简介：排尿困难（dyswria）系指排尿不畅，如排尿时尿液超过2秒不能开始排出，或射尿无力、尿流细小不均匀，甚至尿流中断及排尿后继续有尿液滴出等。尿液潴留于膀胱不能排出（尿潴留）或尿液不自主的流出（尿失禁）不列入本节叙述的范围。

简介：直肠癌是消化道最常见的恶性肿瘤之一。目前外科手术仍然是直肠癌最主要的治疗方法。但术后排尿及性功能障碍（特别是男性）仍然是一个严重的问题，很大程度上影响了患者的生活质量。为了既不妨碍根治性，又能最大限度地保留患者排尿及性功能，保留盆腔自主神经（pelvicautonomicnervepreservation，PANP）的直肠癌手术正在开展，并且从早期直肠癌逐渐推广到一些进展期直肠癌患者，没有明显增加局部复发率及降低5年生存率，取得了很好的效果[1-3]。

简介：

简介：女性压力性尿失禁的治疗包括手术治疗，手术方法主要包括：（1）耻骨后膀胱尿道悬吊术；（2）尿道吊带悬吊术；（3）尿道口内注射术。手术术后常见的并发症就是急性尿潴留，尿潴留的原因主要是与手术创伤，组织局部水肿，术后局部疼痛，麻醉及卧床体位有关，少数患者可能是手术过程悬吊过渡造成尿道机械性梗阻。我科在开展以经尿道无张力尿道中段悬吊术（TVT）为主的尿失禁手术治疗过程中，总结以下术后急性尿潴留治疗方案，现报告如下。

简介：严重胸、腰脊柱损伤会使脊髓或马尾神经受损，可能出现下肢运动、感觉及排便障碍。截瘫病人由于长期卧床机体抵抗力差，加之由于部分患者失去自主排尿功能，需长期留置导尿管，这些都使尿路感染的机会大大增加。为减少此类病人尿路感染的发生率，我科自1991～2004年期问，对23例失去自主

简介：

简介：通过对53例脊柱骨折合并脊髓损伤出现排尿功能障碍患者实施心理护理,尿道口护理,皮肤护理,特别是加强排尿功能的训练等有计划、循序渐进的护理措施,患者尿失禁症状逐步减轻,效果满意.

简介：

简介：目的探讨骶神经调节治疗慢性排尿功能障碍的护理措施，为今后护理常规的制订提供依据。方法回顾分析6例慢性排尿功能障碍患者接受骶神经调节治疗的护理资料。结果6例骶神经调节测试患者中有5例客观和（或）主观指标均改善了50％以上，其中2例接受了永久电极和可程控式骶神经调节器植入术，术后客观和（或）主观指标得到了显著改善。术前和术后患者心理稳定，能较好地配合治疗和护理。6例患者随访15—26个月，未发现明显不良反应和并发症。结论术前积极的心理护理和充分的术前准备是保证骶神经调节治疗顺利进行的关键，术后康复指导和正确的护理是促进患者尽快康复、减少并发症发生的重要措施。

简介：目的：寻找解决或改善截瘫患者排尿功能的方法探讨。方法：施行大网膜脊髓圆锥部移植手术前后，进行临床观察和尿流动力学等仪器检洲。结果：通过临床观察和仪器的监测，证实了大网膜对脊髓圆锥部的排尿功能有恢复功效，其最大尿流率由术前平均3．3ml／s到术后16.4ml/s，膀胱残余尿量由术前204．1ml到术后26．7ml。结论：对脊髓完全损伤性患者，利用未损伤的圆锥施行大网膜移植，激发其排尿功能的恢复，是大网膜治疗脊髓损伤又一新的开拓和创新，是一个新的重要理念。

简介：

简介：目的探讨耻骨上前列腺摘除术后排尿困难的原因和治疗方法。方法回顾性分析19例耻骨上前列腺切除术后排尿困难患者的临床资料。结果耻骨上前列腺摘除术后排尿困难19例中膀胱颈梗阻10例，后尿道狭窄7例，腺体残留2例。经尿道电切10例，经尿道电汽化5例，开放手术2例，均一次成功治愈。2例仅行尿道扩张。结论经尿道电切或电汽化是治疗前列腺术后排尿困难的较好方法。

简介：目的观察妇科手术后不同拔尿管时间对病人下床排尿的影响。方法随机将300例妇科手术后需留置尿管的病人分为3组，每组各100例；对照组手术后留置尿管24h拔尿管，实验1组留置尿管48h拔尿管，实验2组留置72h拔尿管，比较3组拔尿管后不适症状发生率。结果对照组拔尿管后不适症状发生率为46．0％，实验1组为8．0％，实验2组为5．0％；对照组与实验1组比较，对照组与实验2组比较，均P〈0．01，差异有统计学意义；实验1组与实验2组比较，P〉0．05，差异无统计学意义。结论术后48h拔尿管比24h不适症状发生率低，而72h拔尿管由于留置时间长，影响膀胱的生理充盈和排空，易引起尿潴留及对尿道口刺激，建议妇科手术后48h拔尿管较合适。

简介：脊髓损伤(SCI)不仅造成损伤平面及其以下的肢体瘫痪,而且也引起内脏器官的运动功能障碍,尤其以脊髓终末支配的盆底排泄器官功能障碍对患者影响最大,如何改善SCI患者的排尿、排便功能,是至今尚未很好解决的医学难题.这类患者的膀胱内高压状态,通过膀胱-输尿管返流可逆向损伤肾脏功能,是SCI患者晚期死亡的重要原因[1].

简介：目的运用发展性教学方式培养护生的自主学习能力。方法以我校2004届选修《护理教育学》课程的57名护理本科生为实验组，在该课程中改革教学方法和手段，采用启发式、研究性教学方法；2003届选修《护理教育学》课程55名护理本科生为对照组，采用传统的教学方法。在课程结束时采用自主学习能力量表评价护生自主学习的能力。结果2004届与2003届护理本科生自主学习能力总分差异具有统计学意义（P〈0．01），2004届护生较2003届护生自主学习能力强，在其3个维度上除自我管理能力没有差别外，2004届护生信息能力、学习合作能力均优于2003届护生（P〈0．01）。结论运用发展性教学方式改革教学方法有助于提高护生的自主学习能力。

简介：因受听力障碍的影响,聋生接受信息的渠道主要依靠视觉,造成聋生语言发展缓慢.加强语言训练是各科教师的教学内容之一,数学语言是学好数学的基础,也是发展聋生思维的工具,发展聋生语言的关键在于多读多说.本文阐述了把数学阅读引入课堂教学的意义和开展数学阅读的设想,着重介绍了数学阅读在教学过程中的实施情况.

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简介：方法采用心理测验法与横断法相结合的综合性研究方法，利用已编制的《大学生学习自主性自称量表》对362名大学生被试进行了学习自主性的测试。结果(1)大学生在学习自主性上存在明显的性别、科别及年级差异；(2)女生比男生具有更高的学习动机，也更注重学习结果的及时评价，学习时间的管理和学习环境的创设；(3)文科生的学习动机强于理科生，且更注重学习方法的调整及学习环境的利用；(4)大一学生在学习自主性的五个维度上均显著的高于大二、大三与大四的学生。

简介：由糖尿病引起的神经病变是神经发生病理改变最常的原因。而糖尿心脏自主神经病变又是糖尿病常见的并发症之一，其发病率占糖尿病总数的60％以上，重者可发生无痛性心肌梗死或心脏骤停致死，严重地影响了糖尿病患者的预后。为促进临床医生对其的掌握，笔者就近10年来的检测方法综述如下：