简介：摘要：肾病综合征是一种病理变化极为复杂的疾病，由于各种因素影响导致肾小球滤过膜通透性显著增加，以大量蛋白尿、低蛋白血症、高胆固醇血症、明显水肿为共同临床特征，包括原发性、继发性与遗传性，是一系列病理、生理改变的一种代谢紊乱的综合征。学龄前期儿童3～5岁为主要发病人群，男孩发病率高于女孩。发生率仅次于急性肾炎，其引发原因较多，是多种病因综合作用的结果。特点为病程长、治疗长、易反复，目前临床在疾病的急性期以激素类药物治疗为主，而在缓解期于家中进行维持治疗，因此用药依从性与能动性对治疗效果有着关键的影响。住院时有专业的护理人员指导，但是出院后，随着出院时间的延长，重视程度、依从性均会受到影响。全方位护理为一种过渡，将住院与出院之间的差异减少。

简介：摘要：目的：探讨心理护理对初产妇的影响。方法选取本院产科2021年1月～10月收治的58例初产妇，全部产妇接受待产护理，以随机数字表法将产妇分为两组，每组29例。参照组给予常规护理，观察组在参照组基础上增加心理护理，比较两组产妇分娩方式、分娩结局及产科护理工作的满意度，行x2检验，比较两组产前及产后心理状况差异，产程时间及产后出血情况，行t检验。结果观察组阴道顺产率高于参照组，差异显著，P＜0.05；观察组不良分娩结局发生率低于参照组，差异显著，P＜0.05。观察组产前汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分优于参照组，差异显著，P＜0.05；观察组产后HAMA、HAMD评分优于参照组，差异显著，P＜0.05。观察组第一、第二、第三产程时间均显著短于参照组；产后2h、24h出血量均少于参照组，差异显著，P＜0.05。观察组对产科护理工作满意度优于参照组，差异显著，P＜0.05。结论心理护理干预可提高初产妇自然分娩率，缩短产程，改善产妇心理状态，减少产后出血，值得临床推广使用。

简介：摘要：在临床护理工作中，心理疏导的开展已经比较普遍，许多护士都开始注意与患者的交流与沟通，试图在心理与社会方面更多的帮助患者。应用心理学的方法与患者交流沟通，建立良好的护患关系，主动去满足患者的需求，帮助患者适应和建立对疾病的正常反应性，解决患者的心理困惑和心理问题，是提高护理质量的一个重要方面，也是每个护士的责任。然而在心理疏导中，适时的言语是最好的工具。　

简介：摘要：在疫情防控阻击战中，全国上下齐心协力取得了阶段性的胜利。然而，新型冠状病毒以其巨大的杀伤力严重危害着患者的身心健康，即便患者治愈后，仍然存在抑郁和焦虑等负面情绪，甚至会出现自杀倾向。文章以新型冠状病毒患者治愈后心理状态为主题，从患者心理状况的研究方法和主要存在的心理问题两大方面对进行文献内容进行概括总结。目前大多数文献集中于对患者治疗中心理状态的分析，但关于治愈后的心理状况的研究仍需进一步跟进和深入。患者治愈后抑郁和焦虑情绪的来源方面的研究也需要进一步完善。

简介：摘要：目的：探讨心理护理干预联合亲情护理对老年广泛性焦虑患者的效果影响。方法：选取2020年4月-2021年7月的本院老年性广泛焦虑患者46例纳入研究，双盲法进行分组，对照组（23例）常规护理的方案，观察组（23例）心理护理干预联合亲情护理，对比效果。结果：观察组焦虑评分、护理满意度得分均优于对照组（P

简介：摘要：目的了解职业技术院校护理助产专业学生对其医患沟通能力的心理影响，并为提高其医患沟通能力提供指导。方法采用医患沟通态度、能力和心理量表对成熟医学生进行问卷调查。对某职业技术学院的所有护生进行了抽查，最终获得264份有效问卷，用于逐步多元线性回归分析。结果表明，医学生积极态度(r = 0.39，p < 0.001)、情绪缓解能力(r = 0.29，p < 0.001)和意见选择意识(r = 0.20，p < 0.001)对其医患沟通能力具有统计学意义。结论医学生医患沟通能力培养应注重积极学习态度、情绪缓解能力和立场选择意识。

简介：摘要：心理干预在心理健康教育领域扮演着重要的角色，其教育理念应很好地渗透于日常教学管理的方方面面。提高学生心理健康及自我保护、自我疏导的意识，对学生身心发展有着深远的意义和影响。本文以心理干预在心理教学中的应用为研究为题，助力于中学生心理健康问题的有效解决和应对。

简介：摘要：课程是学校教育的永恒主题。课程建设是专业建设的基础，是实现培训目标的基本保障之一，也是课程建设的主要任务之一。学校的生存和发展取决于人才的素质，教育质量在很大程度上取决于课程的质量。因此，至关重要的是，通过将信息技术和教学材料纳入一流的课程、高质量的教学材料、一流的教学材料和教学材料，扩大课程和教学大纲的建设。

简介：【摘要】随着现在社会的飞速发展，在物质条件丰富的基础上，人们对幼儿园的教育也开始重视起来。尤其是心理健康教学便显得极其重要，在幼儿这个阶段的模仿力，想象力，创造力是最强的，但在对世界的认知上，是一无所知的。做好幼儿园的心理健康教育将会奠定幼儿性格未来的发展方向，以及健康人格的塑造方向。对于儿童从小不仅要注重他们的能力培养，也要注重他们的道德培养。只有防止幼儿心理问题，才能确保幼儿心理健康。

简介：摘要：随着社会快速发展，教育改革不断推进，学生心理健康问题日益凸显。学生随着升学压力，青春期变化，产生不同程度的心理异常，为有效解决学生心理异常情况，教师与家长要时刻重视学生心理发展状态，为学生今后发展打下基础，提高学生心理素质。学校开展心理健康教育时，要充分了解学生心理状态表现，掌握评价方法，积极引导学生，养成乐观良好心态。本文针对学生心理现状展开讨论，结合学生心理情况，切实促进学生心理状态良性发展。

简介：摘要：心理教学是中职教育体系中的重要组成部分，是专业性对学生进行心理疏导、解决学生成长问题的有效方式。而心理游戏作为心理教学体系中的一种教学形式和教学手段，更能够为心理教学创造相应的情境，转变既有的理论输出式教学模式，需要教师明确心理教学目标，选择与中职学生心理成长特点相一致的游戏，并能够逐步提升心理游戏在教学中的应用质量。

简介：摘要：目的分析人性化护理模式在急诊输液患者中应用后对护理满意度的影响。方法：选择2018年2月至2019年10月时段到我院急诊输液治疗的患者110例，随机数字表法分为对照组、观察组，分别55例，对照组接受常规护理干预，观察组接受人性化护理模式干预，对两组患者护理满意度以及干预前后心理状况进行观察。结果：对照组护理满意度为85.45%，观察组为98.18%，统计学对比显示观察组更高(P0.05)，干预后，观察组心理状况评分显著优于对照组(P

简介：摘要：经过一定专业培训的朋辈辅导者，应当持有积极改变和助人自助的理念。因此在朋辈的辅导过程中，相关的朋辈辅导者需要主动的与被帮助者构建其朋辈关系，进而让被帮助者能够积极改变和自我成长。因此在本篇文章中，我们主要是简单的探讨积极心理学视域下的朋辈心理互助。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深化，以及学科教育科学性不断提升，学生心理品质发展得到更多关注。心理健康教育在整个义务教育阶段的地位逐年攀升，当然，这也与学生心理问题的逐渐增长有直接关系，新课改后，相关教育者们一直在探寻一种行之有效的心理健康教育途径。结合现有实践经验来看，心理游戏值得推广与尝试，学生在具体游戏情境下，情绪和情感得到充分释放，自我认知能力也得到提升。下面文章将对基于心理游戏的小学心理健康教育进行分析。

简介：摘要：在新时期以生为本教育理念逐渐深入的背景下，学生的心理健康问题成为了社会关注的重点内容。小学作为学生个体发展的重要阶段，老师在这一时期提高对学生心理发展情况的关注程度、加大对学生心理健康教育的培养力度，能够为学生的身心健康发展保驾护航。为了能够有效预防并解决学生可能出现的心理问题，老师需要针对性的分析学生当前的心理发展情况和认知成长规律，立足于学生的基础进行问题的分析和对策的提出。

简介：【摘要】融合教育的价值取向是什么？是教育公平。它有包容性，它强调接纳、参与、合作、共生与共存。它有支持性，强调教育实施的支持保障。在生活中，对任何一个少数的偏见或者歧视，都有可能蔓延开这种对少数群体的针对，而我们每个人都不能保证自己会不会成为下一个“异类”。“异类”的划分可以是任何理由，也可以是毫无理由。融合教育孕育的全纳体系，能让每一个孩子更平等融入校园，让每一个人能平等走向社会。

简介：

简介：【摘要】绘画与人的心理有着密不可分的联系，因为绘画作品能够投射出人的内心世界。将绘画艺术表达应用在幼儿园的心理健康教育中有着较为重要的意义。一方面可以突破传统的心理教育的思维模式，另一方面可以让幼儿在自然的课程中接受心理健康教育[1]。这对缓解幼儿心理压力以及紧张的情绪都是非常有必要的。本文通过教学实例，来谈一谈绘画艺术与幼儿心理教育的有效融合方式，为今后幼儿园健康教育课程的开展提供思路。

简介：摘要：随着社会进步，心理学相关知识在社会逐渐普及开来。不少小学教师将之运用到对学生的心理健康教育方面。本文在积极心理学背景下，从激励教育，暗示教学；开办活动，促进交往；组织实践，培养意志三方面，对小学心理健康教育进行简要探究，以期为广大小学班主任的日常教学提供一定借鉴。

简介：【摘要】随着社会的飞速发展，孩子面临的压力越来越大，关注中小学生的身心健康已经成为当今社会的热点，加强中小学心理健康教育更成为了当务之急。本文笔者从关注小学生常见心理问题入手，着重采用心理暗示方法，解决小学生中常见的拖延行为、自卑心理等问题，呵护学生健康成长。