简介：提倡素质教育,发展素质教育,是我国社会发展的必然要求。随着素质教育的全面推进和高等院校体育教学改革的不断深入,如何在高校体育教学中实施素质教育,使得学生得到全面发展,是高校体育教学改革所面临的主要问题。

简介：面对素质教育进展缓慢的现状,提出将专业知识进行改进,使专业知识不但能够传递智力内容,还能够传递情感属性、美学属性等人文内容。在知识传递的载体上进行改进,

简介：国内高校心理健康教育在经历了二十年的探索和发展后，到今天进入了提高阶段。实现规范化发展．是当前和今后一段时间的主题，本文认为。规范化发展需要确立教育模式的工作理念，要多形式多途径开展心理健康教育．心理健康教育工作要实现“服务、教学、研究”三位一体．要建构多层次结合的工作网络．要有一支稳定、高素质的心理健康教育教师队伍，要走专业化发展的道路。

简介：摘要心理学是当前日益热门的专业，是当前高校几乎都会开设的一门专业。从整个社会应用学科系统来看，心理学涉及到的内容十分宽泛，应用领域也十分广。所以，心理学不仅具有较大的复杂性，同时还具有较强的实践性。当前高校的心理学专业可以分为理论心理学和应用心理学两个板块。本文将从高校心理学教育多元化的角度展开讨论，包括当前高校心理学教育的问题以及教育多元化的思路。

简介：大学生是国家的重要人才资源，不仅需要重要的文化知识和思想品德修养，还需要健康的心理素质。加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻国家的教育方针、推进素质教育的重要举措，是促进大学生健康成长、培养高素质合格人才的重要途径。近年来，教育部先后出台了关于加强高校心理健康教育工作的有关文件，各高校也加强了对心理健康教育工作的重视程度并且积极探索有效途径，取得了一定成果，

简介：近年来,大学生的心理健康问题日益严重,因心理问题而导致的突发事件也屡见不鲜。加强高校心理健康教育已经成为我国实现高等教育强国建设目标的重要内容之一[1]。目前,高校只有积极构建与新时期出现的新变化相适应的心理健康教育模式,才能真正提高教育的针对性和时效性,促进教育的可持续发展。

简介：摘要通过分析新疆某高校生命教育课程现状，发现目前生命教育课程授课中存在的问题，最后探究适宜新疆某高校生命教育课程的路径。最终，引导学生走出生命的误区,教育他们珍惜生命,理解生命的意义,树立积极向上的人生观,从而最终获得身心的健康、事业的成功和生活的幸福。

简介：21世纪是数字化生存的时代,是知识经济的时代,而且时代在发展、社会在进步,对人才素质的要求也越来越高,作为高等院校,如何贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,

简介：摘要高校心理健康教育模式的评估是指对心理健康教育的过程、效果及社会价值进行科学的分析，以利总结经验、纠正偏差，为学校的心理健康教育工作起到示范和导向作用。高校心理健康教育模式的组织管理体系是为了建立大学生心理健康教育工作的领导机制、制定相关机构及工作人员职责制度、建立专业资格准入及审查制度等。通过对上述两方面的反思与梳理，以期对心理健康教育模式的构建工作起到积极的作用，使高校心理健康教育模式工作的开展在模式探索阶段有科学、合理的标准作为依据。

简介：摘要心理疏导在高校思政教育视域中具有特殊的内涵，是新形势下高校外延思政教育的重要选择。其是高等院校科学分析、准确把握大学生思想动态和思想问题的有效途径，是增强高校思政教育质量的重要方式，是逐步创新高校思政教育的原动力。以人为本的基础原则，彰显出思政教育和心理疏导的有效结合，为高校思政教育理论向实践发展指明道路和方向。通过阐述心理疏导的内涵，分析心理疏导与思政教育间的关联性，进而让更多人认识心理疏导对高校思政教育的重要性，并增强高校思政教育实效性。

简介：随着计算机网络的飞速发展,网络与人们的学习、生活联系日益紧密,已经成为大学生获取信息、了解社会、交流思想和情感的一种重要方式。但是网络在对大学生发挥积极作用的同时,也对其产生了一些负面影响,形成了具有时代特色的大学生网络心理特征。

简介：(徐州医学院麻醉学院徐州221143)摘要高校思想政治教育工作作为培养大学生成才的有效方式，自然要承担起调适大学生心理，引导大学生心理健康的责任。高校学生心理健康教育和思想政治教育既有联系又有区别，实际工作中必须将两者有机结合。注重思想政治教育对大学生的人文关怀，发挥心理健康教育在高校思想政治教育中的互补效应，促进两者有机结合，对高校思想教育工作具有重要的意义。

简介：摘要目的探讨健康教育对改善体检者满意度评价的影响。方法选取250例健康体检者作为研究对象，按随机数字表法分为对照组130例和观察组120例，观察组在常规健康教育的基础上，采取我院研究制定的专业、系统的健康教育实施方案，采用调查问卷形式评价两组健康教育前后健康知识知晓率、满意度等情况，对照组实施常规健康教育。结果观察组健康知识知晓率改善效果优于对照组(P＜0.05)，经健康教育干预后，观察组满意率为96.7％，对照组为76.2％，观察组满意率显著高于对照组，差异有统计学意义(P＜O.05)。结论在健康体检过程中实施专业、系统的健康教育有助于纠正和强化疾病知识的认知，提高满意度。

简介：摘要新形势下探讨大学生心理健康教育问题，对于促进大学生健康发展、实现高素质人才培养具有实践意义。本文分析了新形势下高校大学生心理问题及形成原因，结合工作实际，提出了几点工作措施，旨在为高校大学生心理健康教育工作者提供一些参考。

简介：摘要目的了解某高校大学新生艾滋病知识态度行为现况以及开展艾滋病同伴教育后的效果。方法本研究运用横断面研究的方法对大学新生的艾滋病知识态度行为进行调查，通过调查问卷的方式了解大学新生对艾滋病相关知识的了解程度、对艾滋病的相关态度以及相关行为；采用实验性研究的方法将研究对象分为实验组与对照组，对实验组进行同伴教育，使用t检验，χ2检验比较同伴教育后实验组与对照组相关知识态度行为的改变。结果本次调查的样本量为2300人，均为高校大一新生。大学生性及艾滋病知识获得的来源主要来源于电视广播（71.2%），仅有24.7%来源于父母教育；对艾滋病相关知识知晓情况调查中，知晓率最高的问题是“输入带有艾滋病病毒的血液或血液制品会得艾滋病吗”（96.3%），知晓率最低的问题是“世界艾滋病日是哪天”（29.5%），大多数问题的知晓率都在70%-95%之间；艾滋病相关行为的基线调查显示4.8%的新生有过性行为；36.4%报告从不使用安全套；首次性行为的平均年龄为18.54岁；同伴教育后同伴教育组和对照组艾滋病相关知识得分比较中，对性别，民族进行分层，知识总分及分层后知识总分在同伴教育组和对照组差异均有统计学意义（p＜0.05）；同伴教育后同伴教育组和对照组艾滋病相关态度得分情况分析中，对性别，民族进行分层，态度总分及分层后态度总分除了少数民族在同伴教育组和对照组差异无统计学意义外，其他差异均有统计学意义（p＜0.05）。结论1.大学新生对艾滋病相关知识知晓率总体比较高，具有一定的预防艾滋病的知识和能力。2.大学新生对于艾滋病关于情感方面的态度正向率比较高，但是对于行动方面的态度正向率比较低。3.同伴教育在艾滋病知识态度方面有一定的成效，经过同伴教育后大学新生对艾滋病相关知识正确率和相关态度正向率都有所提高。

简介：本文通过研究现代心理学的基本理论，讨论了校园文化的心理功能，及其对心理健康教育产生的影响，使我们认识到加强校园文化建设的重要性，建议充分发挥其心理功能，以增进学校心理健康教育的成效。

简介：摘要改革开放的不断发展，人们对教育的要求也越来越高。心理健康教育是民办高校教育的重要组成部分，如何采取有效措施提升学生的心理素质是一项重要课题。本文分析了当前民办高校心理健康教育存在的问题，提出了高校心理健康教育的对策。

简介：摘要目的本文通过对306名在校学生进行调查，了解我校学生生命意识现状，为我校更好的开展生命教育提供现实基础。方法采用了问卷调查法进行调查。用EXCEL建立数据库，对相关情况进行统计分析。结果我校大部分学生的生命意识现状都比较正确，但是存在的问题也是不能忽视的。如对待其他生命的漠视，对待自杀的态度，面对挫折的状态等。结论我校学生在生命教育存在欠缺，因此有针对性的开设生命教育课程势在必行。

简介：目的了解高校癌症患者的人格特征。方法采用艾森克人格同卷评定北京某一高校83例癌症患者的人格特征，并与常摸封照。结果（1）高校癌症患者在精神质、掩饰性上与常模存在颓著差异，男性内外倾性、神经质分量也显著低于常模；（2）乳腺癌患者神经质分量与其他恶性肿瘤患者存在顾著差异。结论高校癌症患者可能具有较高的情绪稳定性，癌症患者需要必要的心理干预。

简介：摘要本文采用自编《高校心理健康课程现状调查问卷》，调查辽宁省内高校大学生，对心理健康教育课程的看法及建议。对大学生心理健康课程的现状分析，提出应面临的挑战，提高大学生的心理健康水平，增加课堂的有效性。