简介：毛衣针（1根）、铁皮、磁铁（2块）、漆包线、螺钉若干、导线、小开关、电池夹、5号电池（2节）；砂纸、剪刀、锤子、手钳、胶带、502胶等。

简介：实验材料：一个气球、胶泥、一根塑料管、一把椅子、一条长绳。实验步骤：

简介：你喜欢玩保龄球吗？自己动手制作特殊的保龄球瓶吧!

简介：准备材料：卡纸、胶水、蜡烛、绳子、双面胶、小棍子、剪刀。

简介：小花狗总觉得自己十分聪明，与众不同。夏季的一天，爸爸到村头的田里给玉米追肥，他问爸爸为什么要追化肥，这是。什么肥？之后，他竟然说：“爸爸太笨了!看我的!既省钱又省事。”于是发生了下边的这个故事。请细看图，以《小花狗自制化肥》为题，

简介：我在姥姥家玩，发现柜子里有一小捆棉花，这是妈妈让姥姥给我做棉裤用的。我突然想起那好吃的棉花糖，心想这么多棉花能做好多棉花糖呢。

简介：上学期我们已经学习了“认识钟表”，妈妈让我自己动手制作一个钟表。要做一个什么样的钟表呢？家里的挂钟一直在滴滴答答地走，我瞧了瞧，想了想，最后决定做一个和家里挂钟一样的钟表。我让妈妈把挂钟放在桌子上，我好照着它的样子做。

简介：玩具功能适合中班和大班幼儿锻炼平衡能力，跳跃能力，身体协调能力等多种功能。

简介：模型是将设计方案物化为与实物相似的形象直观的一种物体。模型制作既能增强技术设计的视觉感染力，又可帮助设计者通过反复观摩、推敲分析、不断修改完善设计方案的可靠性，进而求得最佳设计效果。模型是对设计理念的具体表达，是设计委托者与设计人员和使用者之间交流的“技术语言”，而这种“技术语言”是三维实体造型，展现了设计“物”的具体形态。

简介：<正>1.教育性。首先体现在鼓励婴幼儿积极主动地参与。根据婴幼儿的实际经验和兴趣,在游戏过程中给予适当指导,保持婴幼儿愉快的情绪,促进婴幼儿能力和个性的全面发展。其次,要考虑自制玩教具的"用途",充分发挥玩具的作用,避免为做玩具而做玩具。

简介：摘要科教兴国是我国的国家战略，然而，学生在探究科学、学习科学知识时，一个发展的颈瓶是学校实验器材不足。如何解决这个矛盾，是广大一线教师思考的重大课题。结合学生身边的物品，开展随手取材自制教具来探究物理规律，走出了一条效率高、成本低的实验教学道路，为培养学生兴趣、提高学生能力、形成良好的情感价值观起到了积极作用，是物理教师们可以借鉴的好举措。

简介：许多教材都有关于杠杆尺的教学内容。由于杠杆尺侧重于杠杆平衡的测量，教学中关于杠杆原理的三种用力原理的数据整理，学生很难得出有效结论，从而影响了探究实验的顺利进行。对这一难点思考后，我引进电子秤、动滑轮力量转换等材料，将撬棍原理的用力点和阻力点进行数字化呈现，就可以简单有效地得出撬棍原理，学生的理解也就变得简约、高效!

简介：小学《科学》是一门“以培养科学素养为宗旨”的启蒙课程。自制教具，是指师生共同参与，利用身边的废旧材料，利用简单易行的方法，自己动手研制教具、学具、标本、模型的一种富有创意的科技活动，它能体现师生的智慧和灵气，对培养学生的科学素养起着重要的促进作用。

简介：《纲要》指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。教师作为户外体育活动的组织者和引导者，要有效利用玩具、材料与幼儿展开互动，用幼儿感兴趣的方式发展动作的协调性和灵活性。针对布艺材料温馨美观、柔软舒适、

简介：

简介：“教具是必备的教学条件，是非常重要的教育资源，研发的自制教具再运用于实验教学中，是提高中小学科学课程实验教学的有力措施：能开全或增做实验、可替代部分精密仪器、可改进已有仪器不足之处、可降低实验成本、能激发学生学习物理的兴趣、还能推动科学课程实验的创新”[1]。开展制作和应用自制教具，也是落实新课程目标知识与技能结合、过程与方法结合、提升情感态度与价值观的有力措施，自制教具一词，有制作教具“活动”和教具“实物”两种含义：作为“活动”，自制教具属于实验创新的一部分；作为“实物”，自制教具是指教育装备中的一大种类。为方便大家理解，笔者以图示的形式就自制教具的方方面面，凭自己的实践认识解读于下......

简介：摘要运用现代信息技术改进学生的学习方式是新课程标准的重要理念之一。本文探讨了在小学数学教学中运用制作

简介：我爱好摄影，在学习摄影的过程中，发现普通微距镜头可达到的最大放大倍率为1倍。通常来说，当放大倍率达到l左右时——也就是说当被摄物体在胶片上成像的大小和它本身的大小差不多时，就可以算是微距拍摄。微距摄影可以充分展示细节，放大倍率越高，效果越好。只有特定的微距镜头的最大放大倍率才能达到5倍，但价格不菲。于是我萌生了发明组合镜头来达到5倍以上的放大倍率的想法。

简介：

简介：生活中，父母们常常苦恼孩子没有自制力，学习个白吃苦，想要的礼物马上就想得到，课堂上管不住自己，一玩电脑就停不下来，看电视没有节制，怕冷怕热怕受累……面对孩子的种种行为，