简介：

简介：摘要目的探究同质健康教育对老年胃癌患者术后生活方式及服药态度的影响。方法选取商丘市第一人民医院肿瘤一科确诊的胃癌患者116例为研究对象，随机分为两组，各58例。对照组均行常规护理，观察组在对照组基础上行同质健康教育。比较两组术后生活方式知晓及服药态度。结果观察组术后注意事项、运动、饮食知晓度评分均比对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组服药态度较好率比对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论同质健康教育能有效提高老年胃癌患者术后对生活方式的知晓度，改善不良生活方式及服药态度，提高治疗依从性。

简介：摘要：本文通过研究，探讨了同质化管理对提升健康管理中心护理实习生综合素质的效果。结果表明，同质化管理模式下，护理实习生在职业道德、护理技能、沟通能力、协作能力等方面有了明显提升，但也存在对护理实习生自主思考能力的限制。因此，建议在同质化管理的基础上，加强护理实习生的自主思考和创新能力的培养，以全面提升其综合素质。

简介：【摘要】目的 本研究旨在探讨同质健康教育在胃癌患者护理中的应用及对患者生活质量的影响。方法： 本研究采用随机对照双盲方法，选取我院2020年1月～2022年12月收治的80名胃癌患者分为对照组和实验组，对照组接受传统的护理，实验组在此基础上增加同质健康教育。对比两组患者的生活质量。结果 实验组患者的生活质量评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：研究人文关怀同质化管理在肿瘤内科患者护理中的效果。方法：将2019年间的肿瘤内科患者按照入院顺序从1开始进行数字编号，使用随机数生成软件生成44个不重复的数字（既44例患者）组成实验组，对其行人文关怀护理；再使用随机数生成软件选出44例患者组成常规组，对其行常规护理。观察护理效果和并发症情况。结果：实验组患者仅1例出现并发症，SAS和SDS评分明显更低，健康知识掌握更全面，两组差别P

简介：摘要：目的：中医护理技术在临床应用中采用同质化管理进行推动，分析其在临床中的具体应用效果。方法：选择在我院中采用中医护理技术的58例（2023年1月-2024年3月），具体2023年8月采用同质化管理方式，回顾性分析同质化管理前后中医护理技术在临床中的应用状况。结果：相较于实施前，实施后中医护理人员的中医基础理论与操作技能考核均明显得到提升，实施后中医护理人员对临床中医护理技术推动质量满意度也明显提高（P＜0.05）。结论：中医护理技术临床应用中采用同质化管理方式进行推动，能够有效提高中医护理人员的个人能力，也能给相关医护人员提供更好的发展空间，良好呈现出其在中医护理技术临床应用推动中的借鉴价值。

简介：摘要：目的：分析探究将同质化护理模式引入冠心病合并糖尿病患者临床中的应用效果。方法：在 2018年 12月～ 2019年 12月间于我院施行入院治疗的冠心病合并糖尿病患者中随机纳入 68例作为研究对象，将入选者划分为对照组（常规护理模式）、研究组（同质化护理模式） 2组，各 34例，比较 2组患者血糖控制程度和治疗依从度。结果 :相较于对照组患者而言，研究组患者空腹血糖水平、餐后 2h血糖水平均显著更低（ P＜ 0.05）；患者治疗依从率明显更高，且组间差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：将同质化护理模式应用于冠心病合并糖尿病患者临床中，应用意义显著，可以有效改善血糖状况，提升治疗配合度，值得在冠心病合并糖尿病患者临床中大幅推广。

简介：

简介：摘要目的研究同质化护理在ASP患者血糖管理中的应用效果。方法将2014.1~2017.6我院收治的91例ASP患者作为血糖管理对象，随机分为同质化组，参照组，同质化组46例，参照组45例，应用同质化护理管理同质化组ASP患者的血糖，管理参照组ASP患者的血糖时应用常规护理方法。结果护理后同质化组血糖值及波动范围较低，参照组、同质化组数据差异显著。结论同质化护理能有效控制ASP患者的血糖值。

简介：摘要：目的：探究医共体同质化管理在社区糖尿病管理中的应用效果。方法：筛选社区糖尿病患者90例，时间范围2021年1月至2022年9月，随机将其分为对照组（常规健康管理）和观察组（医共体同质化管理），各45例，判定两组管理效果差异。结果：干预后相较于对照组，观察组HbAlc、FPG、2hPG水平更低，且观察组自我管理行为评分、疾病知识掌握评分更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：予以社区糖尿病患者医共体同质化管理效果显著。

简介：【摘要】目的 分析带教老师同质化管理对护理实习生综合能力的影响。方法 从2020年3月-2021年2月来我院普外科轮转的护理实习生中随机选择29人作为实验的对照组，他们跟随传统的护理带教老师学习。从2021年3月-2022年2月来我院普外科轮转的护理实习生中随机选择29人作为观察组，他们接受同质化管理模式下的代教方式。比较两组实习生的考核合格率和综合能力。结果 观察组的考核合格率和综合能力明显优于对照组。结论 带教老师同质化管理可以显著提升护理实习生的综合能力和护理质量，具有较高的借鉴价值。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨慢性心衰护理采用个体化健康教育的临床疗效。方法：选取于2019年1月至2020年3月在我院心血管内科治疗的70例慢性心衰患者为研究对象，采用随机分组法分为观察组及对照组，各35例。观察组进行个体化健康教育，对照组不做特殊干预。观察两组对慢性心衰相关知识的知晓率及生活质量评分。结果：观察组对慢性心衰相关知识的知晓率更高，观察组的生活质量评分更高，差异在统计学上均有意义（p＜0.05）。结论：慢性心衰护理采用个体化健康教育的临床疗效显著，它使患者对自身疾病有了更充分的认识，提高了患者的生活质量。

简介：摘要：目的：探讨规范化健康教育在儿科护理中的应用效果。方法：采用对比法，选取2022年9月至2023年9月期间的86例患儿作为研究对象。其中，实验组采用规范化健康教育介入措施，对照组采用传统的护理方式。比较两组患儿在健康知识掌握、健康行为形成等方面的差异。结果：实验组患儿在健康知识掌握和健康行为形成方面表现出更好的效果。与对照组相比，实验组患儿的健康意识和自我护理能力有所提高，患病率和住院时间也相对较低。结论：规范化健康教育在儿科护理中的应用能有效提升患儿的健康知识掌握和健康行为形成水平，改善患儿的健康状况。因此，在儿科护理实践中，应加强规范化健康教育的推广和应用。

简介：【摘要】目的：探究采用个性化健康教育对耳鼻喉患者护理所产生的临床效果。方法：选取2022年4月~2023年4月期间，在我院接受治疗的200例耳鼻喉患者，随机平均分为两组，作为观察组以及参照组，每组100例，给予不同的护理方式，对比临床护理效果。结果：观察组患者在护理后对疾病的认知程度要较参照组患者更深，p值<0.05。结论：对耳鼻喉患者在护理期间实施个性化健康教育具有积极的效果。

简介：摘要：目的:探究规范化健康教育在儿科护理中的应用价值。方法:选取我院2022年8月至2023年8月收治的儿科患儿共42例，按照随机数字表法分为观察组和对照组，每组各21例。比较观察组和对照组儿科患儿不安全因素发生概率、家长满意度以及患儿护理知识。结果:观察组儿科患儿不安全因素发生概率低于对照组(P<0.05)。观察组患儿家长满意度显著高于对照组(P<0.05)。观察组患儿护理知识显著高于对照组(P<0.05)。结论:对患儿家长进行健康教育,让家长了解一些关于小儿常见疾病和如何进行护理，这对保证患儿的健康有着非常重要的意义。

简介：【摘要】目的：分析在妇科护理中应用个体化教育的效果。方法：抽选2021年3月-2023年3月时段内在我院进行治疗的妇科患者82例，以随机分组的方式分41例为对照组常规健康教育，观察组41例实施个体化健康教育。对比两组患者的妇科健康知识了解评分；结果：观察组的患者妇科健康知识了解评分高于对照组，差异显著，P﹤0.05。结论：在妇科护理中应用个体化教育的效果较好，可提高女性对于妇科疾病的认知，加强其妇科自我护理意识，利于在生活中积极自护，减少疾病发生。

简介：摘要：目的：本文旨在探讨规范化健康教育在提高儿科护理质量和效果方面的作用。通过分析儿科护理的特点和需求，制定针对儿童及其家属的规范化健康教育方案，以提高儿童患者的自我保护意识，降低并发症风险，并提高家属对护理工作的信任与满意度。方法：在实施规范化健康教育过程中，我们充分考虑到儿童的心理特点和生理需求，结合临床实践案例，制定个性化的健康教育方案。通过随机对照试验，将2021年5月至2022年5月我院儿科收治的136例患儿分为两组，各68例，分别实施常规护理干预和规范化健康教育。结果：通过具体案例分析，我们发现规范化健康教育在儿科护理中具有显著优势。首先，规范化健康教育能够有效提高儿童患者的自我保护意识，使他们更好地配合治疗和护理。其次，规范化健康教育有助于降低并发症风险，减少患儿的痛苦和家属的担忧。结论：规范化健康教育在儿科护理中的应用，不仅可以提高患儿和家属的健康素养，还能够改善医患关系，提升护理工作的质量和效果。然而，在实施过程中，我们也面临一些挑战，如患儿年龄跨度大、心理需求复杂等问题。因此，我们需要不断完善和优化健康教育方案，以适应不同患儿的需求。

简介： 摘要：目的：观察个性化健康教育应用在腹泻小儿护理中的临床应用效果。方法：筛选68例腹泻患儿资料，时间在2023年4月到2024年7月。对照组患儿采取常规健康宣教，观察组患儿联合个性化健康教育。结果：观察组大便性状、频次以及腹痛评分分别为（0.48±0.02）分，（1.03±0.29）次/d，（0.42±0.10）分更优（P＜0.05）。观察组疾病知识掌握水平（78.82±4.29）分，满意度（92.40±5.94）分更高（P＜0.05）。结论：个性化健康教育应用优势显著，能够缓解患儿腹泻症状，提高家属疾病知识水平，提高临床护理满意度。

简介：摘要：目的：探讨规范化健康教育在儿科护理中的应用效果。方法：选择2023年6月至2024年6月在我院儿科就诊的90例患儿作为研究对象，采用对比法，将患儿随机分为对照组和观察组，每组45例。对照组患儿接受常规护理，观察组患儿在常规护理基础上实施规范化健康教育。对两组患儿的并发症发生率、复发率、家属满意度评分和疾病知识掌握程度评分进行对比分析。结果：经过规范化健康教育的观察组患儿，其并发症发生率、复发率均显著低于对照组（P<0.05），家属满意度评分和疾病知识掌握程度评分均显著高于对照组（P<0.05）。结论：规范化健康教育在儿科护理中的应用效果显著，能够提高患儿家属的护理满意度和疾病知识掌握程度，降低患儿的并发症和复发率。