简介：唐肃是北宋时期的一名官吏，曾任龙图阁待制一职，这是一个很普通的职位，所以，唐肃只是一个小官吏。他家的对门，住着时为晋国公的丁谓。因为是对门邻居，所以两人经常走动，经常在一起饮酒、聊天，相处十分融洽。几年以后，丁谓受到朝廷的重用，朝廷打算把他升为宰辅，事情传开后，很多人都到丁谓府第来祝贺，但出入意料的是，唐肃却在城北重新买了一处房产，把家搬到城北去了。

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简介：摘要中国是教育大国，自现代教育体制形成以来饱受争议，就此也引发了人们对中国教育的集中关注与思考。面对文化教育的浅滩，思想教育的开发与研究始终在关注的外沿。正确理解思想教育的伟大之处，正是高山流水、水到渠成的含义所在。形成更加立体、全面、先进的思想教育，是中国推动素质教育，出产高质量、更全面人才的基石。

简介：李白一生保持人格独立，不受传统束缚，不屈从于任何权威和圣人，奏出了激越的生命乐章。李白的自由意识是天性、家庭出身、地理环境和时代背景四个因素综合作用的结果。李白“愿为辅弼”的政治理想、平交王侯的自尊、对谋臣策士和游侠的向往、对神仙道教的痴迷、60岁仍壮心不已的激情，呈现了他充满活力的一生，其活力的源泉正是独立人格和自由精神。

简介：孩子上幼儿园已经一个多月了,今天送去的时候听老师说,我家宝贝在班里是一个相对比较独立的孩子,听完后我的心里觉得很欣慰。父母都希望自己孩子进入幼儿园的第一件事就是能喜欢上那里,不哭不闹,并能和小朋友们和睦相处,宝贝做到了,我们为她骄傲。培养孩子的独立性,需要有适合其生长的环境和适当的教育方法。我们的责任是为孩子创造各种独立做事的条件,不当'拐杖'当'向导',帮助孩子强化自我意识,

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简介：探讨办学特征的适切性，是要明确独立学院办学的研究起点和实践方向，在内涵建设的过程中引导独立学院走向可持续健康发展。在独立学院的意义上，应用性是办学的价值性特征，区域性是办学的功能性特征，特色化是办学的内涵性特征。唯有紧跟时代和社会发展的步伐，发挥优势，坚守办学的适切性，独立学院才能赢得生存与发展的空间。

简介：以往对独立主格结构的命名、定义、句法语义等的研究已取得丰硕的成果，但也留下不少问题有待思考。本文认为，独立主格结构的本质特征不是“独立性”，而是“背景性”，将其称为“背景主格结构”也许更为得体；英语独立主格结构不只是状语分句的一种类型，可定义为：在句中处于背景地位的、具有显性主语的、可添加主从连词（或主从句之间的介词）的非限定性或非动词性主谓结构；英语独立主格结构形成了一个以“背景性”为典型特征的范畴，范畴内成员体现了等级性、连续性和开放性等。

简介：本文首先利用一首歌诀扼要阐述了随机事件的独立性及其判断,之后又举例给出与独立有关的几个有趣结论,供同学们参考.

简介：潘懋元在《西南交通大学学报（社会科学版）》2014年第5期撰文指出，民办独立学院历经两次转型，获得两次政策优惠的机遇，也面临两次定位和发展难题的挑战。第一次转型是把公办大学中的民办二级学院转变成独立学院，这样做的理由是可以获得优质教育资源，办好民办高等教育。

简介：结合广西的地理环境对独立式光伏发电系统的太阳能电池方阵功率、蓄电池容量、连接方武、控制器和逆变器进行了计算与设计，并对独立系统设计中的注意事项进行了分析，为今后独立式光伏发电系统的设计提供参考。

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简介：基于独立学院的人才培养定位、生源特点以及学生的实际需求，独立学院之大学语文应该将社会交际言语综合能力作为主要教学目标，践行“母语高等教育”观，注重个体精神的成长和语文潜在能力的培养，人文素质培养和职业素质发展相配合，使大学语文课程成为独立学院培养应用型人才的一个基础平台。

简介：以深化教育领域综合改革和教学质量可持续提升为目标,针对独立学院教师执教能力的特殊性,集思维、知识、工具于一体,提出独立学院教师发展的具体做法。

简介：万卫在《江苏高教》2014年第5期撰文指出，产权制度是产权关系的制度化。当前我国独立学院产权政策的主要特点是重视法人财产权，忽视出资者的所有权。这严重地制约了产权功能的发挥，阻碍了独立学院的发展。因此，应对独立学院的产权政策进行调整。文章提出，独立学院产权政策调整的指导思想应是坚持鼓励与引导、合理配置产权；目标是明确出资者的所有权、落实法人财产权；原则是总体稳定、适度微调、因地制宜、分类指导；策略是构造产权主体、优化产权结构和谨慎分割产权。

简介：夏加尔是20世纪法国艺术大师,他与众多现代艺术流派有着紧密的联系,致使关于夏加尔绘画艺术所属流派问题一直未能定论。夏加尔的绘画艺术与表现主义、立体主义和超现实主义艺术流派存在着本质区别,具有很强的独立性。

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简介：〔摘要〕人才培养模式的构建关系到高校的生存和发展，随着现代科技的不断进步，应结合学院的办学特点和社会需求对人才培养模式不断的进行改革。

简介：〔摘要〕辅导员作为独立学院师资队伍中一个重要的组成部分在独立学院人才培养中起到了重要的作用。独立学院辅导员队伍的现状、学生的特点、独立学院的运作模式以及现代教育的发展对独立学院辅导员队伍考核提出了新的要求。