系,为国学的普及与复兴提供教育支持.

简介：西安,古称长安,历史上先后有十三个王朝建都于此,是中国八大古都之一,世界著名的历史文化名城。笔者从中国历史上最兴盛的朝代把都城建在西安的原因,中国历史上在西安建都的朝代及其城址变迁与历史遗存、周秦汉唐帝王陵墓、汉唐长安与丝绸之路四个方面全面论述了这座帝王之都的独特风景和深厚的文化底蕴,古都西安是一座无与伦比的文物宝库,是一幅内涵丰富、千姿百态的历史画卷。

简介：以苏州地理环境的地域分异为基础，重点依据人文地理环境中的人口、城市、产业集聚的差异，划分苏州地理区域，在此基础上阐述各区的特征和区域发展的前景，这无论对区域管理还是区域经济发展，都具有重要意义。

简介：青岛市拥有近百种地理标志资源.但其法律保护工作十分薄弱,地理标志法律保护的意识、工作机制、专业协会的服务功能、市场监管等方面均存在缺陷,需要在地理标志开发、研究、国内和国际法律保护等方面不断加大工作力度.

简介：通过把新疆的地域文化与地理学两个交叉学科结合起来这一视角，尝试立体多维的分析与推演，以找到本地区的文化发展内核。以此为契机，提出要对该交叉学科的一体化发展给予重视，并引发对该地区的文化与地理综合、立体、长远发展和传承的思考与认识。

简介：摘要 :小学生写作水平的提高，源于学生本身写作积极性的提高。因此，有针对性地提高其写作的积极性显得尤为重要。本文主要围绕激发写作兴趣、注重读写结合、在练习中感悟和加强作文评改等方面进行论述，强调如何提高小学生写作水平的有效性问题。

简介：摘要“意境”既是诗人的思想、情感同客观的景象事物相统一而产生的境界，也是读者借以感到言外意、弦外音、境外味，受到感染和陶冶，提高思想情操的诱导物。本文以“意境”作为抓手，在小学生古诗词的阅读鉴赏方面做了一些探讨。

简介：历史地理学是研究历史时期人类地理环境变化,以及环境与人类和人类社会发展关系的学科.是地理专业学生的一门重要课程,在该课程教学中,应该注意结合环境演变的时间线索,及时补充历史和古文知识;积极利用诗歌等文学手段,增强教学的趣味性和吸引力;充分发挥历史地图的作用,培养学生历史空间的概念;切实进行实地考察和调研,强化和提高教学效果.