简介：在幼儿园数学教学过程中，我们遇到了许多困惑，如活动中教师以说教的方式给孩子抽象的数学概念：活动的设计缺乏趣味性；在课堂上习得的数学知识不会运用于实际生活中等等问题。

简介：曾在深圳国投、国兴证券工作过，依托在金融领域的宝贵经验，以及对高科技产品的敏感力，韩敏将目光放在了美容行业，从1991年起，他开始投资高科技美容项目。当时周围的人都说韩敏这是在配烧钱刀，但他却认为，产品研发阶段投入虽多，但若研发成功，一定会有很好的发展前景。所幸，

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简介：摘要目的尝试将生本教学法应用于中职儿科护理教学中，并通过测试和调查来观察其教学效果，探讨一种更有利于中职卫生学校临床教学的新方法。方法同一教师将同一年级护理专业的不同两个班级分为试验组和对照组，分别采用生本教学法与传统教学法，在学期末对他们进行考试并对比，及对试验组学生进行新教学法意见的问卷调查。结果执行生本教学法教学的班级学生考试成绩优于对照组（P<0.01），试验组学生问卷调查结果显示，生本教学法可提高学习兴趣，增加师生互动性，提高独立解决问题能力。结论生本教学法使学生对疾病的诊断、鉴别诊断，治疗方案等临床技能与思维得到锻炼，该教学法有利于教学质量的提高，有利于激发学生学习的兴趣，有利于学生综合能力的培养，值得在儿科护理学教学中的应用，并可向中职卫生其它临床科目及医学院校推广。

简介：摘要目的制备格列本脲片，筛选出最佳处方工艺。方法采用均匀设计法，以硬度，溶出度为指标，优化处方。结果格列本脲片优化处方为微晶纤维素65mg，甘露醇12mg，低取代羟丙纤维素4mg，硬脂酸镁0.3mg，硬度约4Kgf，溶出度95%以上。结论该处方合理，工艺简单，质量稳定。

简介：摘要本文通过对以人为本的概念及内涵的探讨，并把以人为本的理念引入到护理服务中去，积极探索如何在践行优质护理服务中贯彻以人为本的理念。

简介：摘要医用高等数是医学院校一门必修的基础课程，针对其在教学中存在实际问题，阐述了在医用高等数学教学中渗透数学建模思想的必要性、可行性及具体做法。

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简介：摘要目的浅谈护理管理中以人为本。方法作为护理管理者要为护理人员创造健康优越的工作环境，缓解护理人员的工作压力，提高他们的工作积极性，把组织内人际关系的处理放在重要位置，对护士实行人性化的管理。结果献血者的满足度提高，医护、护患关系融洽；人性化服务意识增强，护士整体素质提高；护理质量提高；护理差错事故、护理投诉、纠纷减少；科室的整体形象改善，经济效益和社会效益增加；护士工作主动性增强。结论人现代护理管理的发展方向和趋势，可以作为一种管理方法应用于各科室。

简介：摘要在“细胞的增殖周期（M期）－有丝分裂”的教学中，改变传统教学的模式，采用师生共同合作探究的方式，通过创设自主合作的学习情境，让学生在观察和思考中，愉快地体验探究，解决问题。

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简介：摘要目的探讨诺维本外渗的原因，为采取有效对策提供依据。方法对我科两年来诺维本外渗病人进行归纳总结。结果外渗原因为静脉选择不合理；化疗前健康教育不到位，病人对化疗外渗的后果认识不足，输液中患肢活动，没有使用静脉留置针，没有全程看护等并进行分析，提出尽量避免下肢及关节处的小静脉，加强健康教育，使病人及家属明确患肢制动的重要性，并选用一次性静脉留置针，尽量做到全程看护。

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简介：摘要阐述以人为本的管理是图书馆管理的最佳管理方式,并探讨了以人为本在图书馆管理中的具体应用。

简介：摘要目的探索贯彻以人为本的服务理念，提高门诊医疗服务质量的有效方法。方法营造温馨舒适的门诊就医环境,优化服务流程,合理配备人力资源,落实便民措施。结果使门诊医疗服务更安全、快捷，门诊满意度明显上升。结论病人对门诊医疗服务的需求越来越高,只有不断创新,方能满足各类人群医疗保健的需要。

简介：摘要目的探讨采用以人为本的管理理念对儿科护士管理的措施与效果。方法调查分析儿科护士工作的压力，采取以人为本的管理措施，包括引导护士对职业的正确定位，合理处理生活问题；深化内涵，提高实际工作能力；合理配置，弹性排班；加大管理者的支持力度，建立良好的支持系统；加强护士心理健康教育等。效果儿科护理队伍稳定，激发了不同层次护士的潜能和工作热情，不断提高护士业务水平和科室护理质量。结论以人为本的管理是稳定儿科护理队伍，缓解儿科护士压力的有效措施。

简介：摘要目的糖尿病是一种内分泌-代谢综合症，治疗药物包括降糖药和抗糖尿病药，作用机制各异，本文总结其优势。结果与结论格列本脲降糖药刺激胰岛β细胞分泌胰岛素，还有一定的合成和分泌胰岛素的功能；降低空腹血糖和餐后血糖。

简介：摘要小学数学教学与信息技术的整合，能够实现教师的教学方式、学生的学习方式以及教学内容的呈现方式等方面的变革。使信息技术成为学生认知、探究和解决问题的工具，提高学生学习的层次和效率。

简介：摘要教学本身是一个动态的教学过程，而创新教育其实就是把学生的创造力解放出来。随着新课程教学的实施，我们广大教育工作者要以培养学生的创新精神为己任，营造和谐氛围，鼓励学生、教师相互交流，利用反馈信息，设计多样化的练习等方面着手，来转变教师的教学行为和学生的学习方式，真正使创新落实在教学的全过程。

简介：摘要应用题在教学中是一个难题，是学生最难理解的知识，这就要求我们在教学中结合生活实际与学生的认识规律，正确地遵循应用的教学规律，让学生学得轻松，易掌握，又能发展学生的思维能力。在教学中，通过日常用语和数学语言互相转换。使学生理解数学概念，发展抽象思维，在此教学上应用了举出了生活中的例子进行教学，让学生更容易理解应用题，并从认识到理解。