简介：摘要：目的：探讨初产妇应用分娩球配合自由体位助产的应用价值。方法：纳入2020年9月~2022年9月期间90例初产妇，按照随机数字表法分组，对照组45例实施常规助产护理，观察组45例实施分娩球配合自由体位助产，比较两组产程、自然分娩率、并发症发生率。结果：观察组产程时间短于对照组，P＜0.05。观察组自然分娩率高于对照组，P＜0.05。观察组并发症发生率低于对照组，P＜0.05。结论：对初产妇实施分娩球配合自由体位助产可缩短产程，提高自然分娩率，减少分娩并发症发生。

简介：摘要：目的：探讨初产妇应用分娩球配合自由体位助产的应用价值。方法：纳入2020年9月~2022年9月期间90例初产妇，按照随机数字表法分组，对照组45例实施常规助产护理，观察组45例实施分娩球配合自由体位助产，比较两组产程、自然分娩率、并发症发生率。结果：观察组产程时间短于对照组，P＜0.05。观察组自然分娩率高于对照组，P＜0.05。观察组并发症发生率低于对照组，P＜0.05。结论：对初产妇实施分娩球配合自由体位助产可缩短产程，提高自然分娩率，减少分娩并发症发生。

简介：“如果把手术室比作战场，那麻醉医生就是在前线冲锋陷阵的士兵，”麻醉医生和外科医生一样，是一项具有挑战性的工作。麻醉医生面临着在多个系统之间协同工作的挑战，不仅要完成麻醉本身的任务，还要参与到手术中来，参与到病人术后康复过程中去。以前的麻醉技术是有创的[1]，现在已经进入了无创[2]时代，超声引导下的麻醉技术就是无创、[3]精准、高效、安全的一种技术。超声引导下的麻醉技术主要包括超声引导下神经阻滞、超声引导下椎管内麻醉、超声引导下气管插管[4]等多种方法，可满足不同手术患者需求，给予患者无痛体验。

简介：

简介：摘要：目的：分析情境体验教学在重症医学科护生临床带教中的应用价值。方法：选取于在2019年1月—2020年1月在我院重症医学科实习的78例实习护生作为本次调查的对象，根据随机方式将参与本次调查的实习护士分为两个小组，对比组与研究组，每组各39例。对比组在本次调查中采用传统带教模式，研究组则采用了情境体验教学方式。分析两组带教效果。结果：对比组批判性思维能力得分与人文关怀能力得分均低于研究组（P

简介：【摘要】目的 观察峰终定律提升住院患者就医体验的效果分析。方法 对峰终定律应用前的2019年07月到2021年07月某二甲医院内科某区住院后回访的患者1804例作为对照组，收集意见共96条，2021年08月到2023年05月峰终定律应用后回访患者1920例为观察组，收集意见共108条，观察组患者峰时体验为患者入院48小时内由护士长提供，终时体验患者出院时由责任护士或护士长提供。两组患者在住院期间（住院3天后）进行一次住院问卷调查，出院后7-14天内由医院服务中心人员电话回访调查，统计患者对调查当次住院的总体满意度和满意及不满意意见占比。结果 峰终定律应用后住院患者反馈服务满意明显高于对照组（P＜0.05）。结论 将峰终定律应用于临床服务，能显著改善住院患者就医体验，提升住院患者满意度。

简介：摘要：目的：探讨有效改善门诊患者就医体验的解决方案，提高门诊就医满意度，体现优质护理服务价值。方法：以我院中医科门诊为例，收集2022年3月至2022年9月于我科就诊的50名患者，在3月中旬、9月中旬随机派发调查问卷，分别记录就医满意度、投诉率结果并分析。结果：优化门诊就诊服务管理措施前：3月份满意度72%，投诉率%；优化后：9月满意度升至98%，投诉率下降至4%（P

简介：【摘要】目的：讨论及研究亲情快乐护理对于神经外科需要手术的儿童护理中的作用。方法：将我院神经外科在2021年6月份至2022年6月份收治90例需要手术的儿童作为本次研究的主要成员，对其进行了分组，甲组常规护理管理，乙组护理为亲情快乐护理，每组45例患儿，比较两组患儿家属的护理满意度。结果：通过对神经外科手术的儿童提供亲情快乐护理，提高了儿童治疗的效果，护理满意度提升（P＜0.05）。结论：针对于神经外科手术的儿童在护理上提供亲情快乐护理的模式，更有利于促进患儿的配合度，提高治疗的效果，提升护理满意度。

简介：摘要：本文基于「结构—过程—结果」（SPO）品质评估模式和多层次服务品质模式建立了理论框架，并探讨了影响大陆康复患者在康复型养老院体验满意度的影响因素，得出结论为后面的康复型养老院设计提供参考设计建议。并为康复型养老院高质量发展提供一定的基础价值。

简介：【摘要】目的：观察卒中后吞咽障碍患者间歇经口至食管管饲(intermittent oral-esophageal tube feeding,IOE)的真实体验,为 IOE 在吞咽障碍患者中的优化应用提供参考。方法：将2023年5月至2024年5月我院收治的40例卒中后吞咽障碍患者，再将其随机分成 IOE 组和鼻饲组。IOE 组行 IOE，鼻饲组留置鼻饲管。对比两组患者吞咽障碍恢复情况、营养状况及并发症情况。结果：干预后，IOE 组吞咽功能改善有效率明显高于鼻饲组（P ＜ 0.05）；IOE 组BMI、血红蛋白、血清白蛋白水平均明显高于鼻饲组， 差异有统计学意义（P ＜ 0.05）；IOE 组并发症发生率明显低于鼻饲组（P ＜ 0.05）。结论：IOE 可有效改善患者吞咽功能障碍，利于吞咽功能恢复，同时更好地满足患者的个体需求，让患者感受到护理的专业性和针对性，增加对护理的信任和满意度，改善患者营养状态，降低营养不良等相关并发症的发生率，利于促进患者康复。

简介：[摘要]目的：探讨和分析为门诊患者提供人性化服务对提升其就医体验所发挥的作用。方法：将194例2021年7月~2022年6月在我院门诊的就诊的患者通过系统随机化法进行分为对照组（n=97）与观察组（n=97）,对照组患者于门诊就诊时接受常规护理干预服务，观察组在采用常规护理干预的基础上联合应用人性化服务，对比两组患者门诊就医体验以及门诊服务满意度。结果：两组患者医疗费用体验差异无统计学意义（P>0.05），观察组医疗信息体验、医患沟通体验、就医环境体验、诊疗结果体验及医院整体评价体验均优于对照组（P

简介：摘要：目的 了解湖南省农村留守妇女主观幸福感体验及社会支持需求，为提出改善农村留守妇女主观幸福感的具体对策提供参考依据。方法 采用目的抽样法，对10例农村留守妇女进行半结构式访谈，运用内容分析法对资料进行分析。结果 农村留守妇女主观幸福感体验及支持需求提炼出3个主题：留守妇女的心理和情感状态、留守妇女主观幸福感的主要问题、留守妇女对多元社会支持的需求。结论 农村留守妇女的主观幸福感受多种因素的影响，需重视农村留守妇女生理及心理变化，给予多途径的专业化指导，满足农村留守妇女多方位的需求。

简介：【摘要】目的：分析在校外实训背景下借助体验式教学法提升中医药教学成效。方法：将我院2020年1月至2020年12月校外实训30名中医药专业学生作为观察对象，对其采取体验式教学，分析在教学后学生的中医药理论成绩、中医药操作成绩。结果：在学生体验式教学法结束后分析可见，学生的中医药理论成绩、中医药操作绩平均分为（84.45±2.54）、（89.43±2.54）分。结论：在校外实训背景下借助体验式教学法能够明显提高中医药专业学生的教学成效，学生的理论知识及操作能力均相对较高，可推广应用。

简介：摘要：文献阅读讨论式学习在研究生专业课教学中的应用并未受到重视，本团队将文献阅读讨论式学习引入高级病理生理学课程教学，采用文献阅读报告结合综述写作的考核方式，提高了研究生的阅读能力及创新思维。本文介绍其实施过程及反思。

简介：【摘要】目的：研究情境体验式术前心理干预对无镇痛下行人工流产术女性焦虑情绪的影响；方法：回顾性分析2019年6月－2020年6月在本院接受无镇痛下人工流产术的患者92例。2019年6月-12月接受常规心理护理者设为对照组，共45例；2020年1月-6月接受常规心理护理结合情境体验式术前心理干预者设为观察组，共47例。比较入院时和术前10min两组的焦虑情绪评分，并比较护理满意度。结果：观察组入院时的焦虑情绪评分与对照组无显著性差异（p＞0.05）。观察组术前10min的焦虑情绪评分与对照组存在显著性差异（p＜0.05）。观察组术前10min的焦虑情绪评分明显低于入院时评分，有显著性差异（p＜0.05）。对照组术前10min的焦虑情绪评分明显低于入院时评分，有显著性差异（p＜0.05）。观察组护理满意度为82.98%显著优于对照组的73.33%，差异有统计学意义（p＜0.05）；结论：常规心理护理结合情境体验式术前心理干预能有效减轻无镇痛下行人工流产术女性的焦虑情绪，能促使患者主动、正确地配合手术，确保手术的顺利实施，并提高护理满意度。

简介：摘要：在阅读时具有流畅性，能够保证儿童从小培养出阅读的能力。而若儿童在阅读时不具有流畅性，则会导致其无法将文章的整体做到串联，也无法理解文章的中心思想。此时儿童就会产生阅读障碍。而汉语拼音读写困难指的是儿童的智力十分正常，但在学习汉语拼音时，认读和书写非常困难。读写困难则会直接影响到儿童的成绩。本篇文章就旨在研究汉语拼音对读写困难儿童的阅读流畅性有何影响。

简介：【摘要】目的 探讨Hi-FIVE技术对儿童发展性阅读障碍中眼球运动控制的疗效。方法 纳入存在眼球运动控制问题的6-12岁DD儿童44例，采用Hi-FIVE技术对存在眼球运动控制问题的DD儿童进行干预治疗，通过Heinsen-Schrock眼球运动计分系统、脑视觉检测系统中注视性眼球运动/注视质量评估、Hi-FIVE测试中视觉流畅-转移-停留检测比较治疗前后儿童眼球运动控制及阅读的流畅性的有效性。结果 治疗后Heinsen-Schrock眼球运动计分系统脑视觉检测系统中注视性眼球运动/注视质量评估、Hi-FIVE测试中视觉流畅-转移-停留检测结果均显效（P＜0.05）。结论Hi-FIVE技术能提高儿童发展性阅读障碍中眼球运动能力及阅读流畅性，减少视觉停留时间从而提高阅读速度。