简介：摘要：小学阶段对一个人一生品德的形成起着基础性的作用，道德与法治教师理应为学生良好品德的形成打下坚实的基础。通过教学实践，笔者深深地感受到良好品德的形成源于生活，重点是回归运用于生活。道德与法治的教学，教材中有很多环节是让学生分享自己已有的生活经验，或是呈现或是分享他人过去的生活经验。这样的设计不只是为了导入新课的需要，也不只是为了让学生更好地理解内容，其目的是引导学生回忆整理已有的生活经验，吸取有道德价值的东西。

简介：内容摘要：根据习近平总书记关于对思想课的要求，我认为思政课堂要“活”起来，要让孩子们充分融入课堂，让孩子们在活动中感受思政课的魅力，发挥思政课的育人功能。由此，我提出让思政课堂“活”起来的五各方面。

简介：【摘要】讲学生自己的故事与《道德与法制》课的整合，为孩子们的课堂教学注入了生机和活力，突显《道德与法制》课程的生活性、开放性和活动性。讲讲自己亲身体验过的故事，以其真实、生动的特性，有效开发利用课程资源，让我们的教材鲜活起来。讲自己的故事以其栩栩如生的功能，可以较好地再现学生的生活场景，使《道德与法制》课堂更富有生活情境，收到更好的教育效果。在这样面对面开心畅聊的学习环境中，学生在这种开放式的学习空间里，有了主动参与活动的可能，有了探究学习的新天地。讲自己的故事为教学的延伸创设了更生动、更逼真的问题情境，学生入情了，入境了，就会思维敏捷，就会有学习的冲进，所以说，适时地给孩子们留一定的时间，一定的空间，更有利于培养学生的创新能力和思维能力。

简介：【摘 要】教师的职业道德行为是教师教育理念的外在反映。教师的道德品质不仅是教师自身的行为规范，也是作用于学生的教育手段，是一般社会道德在教师角色中的特定的体现，是教师职业领域内特殊的道德要求。师德是教育的生命，是教师立业之根本。

简介：摘要：随着新课程改革的不断发展，如果想要让学生更好地学习《道德与法制》，小学教师就需要采取有效的教学方法。对于小学生来说，《道德与法制》是非常抽象的过程，由于学生无法将自己的思想和情感很好地融入课堂学习过程中，因此教师应使用生活情境教学为学生创造良好的学习环境，以激发学生的情感和态度，并使学生保持学习的热情，以实现《道德与法制》的教育意义，并为学生的终身进步奠定基础。

简介：摘要：以胡锦涛总书记为主要代表的中国共产党人，创立以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。科学发展观是中国共产党必须长期坚持的指导思想，是发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想。从成矿学研究到地质矿产研究专业（学科）是领会和贯彻科学发展观的典型实例。事业单位应该设置专业技术管理岗位。本文提出公共行政管理就是国家治理和国家治理体系。笔者认为，领导干部的管理能力就是国家治理能力。国家治理能力的形成途径为学习（包括在实践中学习和书本知识学习）和治理能力的实际应用。领导干部的决策能力可以划分为主动决策能力、被动决策能力和能动决策能力三种类型。

简介：摘要 青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人

简介：摘 要：学校是人才培育的基地,但是,除了传授基本的知识教育内容以外,学校应该加强对学生德育方面的教育,提高学生的法制意识,帮助学生树立正确的三观,从而让学生成长为-名真正对社会有贡献的人。在初中教学活动当中,应该加强初中生的道德与法治教育工作,提高初中学生的综合素质。

简介：摘要:在小学阶段想要有效提升道德与法制课的课堂效率,需要任课教师为小学生创造良好的教学情境。一个成功的教学情境的创设不仅需要任课老师改变以往的传统教学观念,不能自由散漫随意为之,而要精心设计,将小朋友们每一个人都带入到教学情境中来.

简介：

简介：摘要：现阶段中国政府发展的重中之重在于法治建设，关注大学生群体的发展，在就业指导中渗透法制教育，使得当代大学生知法、懂法、守法，这对提升就业能力与个人素质均有积极意义。本文客观分析大学生就业中遇到的各种法律问题，有针对性地提出法制教育措施。

简介：

简介：

简介：摘要：小学生的法与德的意识较弱，因此，针对这种情况，学校需要培养学生的道德意识和法律意识, 使他们更好地遵守道德法律，用法律来保护自己。小学生的人生价值观和人生价值理念正在逐渐形成,培养其法制社会意识,有利于学生们未来的成长和发展。现在道德和法制的教育还尚不完备,并没有把对学生未来人格的教导融入到他们身边,导致了相关的学习的质量急剧下降。

简介：摘要：在大学生法制教育过程中，面临教学方式单一，教学内容无法满足学生需求，尤其在互联网背景下，“校园贷”等形式网络信贷不断侵害大学生合法权益，因此，加强大学生法制教育，创新法制教育教学形式和手段具有重要意义。

简介：【内容摘要】 农村小学法制教育至关重要，通过凉山州州级课题《农村小学道德与法制教育的策略研究》的研究，培养教师自身的研究能力和创新能力，运用法律知识，促进教师教育教学水平的发展和教师多元化专业成长，使教师不断地提高自己的专业素养；培养学生自我防范意识，提高学生的法律知识水平，明白是非，树立正确的价值观，做具有正义感、正能量的人，成为遵纪守法的小公民。

简介：摘要：道德与法制是目前小学生的基础课程。课程目标在于培养学生观念水平和政治素质，进而促进学生综合能力的提高。道德与法制课与法制教育相结合，可以解决传统教学的不足，合理提高学生的学习效率和质量，因此，这种组合式教学非常值得推广。

简介：【内容摘要】 当今社会是一个法制社会，在小学生的教育中实施法制教育已经迫在眉睫。在小学语文教学中，渗透法制教育，已经成为当代小学语文教师正在思考的问题。

简介：摘要：小学道德与法制课程是一门综合性课程，将意识形态和知识结合在一起，对培养小学生的高尚道德奠定了良好的基础，另一方面，小学生缺乏认知能力和社会经验，因此教师必须在课堂教学过程中进行创新，克服课堂教学的局限性，采用生活化教学策略，以实现小学道德与法制的教学目标。

简介：　　【摘 要】 现代社会是一个法制的社会，人们保护自己最主要的武器就是法律。因此，加强对未成年的法制教育也就成为了当前基础教育的重要内容。而初中语文作为一门应用型学科，老师在日常教学中更应借助自身优势，充分挖掘法制教育素材，通过多种途径来实施法制教育地渗透，从而让学生不仅懂法，知道用法律武器捍卫自己，更要守法，进而实现身心的健康、良好发展。本文以法治教育为切入点，提出了在初中语文教学中的具体渗透策略，希望为全面提升初中语文教学水平起到积极的促进作用。