简介：对完善的考核机制在提高实验教学质量中的作用进行了简要探讨,以例题的形式详细介绍了大学物理实验考核机制的组成部分,并强调了实施中的注意事项。

简介：本文提出一种基于集对分析的，从物理实验目的的明确与否，物理实验依据的原理确切程度，以及相应的仪表和实验装置状况三方面来综合评价物理实验课教学质量的方法，并举例说明其应用。

简介：本文主要从理论与实验的衔接、学科之间的横向联系、教育理念＂从以教师为中心＂到＂以学生为中心＂的改变、课堂授课和讲评促进教学五个方面阐述了提高物理实验教学质量的途径。

简介：本文结合实际介绍了在大学物理实验教学中所进行的一系列改革及其在提高物理实验教学质量中的作用。

简介：在物理实验教学中,存在学生学习目的不明确,依赖心理强,缺少恒心,没有科学态度等问题。解决问题的方法是提高学生做实验的兴趣和改进实验教学方法。

简介：物理实验课程是工科学生进行科学实验基本训练的一门独立和必修的基础课、是学生进入大学学习后，受到系统的实验方法和实验技能训练的第一门实验课程，为了在有限的教学时间内，提高物理实验课程的教学质量，扬州工学院物理实验室自一九八四年以来，

简介：创新需要人才，而人才的培养关键在于教育。因此，大力推进创新教育，培养创新人才已成为新世纪的特殊任务。光荣而艰巨地摆在广大教育工作者面前。生物学是一门以实验为基础的科学，如何在实验教学中提高学生创新意识，培养学生的创新思维，训练学生的创新能力．无疑是实验教学中一个突出并值得探讨的课题。本文拟就此谈谈自己的看法。

简介：结合我校开设的大学物理实验,在提高学生查阅资料并进行综合分析的能力、提高实验操作技能、培养学生科研能力方面,对设计性实验教学目的及方法进行了一定的探索。

简介：在日常的教学实践和传统教学中．落后的教育观念和方法仍妨碍着学生创新能力的培养。本人在：“支教”中看到一些学校把应该做的许多重要实验被人取消了。或者只在“黑板上做实验”，造成学生“听实验、

简介：本文以实验课教学为例就如何培养学生能力进行了探讨；从实验教材的处理和实验课的指导两个方面入手，注重培养学生的观察与分析能力、理论联系实际的能力和解决实际问题的能力，拓宽学生思维，夯实基本功。

简介：本文在指出物理实验教学中存在问题的同时，对实验教学的管理和教学方法的改革问题进行了探讨。

简介：物理学科是一门以“观察和实验”为基础的实践性学科．又是一门具有高度的抽象性，严密的逻辑性等特点的理论性和应用性学科。实验教学是物理教学的重要环节，通过实验教学，一方面可以培养学生基本实验技能，使他们能够从具体的实验现象中形成正确的物理概念，掌握物理规律：另一方面，能培养学生观察，分析综合思维能力，初步掌握科学的物理实验的方法，培养学生坚韧不拔的探索精神和创造力。实施创新教育，是时代发展的需要．十年的教学实践深深地让我意识到物理实验教学对培养学生的创新能力的重要性。

简介：介绍了高职构建新型物理实验教学模式，为培养具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质人才的教学实践。

简介：结合理论力学重心测量理论,研发了一套人体一维重心测量实验教学装置,并结合实验装置,设计了人体重心一维测量实验教学项目。实验项目能够使学生掌握静力学、重心测量、人体环节转动惯量计算的基本原理,构建静力学知识体系,培养创新性思维。而且学生能够作为被测对象参与实验,增加了实验的趣味性、提高了学生对实验项目的参与度,激发了学生对实验内容的兴趣和思考,提高了教学质量。

简介：本文叙述普物实验教学改革的几点做法及其效果。

简介：在《国际物理教育通讯》编辑部以及诸位教授等的关心和支持下，笔者有幸参加了90年在天津举行的PEE国际会议、92年在南京举行的ICPE国际会议和93年在肇庆举行的第三届中日美物理教育学术研讨会，收获颇丰。从与国内外同行的交谈及资料交流中，笔者深深地感受到，国外的实验教学在实验的大型化和简易化方面正迈出了可喜的一步，

简介：从物理实验引入高等学校独立设课的历史,阐述了实验在科学研究中的作用,对现今大学物理实验教学目标进行了反思,剖析了教学目标要求和实验课程建设意义,并讨论了大学物理实验教学目标贯彻实施的办法。

简介：对比于国内现状,介绍了国外大学在大学物理实验教学中一些比较有意义的做法,指出学习借鉴的必要性.

简介：在美国的基础物理教学中十分重视实验救学，从西雅图华盛顿大学的实验课程设置及教学研究情况可以反映美国大学的一般情况。

简介：当前，新一轮的课程改革已经全面展开，新的课程改革要求：改变课程实施过于强调接受学习的现状，倡导学生的主动参与、乐于探究，注重培养学生的创新精神和实践能力。物理是一门以实验为基础的自然科学，是学生了解物理知识形成过程的最好渠道；