简介：教育权是教育法研究的核心。教育权可从广义与客体等层面分别定位为国家教育权、社会教育权、公民教育权。教育权的横向分配和纵向分配都有不同模式。我国教育权分配模式的现实选择，既有其根据也有其问题，需要在改革中逐步完善。

简介：按劳分配和按生产要素分配共存于现阶段的经济关系中,这是由公有制和非公有制经济成分共存决定的.以按劳分配为主是由我国以公有制为主的经济制度决定的.按生产要素分配,其基础是生产要素的个人所有,即根据要素所有者投入生产的要素贡献大小获取相应报酬.

简介：

简介：在我国现阶段，居民收入是由按劳分配与按生产要素分配共同决定的。在居民的总收入中，劳动收入是由按劳分配与按劳动力价值分配共同决定的；资本收入由按资分配决定，按资分配的存在使资本所有者有动力进行资本积累从而使下岗和失业问题得以解决，进而增加劳动收入；经营收入由按企业家才能分配决定，这种分配方式的存在使企业家有动力更多更有效地组织资本、劳动力等生产要素进行生产，从而促进其他分配方式作用范围的扩大。

简介：分配不公是一个重大的社会政治、经济问题,它的存在,与社会主义本质相背离,不利于社会主义最终目标共同富裕的实现。解决这一问题,必须坚持效率优先、兼顾公平的原则,把发展生产力放在首位;进一步改革和完善分配结构和方式,确立按贡献分配的原则;加大法律和政策的调控力度,在国民经济再分配领域兼顾公平。

简介：教育投资是教育事业存在和发展的物质基础,它直接影响到教育发展的规模和速度。而教育发展的规模和速度,又反过来影响国民经济和社会发展目标的实现,影响到经济增长的规模和速度。冈此,研究教育投资的合理比例与分配问题,不仅是教育事业自身发展的需要,也是经济建设和社会发展的需要。本文试图用马列主义关于教育与经济相互作用的原理,探讨江西省教育投资在国民收入和财政收入中的合理比例以及教育投资总额的内部分配问题。错误之处,请批评指正。

简介：从小额信贷看财政分配和信贷分配交叉运行的效率 　　 　　2.1 ,财政分配和信贷分配独立运行的局限性 　　（1）利率市场化难以推进,关于财政与信贷分配的双

简介：一汽车运输公司仓库内有21只大小一样的汽油桶,其中7只桶装满汽油(简称满桶),7只桶装有半桶汽油(简称半桶),还有7只空桶.如果不允许把汽油倒来倒去,要求连桶带汽油平均分给下属三个车队,应该如何分法?(1999年"杜帮"杯中学生数学知识应用竞赛(初赛)试题).进一步,可问共有多少种不同分法?

简介：人尽其才,擅长什么干什么。经过反复考核,张山、李思和王胡三位大学生,在众多的求职者中,脱颖而出,被局里录用。

简介：有些人认为按生产要素分配否定的是按劳分配.试从前提、基础、效用三方面论证了按生产要素分配否定的是平均主义分配.

简介：社会主义市场经济条件下，按劳分配原则有着明显的局限性，不适合劳动力市场的发展要求．承认劳动力的商品属性，使按劳动力价值分配成为社会主义市场经济统一分配原则，对优化劳动力资源配置，加快社会主义市场经济的发展具有重要意义。

简介：教育实习的方式问题是师范院校多年来的一个重要课题,由于教育实习在整个师范教育过程中的重要作用,许多师范院校不断改革教育实习,努力探索教育实习的新途径。这些改革实践,丰富了我国师范教育的经验,同时,也为建构适合我国

简介：本文对1994年分税制财政体制实施后的中央、省、地市、县财政收入分配格局,以及这一格局下的政府义务教育经费负担主体面临的困境进行分析,从体制角度揭示了义务教育财政困境的原因.

简介：扩大内需是我国经济增长的长期战略方针和基本立足点,是“十一五”期间经济工作的一项重要内容,是保持当前经济平稳较快增长的必要条件。要扩大内需对经济增长的拉动作用,重点是采取有力措施扩大消费需求。为此,要努力调整投资和消费的关系;要积极调整国民收入分配结构,提高居民特别是农民和城镇低收入居民的收入水平;要不断拓宽消费领域和改善消费环境,稳定和增强居民消费预期。

简介：利用薄膜上下表面形成的反射光干涉相消解释增透膜原理时,增透膜中能量的分配很让人费解,本文对此作详细讨论.

简介：有一天，老虎、狼、狐狸出外打猎，捕得了一只兔子、一只野鸡和一只山羊。

简介：学习了乘法分配律后,一些同学会把这个运算定律错误地“迁移”到除法中。[题目]计算:3/5÷(3/10+1/5)[病症]3/5÷(3/10+1/5)=3/5÷3/10+3/5÷1/5=3/5×10/3+3/5×5=2+3=5。[诊断]为了方便说明,我们可以再列一个式子,把式子(2)与式子(1)进行比较。(1)3/5÷(3/10+1/5)(2)(3/10+1/5)÷3/5

简介：<正>随着国家各项体制的深化改革和不断完善,招生分配制度也发生着重大的变革。中等农校的招生与分配制度已由过去计划经济体制下的全部统一招生、统一分配、一切由国家包干逐步过渡到了以市场为导向适应市场经济体制的计划与非计划、公费与自费、国家分配与自谋职业相结合的新格局。随着改革的不断深化和逐步

简介：自2004年起师范专业毕业生不再实行包分配,本文对由此而引发的体育教育专业在办学过程中所面临的问题予以分析,从培养现代知识经济社会所需的复合型体育人才观点出发,对教育观念、人才培养模式以及课程设置等几方面提出了对策建议.

简介：本研究使用2004年大学生经济情况问卷调查数据发现，在重点高校中，来自较高收入群体的学生比例占据了明显的优势。入学机会的差距主要源自长期因素带来的学习能力上的差异。与重点高校相比，“高收费＋低资助”的状况在一般院校中表现突出。这造成低收入家庭承受了较重的高等教育个人支出负担；学费对入学机套的负面影响要大于学生资助的正面促进作用。要达到促进入学机会和资源分配公平性的目标，应尽快改变一般院校中“高收费＋低资助”的财政现状，普遍推行“高收费＋高资助”的财政政策。