简介：刘景超教科书是大多数人一生中印象最深刻的书籍,它是“读者最多、最特殊,又最被读者信赖甚至依赖,最耗费读者精力和时间,对读者影响最深远的文本”。可以说,教科书塑造着年轻人,塑造着国家和民族的未来。教科书是文化的载体,是对文化的选择、传播,甚至创新;教科书、又是一种文化现象;是社会思想、意识、价值、制度等特定社会文化的文本反映。

简介：邱海林在语文教材的四个系统中，选文系统是“教教材”和“用教材教”的主要载体，练习系统是训练的直接依据，知识系统本身就是教与学的重要目标，因而备受师生关注；而助读系统的前言、单元导语、课文导语、注释、旁批和插图等在教材选编中的位置较为分散，教学应用价值常常被弱化甚至忽视。教师要运用系统论的理念，站在课程的高度.

简介：超脱自我是从心灵上做出的改变,超脱自我,既是完完全全投入的生活,亦是从自我中创造与改变。从感情,经历,我们去感受生活,体验这份感情和经历,破而后立,只有去感受才能有所突破,有所改变。“天生我才必有用,千金散尽还复来”,李大诗人散发着独特的魅力,无论是在盛唐还是当代,李大诗人的超脱皆为佳话。本文通过对超脱进行解读,来向读者绘一幅山河表里,超然脱俗的佳话。

简介：摘要本文将就初中科学分层走班环境下作业分层布置的对策进行研究，以期能够为今后初中科学作业分层布置提供一定的经验借鉴，促进学生的全面进步和发展。

简介：摘要课堂上学生出错，司空见惯。出错并不可怕，可怕的是继续出同样的错误。教师该怎样做才能有效处理错误呢？是直接教导还是顺势引导？在日常课堂教学中，教师要敢于面对学生课堂上生成的错误，这样不但能有效防止学生继续出错，更重要的是这些“偏差”“失误”往往会给课堂注入新的生命力，让学生茅塞顿开、幡然醒悟。

简介：教学活动并不总是按照教师预设的情境行进，在课堂教学过程中发生目标偏离的情形时常出现。如何让一堂课如行云流水般顺畅？如何让课堂的“尴尬时刻”能够“化险为夷”？这是困扰一线教师的难题。“让学生闭嘴”也许是最简单、最直接的解决方式，然而显然不是最优的方案。教师课堂教学机智的有效运用应该是解决这一难题的最佳选择。课堂教学机智并不是“只可意会不可言传”的玄学，它也不会无端发生，课堂教学机智的产生受多方面因素的制约，是内外条件成熟后的必然结果，也是我们共同追寻的教学智慧。

简介：主题活动是幼儿园的一种课程模式，它是在一段时间内围绕一个主题来组织的教育教学活动。它是以幼儿生活为基础，以幼儿自主探究学习为主要形式的一种课程。在这一过程中幼儿是学习探究的主体，是积极自主的探究者，教师要放慢脚步，关注幼儿，引导幼儿，才能让幼儿在发现和解决问题的过程中，不断发展探索性思维，提高自身的探究学习能力。

简介：摘要小学科学作为培养孩子们科学素养的基础性课程，是严谨细致的，这就要求科学教学更关注细节。“一叶一世界，一沙一乾坤”，是否关注细节，会使同样的教学内容呈现出截然不同的教学效果。在科学的课堂上，教师只有对细节敏锐地发现、捕捉和挖掘，才能生成课堂中的那份精彩。

简介：大家好!我叫夏卿亮，今年七岁了，我是一个活泼又可爱的小男孩。我姓夏，爸爸希望我将来能成为一个受人尊重的有学问的人，所以爸爸给我取了一个“卿”字;妈妈’希望我拥有一双能发现美好事物的明亮的眼睛，所以妈妈给我取了一个“亮”字。

简介：今天班上来了一位新同学,出于新人的礼貌,他向阿光自我介绍说:“你好,我姓马,风吹草低见牛羊的马。”阿光想,这不是在挑战我吗?于是,阿光说:“我姓白,赤橙黄绿青蓝紫的白。”

简介：

简介：文体是阅读教学的重要抓手,语文教学要重视文体,要能辨文识体,且能紧扣文体,依体而教。本期肖培东老师对文体严谨、科学、理性的解读,以及以文体为课堂教学基点、设计符合该文体类型教学活动的浅浅教学,“看似浅浅却深邃,碧波深处有珍奇”,启发我们去思考实实在在的语文教学。

简介：师德,是近年来教育界的热门词汇,也是教师管理中的重中之中。一般来讲,师德是建立在教师从事育人工作所特有的、高于常人道德要求之上的,与教育教学本身的要求相适应的一种道德要求。老子曾说:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。”这里精辟地指出了想成就一番事业,必须从简单的事情做起,从细微之处入手。师德修养亦是如此,“为人师表”,细节中所表现出来的师德以及教师的道德水准对学生思想行为产生潜移默化的影响。

简介：摘要2010年中央1号文件中首次提出了“新生代农民工”的说法。新生代农民工是指20世纪80年代以后出生的年龄在20～30岁之间的第二代农民工。随着改革开放的不断发展和深入,进城务工的新生代农民工数量不断增加,其子女随迁进城读书的越来越多。较发达地区新生代农民工随迁子女教育现状也成了一个社会关注的热点。

简介：学生合唱能力和习惯的养成是一个循序渐进的过程。音乐教师要了解学生的学习基础,在平时的教学中进行有计划地渗透合唱的元素,为学生进行正式合唱学习提供铺垫,并持之以恒地进行教学反思。

简介：

简介：小紫是我做家教时认识的一个学生,人很活泼聪明。除了和她那个年龄段的孩子一样有些懒惰,她最大的毛病就是总是否定自己。初次见面的时候,她的数学只有六七十分的成绩,我看了她的卷子,觉得她有很大的提升空间。那个时候我就问她:“你觉得你下次可以考多少分?”她支支吾吾了半天之后,不好意思地开口跟我说:“七十分。”我知道她肯定不止这样的水平,问道:“没有信心考八十分吗?”她连忙摆摆手跟我说:“不行,不行,我做不到的。”从那之后,每次见面我都会告诉她:“我对你的要求是九十分。”

简介：(一)小紫是我做家教时认识的一个学生,人很活泼聪明。除了和她那个年龄段的孩子一样有些懒惰,她最大的毛病就是总是否定自己。初次见面的时候,她的数学只有六七十分的成绩,我看了她的卷子,觉得她有很大的提升空间。那个时候我就问她:“你觉得你下次可以考多少分?”她支支吾吾了半天之后,不好意思地开口跟我说:“七十分。”我知道她肯定不止这样的水平,问道:“没有信心考八十分吗?”她连忙摆摆手跟我说:“不行,不行,我做不到的。”从那之后,每次见面我都会告诉她:“我对你的要求是九十分。”

简介：【案例1】习题：一个集装箱，它的内尺寸是18×18×18。现有一批货箱，尺寸都是1×4×9，则这个集装箱里最多能装多少个货箱？

简介：语境对小学英语教学的重要性不言而喻,本文立足单元视角下的语境创设,从学生语用体验与实践的需求出发,探讨语境中的语言因素和非语言因素创设对学生综合语用能力发展的实践策略。