简介：摘要

简介：内容摘要：基础识记是中学语文教学的重头戏，只有具备丰厚的基础储备，语文素养这座大厦才能拔地而起，因此，如何让学生快速高效地拥有大量词汇是每个中学语文教师必须思考的问题。经过多年的教学实践，笔者发现应用联想的方法识记基础字词不失为一种好方法，通过偏旁联想去揣测不熟知字的意思，同部首字联想可以触类旁通，连锁反应，共字成语、同褒（贬）成语，同对象成语等等，都可以通过联想无限拓展。教学中反复实践，收到了良好的效果。

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简介：摘要：在新课改背景下的初中语文教学中，培养学生的创造性思维成为一项重要任务，也是核心素养的组成。教师应采取有效的方式让学生通过观察、感受、分析等多种方式思考问题，提升思维的深度和广度。而诗歌在语文教材中占据着重要位置，需要学生发挥出天马行空的联想和想象，去对诗歌意境进行解读，感悟诗人的所要传达的情感，实现高度共鸣。爱因斯坦也曾说过，想象力比知识积累更为重要，是创新的基础。因此，本文首先对诗歌教学在语文教学中的重要性进行了分析，然后结合具体的教学案例提出了运用联想和想象解读诗歌意境的策略，以期让学生在解读诗境和诗情的基础上，探究诗句的言外之意，这也是对其核心素养与综合学习能力的有效发展。

简介：摘 要：论文从教育心理学的角度出发，以"爱生爱美生美"为研究主题，深入探讨了该理念在教育中的意义和应用。首先通过教育心理学的视角，论述了"爱生爱美生美"理念的研究基础；其次提出了基于教育心理学的心理教学规划，并进一步详细描述了"爱生爱美生美"理念在教育中的具体实践；最后探讨了该理念在班级和校园中的推广，强调了其在促进初中生全面发展方面的积极作用。

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简介：摘要：美术教学重在引领学生常于观察美、习于欣赏美、善于表现美和勇于创造美。通过观察、欣赏、表现和创造，学生能够培养出对美的敏感度和创造力，提升自己的审美能力和艺术素养。

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简介：摘要：“坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合”是2022年版艺术教育课程标准的新理念。以“培养学生的审美素养”的小学音乐基础教育让我们重新审视音乐审美的本质与精髓。彰显美感的情境创设艺术手段在小学音乐课堂教学中多维展现和应用，最能先声夺人，充分调动学生的注意力和学习兴趣。创设彰显美感的歌曲情境教学，让小学生身心愉悦地理解和表现丰富的音乐形象、体验和领悟细腻的歌曲情感，陶冶幼小的心灵，增强音乐审美感受，引领音乐审美延伸，为音乐课堂中的歌曲表现实践活动营造良好的审美体验和审美创作，以达成小学生对音乐审美能力的不断提升。

简介：摘要：基于素质教育大力推行背景下，各阶段的育人工作开展均考虑到学生的全面发展要求，会重点培养学生的学科能力与素养，多方面地满足学生学习及发展需求。其中，在初中地理课程教学阶段就强调“五育”融合，在教育方针指导下设计更合理的教学课程，通过教师主动优化育人理念，创设多样化的教学模式，增强课堂氛围与学生能动性，全面促进学生德智体美劳全面发展。

简介：摘要：在实际的教学过程中，高中生普遍存在对单词的记忆较为困难，对单词的用法掌握不够准确熟练等现象，为了更好地提升高中生的词汇想学习效果，教师可以采用联想方法进行词汇教学。联想方法可以让学生充分调动自己的脑海中储存的信息，让学习到的各种词汇都处于可灵活运用的状态，通过进一步的联想，明确不同词汇之间的联系，产生更加深入的记忆痕迹，进而巩固学生脑海中的词汇，并建立起相关词汇的网络。因此，教师可以通过深入进行分析运用联想方法，促进学生词汇习的效果的提升。

简介：摘要：初中数学是培养学生数学思维和解题能力的重要阶段。数学习题教学是初中数学教学中不可或缺的一部分，通过习题教学，学生可以巩固所学知识，提高解题技能。基于此，本文将探讨细审题、多联想、重反思在初中数学习题教学中的重要作用及具体应用策略，供广大教育界同仁参考。

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简介：摘要：在当前新时期教育体系改革优化的背景下，小学美术课堂教学活动重点在于提高学生的美术修养，增强学生的美术鉴赏能力和感悟能力，为此小学美术鉴赏教学活动逐渐受到了广大教育工作者的关注，美术鉴赏教学活动需要教师创设特定的教学情境，结合多元化的教学手段引导学生及时进行观察和思考，分析作品内涵及创作特点，使学生掌握更多的创作技巧，从而展现小学美术鉴赏教学工作的价值。为了增强小学美术鉴赏教学工作效率和质量，强化课堂教学效果，小学美术教师应当结合学生的实际学习情况，根据实际教学要求，对鉴赏教学工作进行创新，制定科学教学方案，从而培养学生发现美、感知美、创作美的能力。

简介：摘要：美术课程是学生在义务教育阶段必修的课程之一，也是我国素质教育的重要组成部分，因此，美术课程在各级各类学校中的地位不容小觑。而美术鉴赏是小学美术课程中的重点，再加上近些年来我国小学也提高了对学生美术鉴赏的培养。因此在这个背景下，本文结合小学美术鉴赏的教学现状，探究如何提高小学美术教师的鉴赏教学。