简介：内容摘要：

简介：摘 要：由于学生缺少生活体验，习作材料单一，情感表达不够真切。因此，作文教学应从课文学习入手，根据学生的实际状况，联系生活实际，激起兴趣，教给方法，使学生喜欢作文，主动动笔，提高他们的写作能力。

简介：摘要：小学生是祖国的希望，是新升的太阳，从小加强对学生正确人生观和价值观的教育，耐心教育，引导学生建立正确的价值取向，不断加强小学生的自身修养，引导孩子扣好人生第一粒扣子。

简介：摘要：本论文以学校开展家长课堂为例，探讨了搭建家长参与学校教育工作的有效途径。论文指出：学校可通过家长会、家长志愿者等形式激发家长参与学校教育的热情；根据家长的职业特点，有效利用不同家长资源；当家长不愿配合时，教师要真诚交流，转变家长教育态度，使其成为教育合作伙伴。

简介：【摘要】九九口诀表是二年级数学学习的重要内容。对于整个小学阶段的计算也起着至关重要的位置。是以后学习多位数乘、除计算的基础。教完乘法口诀后，笔者发现学生在背诵的时候出现慢，且有的学生出现乱了的情况。也有的学生背得很快，但是从中抽取一个来，则不能很快说出答案。如何让孩子能够在快乐中记忆口诀，让他们有兴趣地背诵口诀，提高计算的正确率，笔者一直在思索着，也得出了一些成果。

简介：摘要：在综合素质教育背景下，小学语文教学中，写作综合了字词、阅读等多方面的语文知识，但是在当前教学中存在学生学习兴趣较低，评价方式不恰当等问题。本文提出在小学作文教学中教师应遵循主体性与多元性两大原则，在教学中从评价内容、方式及标准三方面活化小学习作评价，提升小学生写作兴趣。

简介：摘要：面对学困生的转化工作不仅需要有高度的耐心、爱心、细心和恒心，还需要学校、家庭、社会紧密配合，携手共进，形成教育的合力。学困生转化非一朝一夕之功才能解决的。只有在教育细微处觅得良方，徐徐图之。

简介：摘要：作业,一般指学校教师依据一定目的布置,并且由学生利用非教学时间完成的学习任务,是课堂教学活动向课外的延伸和拓展.作业不仅可以巩固知识与技能、发展学习能力，还有提升学生品德修养、养成良好学习习惯的育人功能.不过长期的教学实践来看，暑假、寒假等长假作业就像“鸡肋”一样，让人食之无味，弃之可惜.经过一年多的探索和实践，笔者发现线上辅导，可以让长假作业从“鸡肋”变为“营养品”.

简介：摘要：在小学数学教学中，老师应结合当下数学教材，构建互动教学课堂，鼓励胆怯的学生来进行发言，引导学生和老师、学生进行沟通，增强学生的自信性，让学生更好地学习数学文化知识，全面促进学生学习的进步。因此，营造良好的数学学习氛围，引导学生来进行发言，老师应以学生的发展为主，围绕着教学主题来让学生学习数学知识，使学生在课堂中更加自信地来进行发言，提高学生的表达能力以及组织能力，让学生得到更加综合的发展。

简介：摘 要：中职生是一个特殊的群体，由于在初中阶段一直处在边缘状态，他们在学习、生活等方面没有形成良好的习惯，这给职业学校的班主任老师在班级管理方面无疑增加了压力。中职班主任老师要提升班级管理的艺术性，既能管理好学生，又能培养他们有一技之长，将来成为社会有用之才。

简介：摘要：在学校里，班主任是学生的直接教育者、组织者和领导者，还是学生健康成长的指路人。班主任想要了解学生思想，进行班级管理，处理学生存在的各种问题，对学生进行综合教育，都要和学生进行谈话。通常老师在和学生谈话时都是苦口婆心的，但学生们却不当成一回事，把老师的话当成耳边风！如何让班主任的话进入学生的心里，不再成为“耳边风”，成为了摆在班主任们面前急需解决的一个问题。

简介：摘要:每一起告状行为中都包含了同伴关系和师幼关系的相互转换和过渡，幼儿因为自身认知水平有限和社会交往能力不足的客观条件限制，在集体生活中对教师有很大的依赖性。面对幼儿告状，教师也会有对自己行为的期待，希望通过回应可以引导幼儿学会解决问题的方法，提高社会性发展。本文一方面是对已有告状行为研究视角的改变和突破，另一方面则可以引起教师对回应策略的重视，从而更有效的进行师幼互动。

简介：【摘 要】

简介：摘要：受中考的影响，初中生的课业负担过重，很多教师认为作业量的减少就不能达到练习的效果，对知识的巩固就不到位。但是，减轻学生的作业负担才是新课改真正的目标，更是初中生健康成长的需求。基于此，本文结合实际教学，探讨了在初中数学作业中应用“轻负担，重高效”的策略，旨在为提升初中数学的教学质量，促进学生全面发展。

简介：摘要：小学班主任是班级的管理者，不仅兼任一门课程的教学，而且负责班级的整体事务，对于班上学生的学习、生活、安全等负责。根据班上留守儿童较多的实际情况，作为班主任应当积极做好教育与指导工作，运用多种有效方式关爱留守儿童的学习与成长。通过多与孩子沟通交流与了解家庭基本情况、学生学习状况进行针对性的指导、关心留守儿童生活和尽力解决生活困难、同时定期联系学生家长与做好家校互动工作，以更好的关爱留守儿童。不同地区与不同班级的留守儿童状况不同，教师需要根据所带班级留守儿童的具体情况，落实以上举措，能够引导孩子更好学习、健康成长、全面发展。

简介：摘要：现阶段，留守儿童问题日益成为社会关注的热点，小学阶段是留守儿童身心发展均不成熟的时期，他们对父母的关爱需求浓烈，父母无法陪伴在自己身边会对其心理产生较大的负面影响。班主任作为与留守儿童相处时间最长的“引导者”角色，需要重视对留守儿童的关爱工作。有基于此，本文对小学班主任开展留守儿童关爱行动的具体策略进行了深入探析，以切实促进留守儿童身心健康发展。

简介：

简介：摘 要：班主任不仅要注重学生的学习，更要注重学生的思想。班主任的工作既是一门科学，又是一门艺术。班级管理工作既要踏踏实实抓好一日常规工作，更要善于抓住在工作中出现的一些教育契机。

简介：

简介：摘要：就目前的是会发展形势来看，社会需要的是全面性人才。这其中包含自主的学习能力。因此为了学生能够更好的适应社会的变革，在日常的教学过程中，教师应该融入学生自主阅读能力的培养。语文是以阅读为基础进行拓展的学科，因此学生的阅读水平和阅读能力是影响学生对于语文掌握的关键。而在课堂上的几十分钟的时间内，学生是无法进行深层次的阅读和理解的。阅读是在一字一句中，细细品味作者所传达出的情感和讲述的道理，这是需要静下心来仔细品味的。但是对于部分初中生来讲，生活是丰富多彩的，学生更多的是喜欢“动起来”，对于“静下来”的阅读并不感兴趣，缺乏主动阅读的学习能力。还有部分学生喜欢语文、喜欢阅读，可是在阅读过后收获却不大。因此，这就需要教师在教学的过程中，激发学生的阅读兴趣，并进行自主阅读能力的培养。