简介：摘要在高三的教学和德育活动中，“边缘生”是一个广泛存在的特殊群体，基于“最近发展区”理论，处在群体边缘的学生是需关注的对象之一。我校结合“边缘生”理论，开发了“班研体”管理模式。本文分析了在此模式下的德育管理手段，以及“全体德育”团队中自主化、精细化、有温度的管理模式对有效教学的促进作用。

简介：摘要：高校创新创业教育改革已成为服务社会经济结构转型、发展动能转换的必然要求。研究生教育作为高校教育的重要组成部分，承担着培养高层次创新创业人才的重要使命。研究生的培养应以科研为中心，以“创研融合”培养为载体，以科研成果产业化为目标。以提高研究生创新意识、创新能力为核心，优化资源配置，通过“3个立足”（研究生、导师、辅导员）助力研究生的创新创业教育与科研成果相结合，激发创新创业积极性，以“5大新型思维模式”为支撑，构建研究生创业“4+模型”(“创业+互联网”、“创业+校友”、“创业+竞赛”、“创业+党建”)，推动研究生培养模式和机制的深刻改革，最终打造研究生“创研一体”育人新模式。

简介：

简介：每个班级中都存在着一个为数不小的中间层学生群体,在教学过程中,老师们称之为“边缘生”.其特点是:竞争意识较差,从众意识较强;意志薄弱,抗挫折能力较差;自卑心理较强,缺乏足够的自信心和进取心;学业成绩比上不足,比下有余;发展趋势上,有退化为“后进生”的可能性,同时也有很大的发展潜力亟待挖掘.所以,我们的教育工作不应只注重优生优培,同时应该多方面探讨“边缘生”优化工作的有效途径,促使其学业成绩的提高,全面实施素质教育.

简介：摘要每个班里都或多或少地有一些问题生，他们或纪律散漫，惹得左右邻居不得安宁，或学习不认真，拖了班级整体教学成绩的后腿……作为教师，我们要努力转化这些问题生，让他们融入班级发展，争取早日克服身上的问题，摆脱问题生的帽子，甚至成为优等生。

简介：【摘要】本文中边缘生专指初中生学习成绩接近达标高中校录取分数线，但行为习惯比较不稳定、受环境影响较大的这部分群体。本文主要立足于探讨当前影响农村中学边缘生成长面临的一系列问题，着重于从教师、学校角度探讨改变边缘生的对策，创造有利于边缘生成长的空间环境，从而挖掘、激励边缘生内在成长潜力，让他们享有成功快乐的学校生活。

简介：摘要新课改理念提倡构造新型、和谐的师生关系。本文从“问题生”的

简介：近几年,青少年心理健康问题突出,其中"边缘心态"就是其中一种."边缘心态"在校园中的反映就是"边缘生"的出现.教育工作者能否洞察这些孩子的心理问题,及时有效地对他们进行帮助,使其重新回到健康心理的轨道上来是非常重要的.

简介：摘要数学是学生学习的重要学科之一，对学生的日后发展和提高有着重要的作用，但是在当前的教学活动中，存在一批学生由于成绩较差，被称之为数学边缘生，边缘生是每个班级都存在的学生，其大多表现成绩较差，而边缘生出现的主要原因并非为学生在智力等方面存在问题，大部分边缘生存在的主要问题是对数学知识学习缺少兴趣，同时受到教学方法和家庭方面影响，导致学生无法得到综合提高，因此在当前的数学教学中，教师可以根据边缘生产生的原因，对其进行相关的帮助，改变学生边缘生的身份。

简介：摘要：新时代背景下，研究生数量不断增加，但是质量却参差不齐，且高校对研究生的培养普遍存在着重科研、轻思想等问题。党支部、团支部及班级是高校中最常见、最基础的三种组织形式，根据新时代高校研究生群体的特征，本文探究研究生“党团班一体化”工作模式，拟建立党支部引领，团支部主导，班委会执行的工作方法，进一步提高研究生的培养质量，为社会输送全面发展的高水平人才。

简介：摘要：小学数学相对于其他学科来说更加考验学生的逻辑思维能力和应变能力，在农村小学数学教学中包含着大量的边缘生，而且，农村学生的教育教学观念比较落后，这些问题都阻碍着教师对边缘生进行转化的步伐。基于此，文章将从分析农村小学数学学边缘生转化的现状以及提高农村小学学生整体学习水平的教学策略入手，进行比较全面的论述。

简介：

简介：摘要：本文结合我校实践多年的班研体制度，就班研体的运作以及如何有效提升边缘生的学习成绩展开论述。对学生的偏科现象、情感困惑、家庭原因等影响其学习成绩的各种不利因素，制定了相应的辅导措施，在一定程度上对促进边缘生的学习起到了积极作用，为现阶段推进“促进有效学习”提供一些参考。

简介：生物新课程理念中指出：教学要面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，教学设计应该有利于提高每个学生的生物科学素养。生物课程标准还提出“以学生发展为本”的教育思想，主要是改变目前学生的被动学习硒面，让学生主动地、积极地进行学习，这也是现代教学的核心和研究“主体”。生物学是一门实验性很强的学科，但是在生物实验中，

简介：于忠生，教授级讲师，国家二级职业指导师，中国职教学会教学工作委员会常务理事语文教学研究会委员、辽宁省职教学会学术委员会委员，现任大连教育学院职业学校教师教育中心主任兼党支部书记，语文学科研训教师。

简介：边缘适合性是种植修复体的一个重要参数,是在施加功能负载前修复体与其各自基台间没有应力且达到同时周向接触即实现被动就位时修复体与基台间的间隙大小.边缘适合性影响种植体周的软硬组织健康,与种植修复体的远期生物和机械并发症密切相关,本文就种植修复体边缘适合性的测量方法、影响因素及改进措施的相关研究进行了综述.

简介：

简介：综合实践活动是由师生共同完成活动内容的选择、组织与实施的动态生成的过程。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。因此，活动的深入、持续发展，需要教师和学生共同去构建，需要教师和学生发挥主动参与的意识，去开发、整合和利用一切可以利用的活动资源，

简介：冠军读研如儿戏？11月14日，北京体育大学在校内举行冠军班开班典礼，张怡宁、邢慧娜、许海峰、张国政等奥运冠军赫然在列，他们在体大接受了为期两周的集中授课。这是一个怎样的班级，都是什么样的人来上课，能为我国体育教育事业带来怎样的变化，又究竟会走多远？

简介：[摘要]尊重和承认孩子发展的不平衡性是老师和家长都必须首先承认的客观规律，恰当的期望有助于形成信任。掌握孩子的真实水平，针对孩子的发展需要施以有效的教育和帮助，使教育做到有的放矢。对于班主任来说，应全面了解随班就读学生的情况，根据实际情况制定出特殊的教育措施，以提升自信心，消除自卑心理。[关键词]随班就读自信策略在一个班集体中，总会存在一些诸如智力、身体、行为等方面与正常学生有较大差异的学生，教师在实施教育教学时如果将他们等同于正常学生，进行“一刀切”管理，或置之不理，任其自流，会造成这些学生的问题越来越多，成绩越来越差，因此作为班主任应有针对性地对对其进行个别化教学，发展他们的认知领域，使他们能最大限度地在原有基础上得到健康成长。我班上的小莹就是一个特殊的随班就读的学生。是一个轻度弱智的女孩，智力明显低于正常孩子，但性格活泼，上课积极举手，回答问题总出错，语言表达不清，注意力不集中，课堂动作随意，有时自言自语，不与其他同学交流，表现出明显的自卑心理。经过了解，其家庭情况正常，父母能够直面孩子的情况，但只是给予生活上的关心，对于学习上几乎没有什么要求，更谈不上对她将来的发展期望。我了解了她的实际情况后，作为班主任，我深感自己的责任重大，我从一点一滴做起，有计划的来实施对她的帮助......