简介：摘要目的观察分析患者加温系统与液体加温输入法对剖宫产产妇术中低体温以及麻醉后寒战的影响。方法选择2016年1月-2017年6月我院收治的剖宫产产妇88例，随机分为观察组和对照组，每组44例，对照组产妇实施液体加温输入法来预防产妇术中低体温，观察组产妇实施患者加温系统，比较两组产妇入室时、切皮时、手术20min、手术40min、手术结束时的体温以及低体温和寒战的发生率。结果与入室时比较，对照组产妇手术20min、手术40min以及手术结束时体温均明显降低，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组产妇术后各时间点体温与入室时体温之间比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；与对照组比较，观察组手术20min、手术40min以及手术结束时的体温均明显升高，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组产妇低体温和寒战发生率分别为4.55%、2.27%，均明显低于对照组的22.73%、20.45%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论患者加温系统可以有效的维持剖宫产产妇术中体温，有效的减少患者术中低体温和寒战的发生率，值得进行广泛的推广应用。

简介：摘要煤层气(煤层瓦斯)含量指煤体单位质量中含有的气体总量。煤层气含量是煤层气和煤炭资源勘探、评价与开发的基本参数，也是煤矿井下瓦斯涌出量预测和瓦斯危险性评估的主要依据。煤层气勘探和排采开发都需要在取到煤样后的几十个小时内获得气含量测值，以便设计下一步的排采压裂等工序。但目前现采用的自然解吸法测试周期一般长达几周甚至几个月，无法满足煤层气勘探和开发项目的基本要求。因此为了达到煤层气勘探和开发的需求都非常需要煤层气含量快速、准确的测定方法。

简介：摘要：德育教育是培养学生综合素质、塑造良好品德的重要途径之一。尤其是评价德育教育的方法对于指导学生的道德发展至关重要。基于此，接下来本文将探讨小学德育教育中的评价方法，旨在引导教师和家长更好地关注学生们的德育成长，促进学生的全面发展。

简介：摘要：本文从近年来发生的多起真实案例入手，通过对加温系统进行原理分析，相关设备件进行实验检测获取了第一手数据资料，同时采取故障隔离和线路检查的方法，通过反复验证逐步揭示加温系统规律特点，最终探索出一套不用反复串件，准确定位故障的处理流程，为后续故障的排除提供了理论依据及科学方法。

简介：采用数字电路及模拟电路,研究了燃煤加温控制温度及双向超温报警装置的工作原理与调试方法.

简介：摘要目的探讨输液大厅输液微粒污染相关发生因素与预防措施。方法分析引起输液大厅中输液微粒污染的相关因素，并制定相应的预防规避措施。结果输液大厅输液过程中引起输液微粒污染相关因素主要有药物因素、输液器具、环境及空气微粒污染、操作因素等。结论输液微粒污染严重危害人们的身体健康，是引起输液反应的主要原因，对于这种情况应该高度重视，加强输液大厅的相关管理。

简介：医院给病人输完液，有时发生因没有及时拔针造成血液回流到输液管中的医疗事故。物理课上学习了“水位自动报警器”的原理后，我想能否设计一个“输液自动报警架”呢？我把这个想法告诉给了物理老师，在老师的指导下，我设计了“输液自动报警架”。

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简介：清晨，一阵剧烈的疼痛打破了我的睡梦，疼得我在被窝里直打滚。最后，实在熬不住了，我推醒了熟睡中的妈妈。爸爸妈妈把我带到了医院。

简介：(1内蒙古自治区阿拉善盟中心血站内蒙古阿拉善750306；2阿拉善盟中心医院内蒙古阿拉善750306)摘要静脉输液既是护士基础护理操作的重要内容，也是临床疾病护理中的重要手段。笔者借鉴国内外有关静脉输液的技巧方法，通过自身临床经验的积累，总结出在静脉输液操作包括配药、排气、选血管、拔针与按压等环节中的技巧。

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简介：摘要目的探讨小儿静脉输液技巧及护理方法，使患儿和医务人员配合融洽，尽量减轻患儿痛苦，提高穿刺成功率，减轻工作负担，使药物及时地用于患儿体内，最终达到药到病除、患儿和家属都满意的良好效果。方法对2009年6月1日—2009年9月30日我院门诊输液446例1—5岁患儿随机分为观察组和对照组，每组各223人，观察组从注意对患儿及家属做好心理疏导，并传授必要的护理常识，选择合适的穿刺部位，灵活把握进针的角度、方向和深度、并采用灵巧、牢固的固定方法，步步稳扎稳拿，观察组比对照组有效地提高了穿刺成功率和输液质量。

简介：摘要目的探讨门诊输液室工作中存在的不安全因素，采取有效的防范对策，确保患者在输液过程中的护理安全，防止护理差错事故的发生。方法我科门诊输液室针对输液方面存在的薄弱环节，结合实际工作，在输液全过程实施流程环节管理，落实核对三签名制、主班负责制、反问姓名制、巡视记录签名制、值班长制等护理制度-。结果实施输液流程环节管理，提高了门诊输液质量，使患者投诉、护理差错下降。结论实施输液流程环节管理，消除门诊输液安全隐患，为患者提供安全、便捷、优质的服务。

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简介：摘要：目前输液过程中在加药换药的环节都需要医护人员的参与，需要花费很长的时间，在患者人数较多的时候，医护人员的工作量会很大，有可能出现疏忽，医护人员需要了解特殊患者病情状态只能面对面的接触患者，存在感染的风险，输液所用的器材在输液的时候没有进行无菌保护，对患者没有绝对的保障，针对以上问题，我们设计了自动病人输液系统，本系统增加了自动换药加药装置，实现了输液中药物设置的无菌腔体为输液器材提供良好的工作环境，在多处设置有传感器。在互联网大背景下，利用物联网将输液的过程变的可控，患者的治疗信息由显示控制面板随时监测汇报至医护人员端，医护人员能时刻了解每一位患者的病情状况，大大减轻了医护人员的负担。我们的设计，旨在使医护人员的治疗更高效、准确，使患者对治疗更安心、放心。

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简介：摘要：思政课程的根本任务是立德树人，核心素养是实现新课程育人目标的基本途径和重要抓手，它能帮助学生通过课程学习，逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力。新课标中明确指出，高中政治学科核心素养包括：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。初中道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。而这些素养的背后无不体现并渗透着人文素养的核心支撑，人文素养是学生核心素养形成的关键，关系到学生解决自身理性、德行、情感等问题，对于处理好自己与内心、他人、集体、社会之间的关系，对于使个人的的主观世界与客观世界达到具体的历史的统一，对于学生一生的和谐、全面发展起着至关重要的作用。本文从思政课教育教学入手，以课堂焕发人文活力，催生人文精神，陶冶人文性情等方面，致力为思政课人文素养的培养提供一些方法和思考。