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  • 简介:摘要我国是一个人口大国,医药卫生需求很大。为改变目前看病难的问题,一系列的医疗体制改革的不断推出,新旧交替,医学教育也暴露出越来越多的问题,无法适应人才的需求及医学的进步,因而亟需推广新的教学模式和方法,以适应时代的需要。而临床技能作为临床医生成长的必由之路,在当下的临床教学中未得到足够的重视,临床技能教学处于医学教育的从属地位;教学目标不明晰,教学内容不全面;教学课时相对不足,教学方法单一呆板等诸多问题。基于此,本研究从分析其造成的各种原因,并根据自己的实践体会提出想法,旨在为当下的临床教学提供一点有价值的借鉴。

  • 标签: 临床技能 临床教学
  • 简介:摘要学生临床技能培训是新时期医学专业人才培养的重难点,而虚拟仿真教学平台优势较多,日渐作用下信息化时代下医学院校临床技能教学,顺利实现绿色教学的同时也有效训练了各层次学生临床技能,为提高学生临床操作能力以及专业教学目标实现埋下了伏笔。因此,本文从不同角度入手客观阐述了临床技能教学虚拟仿真的应用。

  • 标签: 临床技能教学 虚拟仿真 应用
  • 简介:[摘要] 针对针灸科临床教学的特点,结合学校大学生临床技能的实践,探讨临床技能竞赛对针灸科临床教学的启示。通过临床技能大赛,对临床师资队伍的建立、实训中心的完善、学生综合素质的提高等都具有促进作用,希望以赛促训,以赛促教,不断探索临床教学方式方法的改革,提高学生的理论知识和实践技能,培养更多德才兼备的医学人才。

  • 标签: [] 临床技能竞赛 针灸科 临床教学 启示
  • 简介:摘要针对目前临床教学中存在的问题,提出加强临床教学资源库建设,在临床教学中应充分利用各种教学资源,使培养出来的学生更加适应临床工作需要。同时教学资源库也有利于教师教育观念的转变,实现教与学的互动,有利于提高教学质量和教学效率。

  • 标签: 教学资源库 临床技能教学 教学质量
  • 简介:摘要外科实习是临床医学生实习的重要环节,临床技能竞赛是对临床教学及实习成果的检验。以临床技能竞赛为背景,巩固医学生的基础知识及临床基本技能,提高外科操作基本功,提升学生临床思维和综合分析问题、解决问题的能力,强化人文关怀及团队合作,并不断推动医学教学的改革和创新。

  • 标签: 外科临床教学 临床技能竞赛 教学质量
  • 简介:摘要目的研究规范临床教学查房提高临床教学质量影响。方法选取我院2015年9月入校的临床医学实习医师64名,在实习后,均进行规范临床教学指导,对其查房前的教学课程以及查房系统进行病例严格教学,完成教学课程后,对比2014年9月实习医师67名的课程教学结果,分析教学质量的提升情况。结果在临床教学中,应用规范临床教学可以极大的提升教学水平,与传统教学方式的教学结果进行对比后,P<0.05,表明符合统计学研究意义。结论在临床教学中,规范临床教学的查房教学方式,并通过实践教学进行教学意识提升,能够极大的提升教学水平,并帮助学生巩固自身的知识体系,并完善学生在临床工作中的个人能力提升,在临床教学中,可进行推广使用。

  • 标签: 规范 临床教学 查房 教学质量
  • 简介:摘要临床教学是医学教育的重要组成部分,是医学生从学校走向临床的关键时期,临床教学工作的管理与实施对医学人才的培养起着重要作用。本文从建立健全临床教学管理体系、加强临床教学质量的监控等方面来阐述如何加强临床教学管理,提高临床教学质量。

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  • 简介:摘要临床教学是高等医学教育培养合格医学人才的关键性环节,临床教学工作的管理组织与实施和临床教师的素质及教学水平高低,对医学人才的培养质量起着重要作用。我科从医德医风、管理制度、教学查房方法、临床教学质量监控体系等四方面着手,加强临床教学管理,保证临床教学质量,确保医学人才的培养质量。经过长期的教学实践证明,这些方法使我科的临床教学工作有了较大的发展,并得到学生的一致好评,值得在临床教学中推广。

  • 标签: 临床教学 教学质量 管理
  • 简介:摘要目的分析探讨临床教学中培养实习生临床思维教学方法。方法随机抽取在我校附院实习的78名实习生(2014年8月至2015年12月)作为本次实验的研究对象,对78名实习生实施信封随机分组(对照组和实验组)。对照组39名实习生采取传统带教方法,实验组39名实习生采取改进的带教方法,实习结束后,对两组实习生的临床思维能力进行评分,分析比较两组实习生的临床思维能力评分及实习生的满意度。结果对照组实习生的满意度(71.79%)显著低于实验组实习生的满意度(97.44%),且实验组和对照组实习生的临床思维能力评分存在明显差异,p<0.05。结论对实习生采取改进的带教方法,能显著提高实习生的临床思维能力,值得推荐。

  • 标签: 临床教学 实习生 临床思维 培养
  • 简介:临床教学过程中通过引入多媒体技术及PBL教学法、重视双语教学及对医学影像学的学习和应用等举措,有效提高了学生综合能力,取得了良好的教学效果。

  • 标签: 妇科肿瘤 教学改革 临床教学质量
  • 简介:摘要目的探讨护理实习生采取规范化教学模式的临床方法及效果,采用规范化教学模式管理,提高教学质量。方法选取2016年7月-2017年12月护理实习生共56人,采取规范化教学,观察教学质量。结果护理实习生的护理操作技能及沟通交流能力等方面明显提高。结论严格按照规范化教学模式,是实习生带教关键意义。

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  • 简介:摘要:儿科急救技能培训在临床教学中的应用至关重要,它不仅关系到儿童生命安全,也是医疗人员专业能力的重要体现。分析了当前儿科急救技能培训面临的挑战,如教学资源不足、方法单一和学员接受度差异等,并提出了创新教学方法,包括模拟教学、问题导向学习、团队协作训练和技术融合。案例分析的深入实施,加强了学员的临床思维和操作技能。展望未来,儿科急救技能培训将更加重视技术与教育的融合、终身学习体系的建立以及跨学科和国际合作,以实现更高质量的发展,为儿童生命安全提供更全面的保障。

  • 标签: 儿科急救,临床教学,技能培训,教学方法,案例分析
  • 简介:[摘要] 目的:探究将Simodont虚拟教学系统及口腔仿真头模应用于临床教学中的效果,为临床实践提供理论参考依据。方法:选取2023年本院的80例口腔医学本科生作为研究对象,依据培训方式分为观察组(40例)和对照组(40例)。对照组进行常规实践培训,观察组采用Simodont虚拟教学系统进行培训。比较两组患者的操作情况及操作熟练度。结果:培训前两组操作评分差异不显著(P>0.05),培训后两组操作评分均升高(P<0.05),但观察组高于对照组(P<0.05);观察组操作熟练度优良率95.0%高于对照组75.0%(p<0.05)。结论:Simodont虚拟仿真系统能够提高学生临床操作技能,增强学生动手能力,值得教学推广应用。

  • 标签: Simodont 虚拟教学系统 口腔仿真头模 临床技能
  • 简介:摘要目的提高临床护理带教质量,对培养实用型、高素质护理人才有重要意义。方法本文以护生到科室制定计划开始,培养护生的职业兴趣和职业态度。结果通过对护生思维模式的培养,使护生成为一名实用型、高素质的护理人才。结论提高临床护理带教质量,培养新形势下的护理人才。

  • 标签: 思维模式 临床教学 应用
  • 简介:摘要:现代思维导图自1970年代中期以来一直存在,由TonyBuzan以目前的形式开发。它的工作原理是从多个来源获取信息,并将这些信息以明亮、多彩的方式显示为关键词。当应用于书面材料时,思维导图被描述为一种有效的学习技术。本文着眼于如何使用思维导图作为教学资源,思维导图是一种很多老师不经常使用或考虑的技术。本文着眼于忙碌的临床教师如何以实用、可用的方式应用这种技术。这使主题对学生更有趣,并使学习和教学更加愉快。思维导图在临床教育中有许多潜在的应用,并且可以适应许多情况。它可以用作教学资源,作为准备和复习讲座的辅助工具,该技术允许快速编写和复习笔记,最重要的是可以轻松更新信息。思维导图可用于多种情况,包括基于问题的学习、小组教学、一对一环境、作为考试工具和个人复习。

  • 标签: 思维导图 临床 教学
  • 简介:摘要在现代医学中,腹腔镜技术得到了广泛应用。由于能对腹腔内脏器解剖真实、立体、多视角的展示,使得在理论教学中难以理解、难以想象的局部解剖和疾病特征易于学生所接受。采取腹腔镜技术进行辅助教学能充分激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,更具教学优势。我院妇科近年来对部分学生采取了腹腔镜技术辅助教学,深受学生的欢迎和支持,现将教学中的经验和体会进行总结,旨在提高教学质量和水平。

  • 标签: 妇科 临床教学 腹腔镜
  • 简介:摘要:教育体制改革的全面实施,为中医院校临床基础课程教学模式的创新改革指明了方向。中医妇科学作为一门临床基础课程,融合了两性、人文、伦理等各个学科的专业知识。中医院校在开展妇科学专业课程教学时,合理应用课程思政元素教学内容,激发学生的学习热情,不但保证了立德树人教育目标的顺利实现,而且促进了中医妇科临床教学质量和效率的有效提升。本文主要是就课程思政在中医妇科临床教学中的实践应用进行了分析与探讨。

  • 标签: 课程思政 中医妇科学 教学方法 中医教育
  • 简介:摘要目的分析临床实习生参与的临床教学病例讨论教学方法对提高实习生临床能力效果的意义。方法实习生随机分成两组,对照组采用常规的临床教学方法,仅由带教老师传授临床知识;实验组在此基础上每周安排两次规范的临床教学病例讨论。实习前及实习一月后均采用闭卷考试检测每个实习生成绩,考试与实习专业相关的临床知识,试题难度系数相似。结果实习前两组成绩对比没显著差异(p>0.05);一月后实验组成绩(89.40±6.82)明显好于对照组(80.90±7.72),实习前后成绩差值与对照组对比具有显著意义(p<0.01)。结论临床教学病例讨论有利于提高临床实习生的学习效果,是拓展实习生科学的临床思维,培养创新性、批判性思维的有效方法。

  • 标签: 病例讨论 实习生 临床教学
  • 简介:    摘要:目的:探究病例讨论法在临床教学中的应用效果。方法:选取2021年度在我院实习的临床本科医学生20名,利用奇偶数法将其分为两组,每组人数均为10名。对照组医学生接受常规教学方法,观察组医学生在此基础上接受病例讨论法,比较这两种临床教学方法的应用效果。结果:观察组医学生实习后的考试成绩明显优于对照组,存在统计学意义(P<0.05)。结论:在临床教学中应用病例讨论法,可以显著提升临床本科医学生的学习积极性和自主参与度,使其综合能力明显改善,能够为医院临床治疗工作培养更多的高素质专业人才,值得大力推广。

  • 标签: 病例讨论法 临床教学 效果分析