简介：★要想健康就要CooPer化。★时光过得可快可慢，寿命可长可短，取决于您自己。

简介：[摘要]目的：探讨对脑卒中患者实施延续性康复护理干预的临床价值，分析对其日常生活能力的影响。方法：在2020年1月-2021年1月期间，选取本院诊治的脑卒中患者的临床资料作为本次研究样本，患者共80例，采用随机数字表方式对患者分组，即对照组（n=40例，采用常规护理）和观察组（n=40例，常规护理基层上采用延续性康复护理干预），对比两组护理效果。结果：护理后，观察组NIHSS评分和ADL评分获得更加明显的变化，与对照组比较差异显著，P

简介：【摘要】目的：深入探究对脑卒中患者采取社区康复治疗对于提升日常生活活动能力的重要意义。方法：从社区门诊收治的脑卒中患者中选取60例参与实验研究，收治时间为2023年6月-2024年4月，分为两组，分别采取常规护理措施和社区康复治疗，比较两组患者的BI评分和NIHSS评分。结果:治疗前，两组病患在两项评估指标上并无显著差异。然而，治疗结束后，观察组的患者在日常生活能力（以BI评分为指标，平均为82.52±3.94）上展现出显著高于对照组（平均为75.83±4.31）的改善，并且在神经功能缺损程度（通过NIHSS评分衡量，观察组平均为5.17±1.83）上明显低于对照组（平均为8.72±2.96），P＜0.05。结论：对于脑卒中患者采取设计康复治疗能够有效提高患者的日常生活活动能力，减少神经功能的缺损，康复效果显著。

简介：【摘要】目的 康复护理对老年脑中风瘫痪患者的临床疗效、患者运动能力的影响程度探究。方法 自2020年度1月至2022年1月纳入80例因脑中风瘫痪而就诊于我科室的老年病人进行调研，按照护理方案将其归纳为2个小组，每组均纳入40例病人。根据护理手段，命名为常规与康复护理组。两组分别采用常规护理与康复护理。总结与探究2种护理方案实施效果。结果 常规护理组NIHSS得分与康复护理组对照得分较高，两组对照差异明显，（P

简介：摘要 目的：探究个性化康复治疗对小儿脑瘫膝过伸的临床效果。方法：选择本院60例小儿脑瘫膝过伸患儿进行分组治疗，对照组进行常规治疗，实验组在对照组基础上进行个性化康复治疗，观察两组患者的临床数据。结果：实验组的临床疗效、肢体协调能力、运动能力及日常生活能力评分均高于对照组（P

简介：摘要：目的：探讨在对脑梗死患者治疗期间实施早期康复护理所发挥出的作用。方法：本次研究以我院28例脑梗死患者为主，收治时间为2021年3月-2022年3月，按照实验开展的要求，将所选患者进行分组，采用常规护理和早期康复护理两种干预手段，分别作用于对照组和观察组，每组人数均为14例。结果：在早期康复护理模式下，观察组患者神经功能缺损程度由干预前的37.85±3.12分降低至17.54±2.45分，患者日常生活活动能力由干预前的37.54±7.89分升高至干预后12个月的78.54±5.79分，与常规护理相比较，组间差值具有可比性（P

简介：【摘要】目的 探究医院-家庭协同护理模式在脑出血术后偏瘫患者日常活动能力及肢体功能中的效果。方法 选择2019年6月至2021年2月于我院神经内科接受治疗的108例脑出血术后偏瘫患者为研究对象，随机分为对照组与观察组，各54例，对照组接受常规护理，观察组接受医院-家庭协同护理，分析比较两组的日常活动能力、肢体功能、情绪变化。结果 干预后，观察组的日常活动能力、肢体功能评分显著高于对照组（P

简介：摘要：目的：基于脑外伤患者日常生活活动能力，开展延续性护理分析其影响。

简介：摘要目的研究护理干预对提高继发性脑积水患者术后日常生活活动能力的效果。方法选取2017年2月—2018年2月于我院行继发性脑积水手术治疗的40例患者作为研究对象，随机分为对照和观察两组，各20例。对照组给予常规护理，观察组给予综合护理干预，比较两组护理后生活活动能力（ADL）评分。结果护理后，观察组患者ADL评分明显高于对照组（p

简介：【摘要】目的：探究基于SLT理论的康复护理对帕金森运动障碍患者平衡、运动能力及生活质量的影响。方法：选择2020年6月至2021年11月就诊于我院神经内科的88例帕金森运动障碍患者为研究对象，按照数字表法将其随机分为观察组和对照组，各44例。对照组患者接受常规护理，观察组患者接受基于SLT理论的康复护理，比较护理后两组患者的平衡功能（Berg平衡量表）、运动能力（UPDRSⅢ）及生活质量（PDQ-39）。结果：干预后，观察组的BBS评分显著高于对照组（P

简介：【摘要】目的 研究脑梗死偏瘫患者行早期康复护理+全科护理干预的效果。方法：选取我院2021年8月-2022年8月收治的70例脑梗死偏瘫患者，“随机取样法”分参照组(常规护理)、联用组(早期康复护理+全科护理干预)各35例，两组疗效比较。结果：干预前分析临床指标无差异，P>0.05；干预后较参照组，联用组FMA、BI值更高，NIHSS值更低；依从率更高，P

简介：目的高职院校学生的课堂行为容易出现两极分化，一部分学生自控能力差，注意力不集中，存在睡觉、玩手机等课堂消极行为，课堂上不与教师主动交流，遇到不懂的知识也不向老师提问；严重时会影响到教师的授课情绪和课堂设计，最终影响课堂的教学效果。本文旨在开展“互动式”教学研究，矫正学生等课堂消极行为。方法通过问卷调查法、对比实验法和统计分析法，按学号随机选取200名学生，设置观察组100例，对照组100例，开展互动式教学研究，观察组学生随堂测验、动手能力及期末考试成绩高于对照组（P<0.05）。结论采用“互动式”教学法，可有效提高学生的课堂注意力和互动参与度，对提升教学质量具有重要意义。

简介：【摘要】目的 探究前馈控制护理对急性心肌梗死合并心律失常患者心功能、运动能力及生活质量的影响。方法 选择2022年5月～2023年12月我院心血管内科收治的88例急性心肌梗死合并心律失常患者作为研究对象，按随机数字表法分组，分为观察组和对照组各44例。对照组采用常规护理，观察组实施前馈控制护理。比较两组患者的心功能、运动能力及生活质量。结果 干预前，两组的LVEDD、LVESD、LVEF、6 min步行距离及生活质量得分差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，观察组的LVEDD、LVESD显著低于对照组 (P<0.05) ，LVEF、6 min步行距离及生活质量各维度得分均显著高于对照组 (P<0.05) 。结论 对急性心肌梗死合并心律失常患者实施前馈控制护理，可有效改善患者的心功能、运动能力，提高患者生活质量。

简介：摘要：目的 观察在对皮肤科护士进行护理培训过程中开展互动型培训模式的作用。方法 在2022年2月至2023年4月本院皮肤科护士中选择20例，随机排序划分对照组（10例，常规方式培训）和观察组（10例，开展互动型培训模式）。评估培训效果。结果 对比两组伦理决策能力以及考核成绩，培训前无差异，培训后观察组高于对照组，P<0.05。结论 在对皮肤科护士进行培训过程中按照互动型培训模式进行培训，可以提升护士伦理决策能力以及考核成绩，提升培训效果。

简介：

简介：欢迎大家来到《自我药疗》微生活，这里是《自我药疗》编辑部和读者朋友分享健康生活的平台，我们将在这里分享读读者们的阅读体验和微博故事。

简介：医药电商与实体店的营销往往分开进行，电商有自己体系化的营销思路，所谓的线上线下结合，通常是依靠实体店进一步推进电商，二者缺乏沟通或搭建桥梁的模式。

简介：

简介：目的：提高大型综合医院药库管理效率，提升药库日常工作质量，推进信息化进程。方法：根据现代物流理论，优化药库日常工作流程，设计开发医院与供应商信息双向互动平台。结果：该平台的开发使用，提高了工作效率，提高数据质量，方便了对供应商的考核。结论：信息双向互动平台提高了数据收集能力，实现了过程的实时跟踪，避免了人工录入产生的错误，增强了库房管理过程的可控性及可靠性。

简介：摘要 目的：提高教学效率，帮助学生掌握各项知识，开拓学生的思维能力，在教学中开展互动教学模式，探讨该模式的应用效果。方法：30名药学实习生纳入研究（2020年7月-2021年7月），随机均等分组；对照组给予传统模式教学，观察组给予互动式教学；对比分析两组学生的考核成绩和满意度评价。结果：对照组学生理论成绩、病例分析成绩和满意度评分均显著低于观察组，P＜0.05。结论：互动式教学能帮助学生掌握并熟练运用各类知识，在不断的互动中深入、了解知识内容，有效提高学生的学习能力。