简介：经历了高考的“大浪淘沙”,有些没有达到自己预定升学目标的同学选择了重返校园,再一次接受“高三”的锻造与磨炼.然而随着复读生涯的开始,各种各样的心理问题也会随之而来.其中一些同学在把目光投向理想大学的同时,学习的脚步却在骨感的现实中左右徘徊,心情更是在自卑、焦虑、怀疑、空虚、浮躁、痛苦等情绪中动荡和挣扎:

简介：酒店实习是对高校学子在校期间理论学习的检验和延伸,是增强实践经验、接触社会的开端.提高实习生的实践适应能力对于实习生个人发展和酒店行业发展都意义重大.经过调查与访谈,发现酒店实习生因社会因素、企业内部因素及个人因素等原因造成其挫折心理的产生,常表现为自信心不足、人际交往障碍及心理压力大.实习生应提升自身素质并学会心理调适;酒店应提高工资待遇并切实关心实习生需求,增强实习生对行业的信心;高校应将专业实习工作做细、做好,考察并选择好实习合作酒店,在日常教育中强化学生纪律意识,鼓励学生加强身体锻炼,并多给学生提供抗挫折教育学习的机会.

简介：在社会中，不仅有小学、中学、大学，还有职业学校，职业学校是与社会相联系的一所学校，用来培训学生掌握专业技术，为以后的就业奠定基础。中职生是心理波动比较大的、存在逆反心理比较严重的一个群体，我们对于中职生的心理健康的教育也是不可忽视的，要重点关注他们的心理健康，我们从中职生的行为方式和特征进行分析他们的心理是否健康，如有出现心理健康问题，我们要及时地采取对策，有针对性地解决，把中职生打造成专业的技术人员，让他们的职业生涯更顺畅。

简介：高校贫困生心理健康教育不应仅是对心理问题评估和纠正,也需要关注他们积极心理品质的培育与发展,这一主题应成为教育者有意关注、精心设计的心理健康教育的内容,帮助贫困生发展积极心理品质,去获取今后幸福而充实的人生。

简介：摘要针对技校学生存在的学习倦怠现象，笔者认为通过建立正确的专业价值观、营造良好的学习氛围、加强师资建设及进行就业指导等办法，提高技校学生的专业认同感，能较好地改善技校学生学习倦怠心理，激发技校学生学习兴趣和提高自主学习能力。

简介：摘要聋儿作为社会特殊群体，心理和生理上都具有一定的特殊性，因此，要加强对他们的保护力度，以及心理健康教育。本文对聋生青春期的心理问题进行分析，并且提出了相应的心理健康教育方法，希望能够帮助聋生在青春期健康地成长。

简介：从评估的意义、评估的要素和评估的作用等方面对构建大学生心理危机干领体系评估机制进行了初步探索和论述,以求进一步改进学生工作,及时化解各种消极因素和潜在心理危机,确保大学生心理健康,为大学生在校学习和生活奠定良好的心理基础.

简介：

简介：创业心理资本是个体表现出的能影响创业相关活动的积极心理状态,组成要素具有状态类的特征,是能够开发和提高的.通过调查分析,高职生的创业心理资本处于中等水平,自我效能感比较低,但比较乐观.高职院校要注重培养高职生自信乐观的心理品质、韧性和创造力,要加大创新创业教育力度,要营造浓厚的创业氛围,从而提升高职生的创业心理资本.

简介：对于每一个教育工作者来说，“后进生转化”是一个敏感的话题。因为每个集体中总有各种各样的学生，而“后进生”的存在，似乎是最令人头疼的一部分。就像一座巨大的花园里，各色鲜花，竞相开放，但总有几株不起跟的小草，远离人们的视线。其实，这些弱势群体和别的生命一样渴求关爱。

简介：职校生的特殊年龄阶段、生活的特殊环境以及教育的特殊内容,使他们呈现了这一时期特殊的心理需求,如自我发展的需求、人际交往的需求、职业规划的需求。职业教育工作者应从学生心理需求出发,提高自身的德育能力,优化德育理念,树立德育与心育相结合的观念;自觉培养心育能力,提高德育效果的实效性;从细节着手,在教育实践中探索方法、提升德育技能。

简介：

简介：从高职生心理状况所呈现出来的心理问题出发，对高职院校心理健康教育存在的问题进行了分析，并针对性的提出了对策建议，旨在完善高职院校心理健康教育模式和教育方法，改善学生的心理健康状况。

简介：多元音乐文化是社会多元化的直接结果,人们对多元音乐文化的关注度不断提升。但是作为学生尤其是中职院校的学生,他们的音乐文化审美、鉴赏等方面还有待提升。主要从多元音乐文化视野下中职生的音乐审美心理培养角度出发,提出相应的培养策略和方法。

简介：

简介：摘要青少年的健康成长离不开家庭、学校、社会三方面的共同努力，家长是孩子成长过程中的第一任老师，无疑家庭教育的作用更是不可小觑。然而，经过近几年的职业教育经历及向资历较老的班主任老师了解到，中职生家庭教育条件比较差，主要表现在家长学历普遍较低、家庭经济条件较差、单亲家庭较多，家长更多的是为生计奔波，缺少对孩子的关爱，导致对中职生的心理健康产生了较大的影响，如形成了自私、自卑、孤僻等性格。本文从中职生家庭教育的现状出发，分析其对中职生心理健康的影响，探讨更好的家庭教育方式。

简介：为研究大学毕业生心理压力应对方式,在11所全日制本科大四学生中随机抽取526名作为调查对象.调查结果显示大学毕业生心理压力应对方式整体以解决问题、求助和合理化为主;男大学生在解决问题、合理化与自责、退避方式上都表现显著,女大学生则倾向于求助;城市来源大学生善于求助,而乡村来源大学生多倾向于自责与合理化;相比非独生子女,独生子女更喜欢采取求助的方式.大学毕业生心理压力应对方式呈现出的特点与时代背景和成长经历有关,也是大学生自身性格特征的体现.高校辅导员可以根据这些特点,从引导合理利用社会支持,密切关注思想动态,加强就业与创业指导以及重视归因引导着手,帮助大学生养成成熟型的压力应对方式,顺利度过这关键的人生转折期.

简介：摘要本文基于竞赛式教学环境下，分析中职生在教学中存在的竞赛心理障碍及成因，并结合实际情况提出了克服竞赛心理障碍的对策，以达到促进学生快乐成长及提高技能水平的效果。

简介：摘要随着中国经济的发展，作为具有中国特色的城乡结合学校也在近些年呈递增趋势，这些学校以自己独特而又复杂的面貌呈现在世人面前，引起了社会有志之士的关注。城乡中学住宿生的核心来源是农村留守儿童的转化。这个群体的心理健康现状不容乐观，大多数存在着不同程度的问题。

简介：农村寄宿制学校是深化教育内部改革的产物。农村学校寄宿生由于长期不在父母身边，容易出现心理偏异或者心理障碍。作为教育者，要立足国情，正视现状，为农村学校寄宿生提供简易有效的心理服务，促进学生的身心健康发展，提高学生心理健康水平。