简介：作为老师,我非常期待孩子们主动和我沟通。可我也同时发现．很多孩子害怕与老师沟通。天天和老师在一起,难道除了上课,就没有什么需要和老师沟通吗？显然不是。我也会对学生们说．有问题找老师谈啊,不论是学习上的还是生活上的都可以，但来主动找我的学生非常少。我觉得,孩子不愿意主动和老师沟通,最重要的原因是害怕老师的权威吧。孩子担心自己哪些话说得不合适，对自己有影响。

简介：一口整齐漂亮的牙齿，能给孩子带来好的身体和好的心情!而关注孩子的牙齿，仅仅在爱牙日一天远远不够!

简介：《最爱》讲述两个被边缘、异化的热病患者，在生的夹缝中守候后生命空间的故事。他们在现实中遭遇常人的歧视，承受无法改变的异质身份，也正是这种身份促成他们把有限的余生从向死而生转为向生而死。在“向生”的努力中，两人用先欲后爱的爱情及扮演“想象的他者”获得的亲情，砸烂伦理和宿命，弥补“生”的遗憾，从而更加顺利、合法地走向终极慰藉一一“而死”，最终得到一张婚书，以守护后生命空间中合法的身份诉求一一埋在一起。

简介：身份证,顾名思义,就是一个人的身份证明,这意味着它是所有的证件里最重要的.能拥有一个身份证,变成有“身份”的人是我一直以来的愿望.这天,爸爸答应抽空带我去办身份证,我兴奋得一蹦三尺高,甭提多开心了!

简介：留学美国，用一句话来概括一下这种身体与精神的二元流浪，就好像是背负着沉重的古老东方文明的镣铐，赤裸着下半身，性受虐般地接受着强大如城堡的西方文明的阉割，在象征秩序的铁门外梦游呓语，在想象秩序的边缘绝望地挣扎。

简介：“海洋鱼类要办身份证啦!”消息在东海迅速传开。红绸鱼立刻去照相办证。负责办身份证的是灯笼鱼，他充分利用自身的优势，挑灯夜战，工作效率很高。这不，红绸鱼的身份证当天就拿到手了。

简介：办好学校事关键在教师教育部长袁贵仁：全面促进义务教育均衡发展周务院印发了《父于深入推进义务教育均衡发展的意见》＋对在新形势下推进义务教育均衡发展提出了明确要求。就目前教育均衡发展中出现的热点问题，记者采访了教育部党组书记、部长袁贵仁。记者：义务教育均衡发展的目标有哪些？袁贵仁：深入推进义务教育均衡发展的总体目标就是办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。具体地说，就足要让每一所学校符合国家办学标准，教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程，办学经费得到保障。要使学校班额符合同家规定标准，消除大班额现象。教师资源得到合理配置，使教师的整体素质得到提高，使每个学生都能享受有质量的义务教育。

简介：《京话》是《论语》杂志的一个重要栏目。对于《京话》作者的身份，历来存在两种不同看法：一种认为作者是王漱芳的妻子姚颖，另一种认为作者是王漱芳。根据对不同叙说的考辨，可以认定《京话》作者为王漱芳。作为国民党政府高官，王漱芳在写作政治批评性的文章时借助笔名来隐瞒身份，这一行为折射出思想统制时代知识分子议政的欲望与言说的艰难。

简介：《所罗门之歌》反映了在美国社会经历重要社会转型时期，即19世纪末至20世界60年代消费文化对美国黑人的生活、价值观及行为产生的巨大影响，以及美国黑人在面对消费文化时或抵抗、或参与迷恋、或质疑反抗消费文化的复杂态度。本文通过对小说中黑人女性在消费实践中的不同选择，揭示了在美国消费文化中，黑人在面临主流文化物质主义侵蚀时文化抉择的复杂性与多样性；进一步指出了在美国消费文化中种族因素的重要作用。

简介：本装置是综合运用3G技术、指纹识别技术和嵌入式技术等研发的一种远程无线身份认证系统.用3G通信方式可以不受位置的限制,比Internet方式更灵活,且3G带宽比普通的RJ45接口网络连接速度更快.本装置成本低廉,安全可靠,实用性强,具有广泛的应用和推广价值.

简介：中唐时期，士族家庭在婚姻上依然保持着门第观念，而在仕途上，则已经风光不再了。士族出身对士子的仕宦生涯所发生的影响渐小，他们能够守住的是“婚”的底线和优美的家学家风。无嗣之忧与柳宗元的士族出身有直接的关系，这关涉如何传宗接代以继承家学门风。对于柳宗元本人来说，建功立业已经遥不可及，而以著述传世尚可。这就需要有传人，所以他在与年轻人的交流中传播自己的文学观念。家族教育的兴盛、文学教育的看重本就是河东柳氏的传统。没有子嗣意味着家学难以为继的局面。对柳宗元的文学活动做一番考察，就会发现，这是他文学创作最为活跃的一个时期。柳宗元对自己身后事的处理中同样存在无嗣之忧的影响。

简介：“选择了生命科学研究这条路之后，我会将这条路走到黑”。4月4日晚8点，华中农业大学图书馆二楼报告厅座无虚席，清华大学生命科学院院长、著名结构生物学家施一公教授与华农学子畅谈他对“成才”的体会。

简介：

简介：教师在课堂上对人称代词的选择蕴含着自身对其教师身份的体验，当教师完成对其教师身份的认同和内化时，其在课堂中作为第一人称单数的“我”却常常被第三人称“老师”所取代。通过本原性分析发现，根本原因是教师的主体性被忽视，教师不断内化的是他们代表的科学的、道德的伦理身份，致使课堂教学中教师的个体话语被淹没，教师工具性作用凸显，并在师生关系中体现着虚假的权力和权威。要想寻回教师“本我”身份，需要确立教师自我关怀的审美形象，追求主体问性的师生关系。

简介：《瓯北诗话》的创作是赵翼文学家、史学家和士大夫三重身份的结晶,这三重身份既保持各自的独立性,又相互交织渗透,最终在赵翼身上融为一体.文学家赵翼不同于纯粹的文人士子,重视才性与创新,而且关注现实生活,史学家赵翼的创作在《瓯北诗话》中则体现为全书鲜明的诗歌史观和考据特色,士大夫赵翼深入民间,认为诗歌应当写“真境”表“真情”.从《瓯北诗话》的文本创作追溯这三重身份,可以系统全面地反观赵翼的创作论主张.

简介：在《小艾友夫》中，沃尔茂对伦理身份的错误理解导致他违背了最基本的伦理规范。沃尔茂夫妇违背伦理、缺乏责任意识的行为导致了小艾友夫的死亡，小艾友夫的死说明人一旦违背伦理、背弃责任，就会导致严重的后果。艾斯达在人性因子指导下节制了欲望，避免了伦理混乱和乱伦悲剧的发生。这说明人类只有尊重伦理，懂得用理性去节制欲望，才能避免人生的悲剧。

简介：居民身份证的号码是按照国家的标准编制的，由18位数字组成：前6位为行政区划代码，第7至第14位为出生日期码，第15至17位为顺序码，第侣位为校验码。

简介：文章通过对苏北一所普通农村小学的实地调研,呈现了当前农村小学教师身份认同的现状,发现农村小学教师在自我身份认同上存在一个“U”型的发展曲线,在他者认同上遭遇到尴尬的困境.农村小学教师身上存在的这种状况已经产生了不少负面的影响,导致了教师职业倦怠、创新能力下降、社会责任分裂等很多不良后果.为此,有必要从国家政策层面、学校管理层面、教师自身调节层面等方面对教师身份认同情况进行干预,提高农村教师的身份认同度.

简介：高校辅导员队伍的建设随着我国社会、经济、教育的发展，走过了政治指导员、政治理论课教师、政治辅导员、教师、管理干部、教师与干部双重身份一条渐进式的发展之路。结合当前形势，在理论和实践层面上。厘清辅导员的身份尤为重要。

简介：现代性所导致的教师身份危机、各种外在规范所导致的教师身份的无根性以及学术研究的规范性研究取向导致理论言说的无据,使教师在教育实践中处于一种飘浮无据的精神状态。对教师身份的本体性追问始于三个方面：师生间的＂我—你＂关系是教师存在之本;教育实践是教师安身立命之本;教育智慧是教师成长之本。教师身份本体论追问的这三个层面,似三而实一,不可须臾相离。