简介：

简介：摘要：双师教学模式指的是擅长理论教学的教师为学生提供理论知识教学服务，擅长实践教学的教师为学生提供实践教学服务，促进学生专业理论知识与实践技能的双成长。双师型队伍中应当包含专业理论知识较为深厚的教师及专业实践能力较强的教师，如此能够有效提升教学质量。本文从电气自动化技术课程教学角度出发，探讨构建双师型队伍的必要性，指出当前电气自动化技术课程教学中存在的不足，分析探讨如何使用双师教学模式开展电气自动化教学。

简介：摘要：数字化转型在文化领域的创新应用，满足了人民精神文化需求、为建设文化强国贡献技术支持；同时，数字化转型在智慧教育中的应用重塑了教学模式、教学场景、课堂组织、学生评价，对大数据技术专业群的教师也提出了素质和能力的新要求。中职院校的教师是中职教育发展的第一资源，是提高教育质量、促进教育公平的关键因素。“双师型”教师是我国职业教育培养一专多能、一人多岗复合型技能人才的师资保障。

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简介：摘要：本文从当前职业教育良好发展背景下，分析了当前职业教育“双师素质”教师的培养现状，确定了中职“双师素质”教师的培养目标，再进一步分析双师教师的培养策略

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简介：摘要：在当今快速变化的教育环境中，传统的单师授课模式正面临着前所未有的挑战。随着教育理念的不断更新和教育技术的飞速发展，人们越来越认识到，单一教师主导的课堂难以充分满足学生多样化的学习需求，也难以有效激发学生的创新思维和实践能力。正是在这样的背景下，学科双师教学模式逐渐崭露头角，成为教育改革领域中的一颗璀璨新星。

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简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展，智慧化双师模式逐渐成为中学语文教学的新趋势。本文深入探讨了智慧化双师模式的内涵、特点及其在中学语文教学中的实践应用。通过分析该模式与传统教学模式的异同，揭示了其在提升教学质量、增强学生语文素养方面的独特优势。文章还着重论述了智慧化双师模式如何促进教育资源的优化配置，以及如何通过技术融合创新教学方式，为中学语文教育带来新的发展契机。

简介：摘要：教师队伍建设是中职院校重点建设任务之一，具有极其重要的地位。文章结合中职教育实践，从培训教师的方式、人才的渠道引进等方面对中职”双师素质”教师团队建设进行探究。

简介：摘要: 探讨技工院校中“双师型”教师的培养机制。首先分析了“双师型”教师的概念及其重要性，随后探讨了培养“双师型”教师的必要性和挑战。结合实践经验，提出了一套系统的培养机制，包括选拔优秀教师、提供专业培训、强化实践锻炼等方面。这一机制旨在为技工院校培养更具综合素质、实践能力和教学水平的“双师型”教师提供有效支持。

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简介：摘要：双师课堂作为数字时代的产物，自提出之始，已在教育领域占据一席之地。近年来，国家及各级政府对教育信息化给予了高度重视，出台了一系列政策文件，为双师课堂的推广提供了有力支持。但凡事都有利弊，其高度信息化恰恰成为双师课堂纵深发展的弊端。基于此，本文将对数字时代双师课堂的实施现状进行详细分析。

简介：摘要： 随着教育信息化的不断发展，“双师课堂”作为一种创新的教学模式在小学教育中逐渐兴起。本文深入探讨了小学“双师课堂”的内涵、优势以及面临的挑战，并结合实际案例分析其在提升教学质量、促进教育公平等方面的积极作用。同时，提出了进一步优化小学“双师课堂”的策略和建议，以期为小学教育的发展提供新的思路和方法。

简介：摘要：在初中物理教学中，为了更好地促进学生学习，许多教师开始尝试双师教学模式。所谓“双师课堂”是指一位主教师和一位副教师共同执教，主教师负责教学内容的讲解和解答学生问题，副教师则负责课堂纪律的维护和学生问题的解答。这种模式的出现，使得学生在学习过程中获得了更多的关注和帮助，提高了学习效果。本文将详细探讨双师教学模式在初中物理教学中的应用。

简介：摘要：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担》提出：“提升课堂教学质量，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校的学习效率。”识字教学作为第一学段的重点也是难点，在“双减”背景下也应该删繁就简，提质增效，探究多样化的教学途径。

简介：摘要:在双减教学背景下，识字是小学低年级语文学习的一项重要内容，学好汉字才能为各科的知识学习奠定基础。因此，为了提升学生的学习兴趣，语文教师要尊重学生的课堂中心地位，积极融入多样化的教学策略，带领学生井然有序地展开知识学习，进而提升学生的识字学习能力。本文针对"双减"背景下小学低段语文识字教学途径多样化探究展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要：在现场工程师工作不断推进的大背景下，如何建设一支高标准、统一协调、可持续发展的现场工程师“双师结构”教学团队是适应职业教育发展的重要举措，在“双师结构”教学团队建设过程中，由于存在校企双方导师统一管理、选拔及评价及可持续发展等诸多方面仍面临种种困境，难以适应现场工程师培养的高要求。本文着重分析了当前高端装备制造类专业“双师结构”教学团队建设存在的问题，提出了建设举措。

简介：摘要：校企合作是“双师型”教师培养的关键路径，但现实中却遭遇不少难题，要破解这些困境，改革创新是必由之路，需要不断调整优化校企合作模式，确保其适应时代需求，同时激发其内在活力，培训制度的创新也刻不容缓，应致力于构建两支优势互补、协同发展的“双师型”教师队伍，以推动教育质量的整体提升，完善管理机制、规范教师队伍建设流程同样重要。这些努力将共同助力校企合作成为中职教师成长的新引擎，为职业教育发展贡献新力量。