简介：

简介：摘要：小学中段统编教材《道德与法治》的编写以学生学习活动指向的问题域为基本结构，突出了基于生活、引领生活、改善生活的编写策略，在单元主题和文本内容的设计中，为孩子们保留了大量表达体验和成长的空间，关注孩子们的成长需求，注重解决孩子成长中的各种问题。这有助于教师在课堂上掌握教学内容和儿童生活的教学经验，使教师能够在儿童的生活经验的基础上逐步掌握教学内容，为教师解决教学生活中遇到的问题指明方向。

简介：摘要：随着教育改革在进行教学发展的过程当中，我们逐步认识到新型教学模式的有效应用，新型教学模式的有序开展能够更好地满足教学发展需要，我们需要对其进行有效探究，并将其运用于整个教学过程当中满足教学发展要求。初中作为小学之后的教学阶段，是学生对在小学中初步学习的知识点以及解题方法进行深化提升的阶段，在这个阶段我们需要通过不同的教学方法引导学生树立正确的世界观，逐步地建立完善的思想，从而更好地促进学生的全面成长与发展。本文将进一步探究道德与法治课程基本教学方法，以开展高质量的教学活动。

简介：摘要：中小学教育的课程都规定了相关教学任务，在对应的任务驱动下，教师带领学生完成教学。道德与法治课程不仅要注重教学任务的完成，更要在教学任务的驱动下利用合理的课堂教学模式，以丰富多彩生动的形式让学生掌握知识。本文以道德与法治的课堂教学模式为研究对象，探究在任务驱动下怎样实现高效教学的问题。

简介：摘要：伴随着教育改革的不断深入，现代教育活动应该强化学生的素质教育，这一教育理念下应进行初中《道德与法治》的教学改革，作业设计是巩固学生教学知识，提高教学效果的重要措施，所以当前教师应该重视作业设计工作。实践型作业更加符合初中生的心理特点以及学习需求，因此要确保初中《道德与法治》课作业设计具有实践型，进一步提高教学效果。

简介：摘要：小学时期是对学生进行系统性认知教育的关键期，这阶段同时也是学生三观建立的关键阶段。为了达到良好人才培养的教育要求，老师不但必须重视学校基本课程的课堂教学，而且还必须通过道德与法治课程创造良好的教学氛围，为学生未来的全面发展奠定良好基础。正基于此，本章重点通过了对学校道德与法治课程所面临的困难、优化课堂教学设计和学校道德与法治教学策略等方面的阐述，突出了提升该课程教育实效的重要意义，从而构建了有效的学校道德与法治课堂教学体系，为学生学习的积极性提供了良好的教育环境，并期望能够给广大教育工作者们带来一点借鉴。

简介：

简介：摘要：《道德与法治》课程的实施，要以课本为基础，根据新课程改革的需要，从整体上改变教育观念，加强对学生的法律观念的培养，使其在德育和法律方面的基本素质上得到有效地提高，从而使其得到全方位的发展。教师是课堂上的主导人，要将其与学生的认识特征和兴趣需要相联系，将其运用到课堂上，使课堂上的课堂在一个宽松、融洽的气氛中进行整体的优化。

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简介：摘要：初中阶段的学生心智尚不成熟，对于社会上很多不良风气的辨别能力很差，随着近年来青少年犯罪频率越来越高，社会各界对于青少年法律意识强化的关注度越来越高。初中阶段的道德与法治课堂在树立青少年法治意识方面有着非常重要的作用，在课堂上学生不仅能够接触到最为基础的法律知识，还可以锻炼分辨对错的能力，教师要在课堂上有意识的强化学生的是非感和整体的法治素养，本文以法治教育在初中阶段教学中的重要性为切入点，就如何在初中道德与法治课堂上践行法治教育进行了深入的探究分析。

简介：摘要：在小学阶段，教师在教授学生知识的同时，也要培养学生的道德水平，让学生树立法律意识，教师可以采用故事教学、情境教学等方式，向学生传授法治知识，让学生树立法治意识，学生在特定的环境下学习，能够加深学生的记忆力，让学生对法治有一定的了解，学生也能意识到法治知识的重要性。本篇文章主要以法治意识为中心展开论述，分析如何将法治意识渗透进小学法治课堂中，针对这个问题，笔者提出自己的看法，希望可以帮助到大家。

简介：摘要：在课堂上，要从学生的生活出发，引导学生树立法律意识，可以通过形式多样化的教学方式，引导学生更好的学习法律相关知识。并通过故事、情景和案例等形式，使学生对抽象的法律知识有了更深的认识，并对其进行了深入的思考与剖析，在不知不觉中养成了高尚的道德情操和理性的法制观念。

简介：摘要：在对学生进行道德与法治教学的过程当中，法治素养是其中最为重要的一个部分，它是每一名初中生都应该具备的关键素质品格，所以我们的实现社会主义法治国家的过程当中，应该让学生能够遵守法律，尽好每一个公民应尽的义务。所以这就要求每一名初中教师在对学生进行道德与法治教学的过程当中，应该对学生的法治素养进行重点培养。本篇文章就要简要分析如何在初中道德与法治教学的过程当中，进一步提高学生的法治素养。以期能够为教师建设更加完善的道德与法治教学体系。

简介：摘要：初中阶段的道德与法治教学，究其根本性的意蕴来讲，是为了培养学生良好的法治意识以及健全的人格的一种教学过程。从这个意义上来讲，要充分地认识到初中道德与法治教学的法治价值，从法治意识培养的角度来让学生感受初中道德与法治教学的价值，才能够使其教学过程更加具有充分性和实质性。基于此，本文阐述了在法治视野下开展道德与法治教学的策略，以供参考。

简介：摘要：随着国家发展与教育改革，立德树人成为新时期教育的主要目标。初中道德与法治教学中要注重培养学生的法治意识，发挥素质培养的作用，建立深度学习的方法，保证学生在理解知识的过程中养成法治意识素养。法治意识培养要注意初中生思想意识变化较快的情况，整理课程中关于法治方面的知识内容，针对法治意识培养做设计，让学生能够从内心认可法律、崇尚法律、遵守法律、服从法律，形成法治的意识。因此，初中道德与法治教师在教学中要培养学生法治意识，从而促进学生个人素质的健康发展。

简介：

简介：摘要：随着新课程标准的深入推广，各学段学科的教师都要积极更新教学理念和教学模式，注重学生综合素质的成长，让教学工作在推动学生发展方面体现出更大的价值。小学作为学生各方面能力成长的奠基阶段，在当前的教育改革大潮中得到了特别的重视，教师普遍认识到不仅要做好这一阶段的知识教学，还要利用好道德与法治学科，取得良好的德育效果，为了将学生培养为德才兼备的优秀人才而做好准备。本文就以法治教育为切入点，探讨小学道德与法治课程如何适应当前教育改革的需要，推动小学生核心素养的成长。

简介：【摘要】在依法治国发展与建设过程中，高校的角色始终不应当被忽略。高校作为中国高等教育推广的承载机构在肩负着传授知识的同时，也必须处理好学生内部以及学生与学校外部的诸多法律关系。就目前的高校法治环境来看，虽取得一定成效，但也存在着法律关系梳理不明、专门法律法治专职部门欠缺以及学生个体法治意识淡薄等问题。本文意图从上述问题入手，分析高校法治建设的现状与问题，在进与退的博弈中找寻出推动校园法治发展的途径。

简介：摘要：经济全球化的发展，带动文化步入全球化的发展进程。作为文化的一部分，语言能力与国家安全日趋受到各国的关注。本文首先介绍语言安全的起源与国家安全这一概念，继而将论述语言安全与国家安全的关系，最后作者将基于外语能力视角提出维护国家安全的策略。