简介：培养复合型四有新人的做法应在马克思主义的指导下,随着社会的发展和进步,不断有所变化和创新.如今,在“互联网＋”时代,学校要建立“三全育人”机制,而实施全过程、全方位育人机制的效果直接影响着学校教育的创新发展.学校要在管理体制、育人理念、育人平台和信息管理平台建设等方面发力,建构协同育人机制的实践路径,通过育人机制和载体创新,以实践教育为突破口,建立育人主体联动网络,不断创新学生思想教育“全方位育人”工作机制.

简介：学校积极落实全国高校思想政治工作会议精神,大力弘扬＂以生为本＂的价值观,将育人责任落实到基层,制定并完善全员育人的激励政策,引导教师爱岗敬业、潜心育人。配齐配强一线辅导员,通过实施＂立德铸魂、专业能力提升、科研能力提升、团队建设、考核评优＂五大工程,引导辅导员队伍专业化、专家化发展。动员专任教师围绕学生、服务学生,要求副教授职称以上专任教师担任本科生班主任,发挥其在思想引领、专业认知、生涯规划和学业就业指导等方面的积极作用,＂创新班主任工作,打通思想政治教育‘最后一公里”’获得第五届首都大学生思想政治工作实效奖一等奖。

简介：'三全育人'作为一种广义上的教育理念结构,能够推动高校思想政治教育质量的提升,形成以思政教育体系为基本着力点的强有力的智育、德育合力。本文将简要分析'三全育人'的基本含义、主要特征及重要价值,并论述'三全育人'的实现路径及保障机制。通过文本的研究及分析,旨在促进'三全育人'在高等院校教育事业中有效地落实发展。

简介：“立德树人”在高等教育事业工作中具有重要地位。此文以“立德树人”运行机制理论为依据，结合在校学生实际特点，提出构建高专院校学生培养的全员、全过程、全方位育人的“三全育人”模式。此文的研究旨在将学校、家庭、用人单位和社会纳入到学生的培养系统中来，以期全面提升学生综合素质，满足学生可持续发展的需要及社会对优秀电力人才的需求。

简介：

简介：公安院校教育培养的目标是"政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬"的公安事业接班人,所谓"三全育人"是"全员育人、全程育人、全方位育人"。它应该是公安院校建设和发展的基本策略。全力建立起"三全育人"的思想政治工作机制,着力加强学生思想政治教育工作,提升学生思想政治素质。要实现公安院校的培养目标,就要在全员育人体系下,"把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节",要转变观念,充分利用各种教育载体,从管理、教学、服务、活动、环境等方面都要融入思想政治教育内容,做到公安院校思想政治教育工作全覆盖。

简介：“立德”才能“立业”,“立业”促进“立人”。环境育人是基础,理论育人为手段,实践育人立标识。应借助“三横三纵”系统分析模型,从学校主导的全方位育人、院系主导的全过程育人和教师主导的全员育人的角度出发,阐述“立德树人”和“三全育人”教育的内在作用逻辑关系。从加强顶层设计、创新教学模式、强化师德师风建设、营造良好环境等方面,探索新形势下我国高校“立德树人”和“三全育人”的发展路径,促进高校学生的全面发展。

简介：高校强调全员育人、全方位育人与全过程育人（简称＂三全育人＂）,这对提升思想政治教育工作、养成良好的育人文化环境大有裨益。高校协同各育人主体打造＂三全育人＂体系需要有制度保障、把握规律、开放办学作为基础条件,积极构建统筹协调机制,发挥不同场域的教学功效,构建多元化的思想政治教育内容。

简介：大学生思想政治教育"三全育人"模式是新时期加强高校德育工作的重要保障。通过对新时期大学生思想政治教育"三全育人"模式的必要性及存在的主要问题进行全面阐述,提出构建新时期大学生思想政治教育"三全育人"模式的科学路径。

简介：

简介：辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，无论是从发展的历史维度、从国内外制度比较的国际维度、还是从当下现实维度出发，这三维定位都能确定高校辅导员的政治坚守。他们应当坚持受教育者自己先受教育，直面高校思想政治工作“为谁培养人”的问题，坚定育人方向。

简介：SJGMA最新发布了三支全画幅高速定焦系列(FFHighSpeedPrimeLine)的电影镜头——28mmT1.5FF,40mmT1.5FF及105mmT1.5FF。他们不仅兼容全画幅成像圈,且专为满足6K-8K超高分辨率拍摄而进行了优化,并且提供了PL,EF及E卡口支持。

简介：甘肃省张掖市第四中学始建于1972年，前身是1885年甘肃提督周达武创办的觻得书院，是一所办学历史悠久、人文底蕴深厚的全日制初级中学。学校以“全纳”为核，心理念，以“规范、和谐、发展”为指号思想，秉承“至诚至勤、至善至美”的校训。

简介：现存《全上古三代秦汉三国六朝文》题严可均辑，嘉道以来论此书者也大多肯定严氏贡献。然而，由于论者并未对此书纂辑过程进行详细考证，且对相关史料多有误解乃至曲解，致使此书另一纂辑人孙星衍的贡献，一直未能得到正视。就纂辑实情而言，此书应题“孙星衍、严可均辑”，方能得事理之平。

简介：基于文化自觉、文化担当理念和高职院校文化传承与创新功能,结合高等职业教育的特征,可系统构建以社会主义核心价值观为主导的“三融三进三课堂”文化育人模式。

简介：摘要目前应用型人才的培养已经成为各大高等院校人才培养模式的发展方向，课程作为人才培养方案里的重要组成部分毋庸置疑地应体现“应用性”，体现以学生的实践能力为主。构建面向应用型人才培养的课程改革模式已经成为一种必然的趋势。课程资源作为课程实施的必要条件和课程建设的重要资源保证，是课程改革的重要方面。为此，笔者以“全实践”理念为导向，以《学前课程与教学论》课程为案例，对学前教育专业课程资源开发进行了研究。本文在分析新形势下学前教育专业课程改革趋势的前提下，提出了以“全实践”理念为导向进行学前教育专业课程资源开发的必要性和重要性，旨在引起学前教师和相关课程研究者对学前教育专业课程资源开发与建设研究的重视。

简介：高职院校要主动转变思路,创新思政课程“走出去”,促进人文综合课程和专业学科课程“请进来”,深入挖掘各类课程的思政教育资源,实现包括思政课程、人文综合课程、专业学科课程在内的各类课程与思想政治教育有机融合。

简介：2017年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》（以下简称《意见》）提出了要大力推进育人方式改革。育人方式的改革和创新是新时期教育提升质量、应对新挑战、完成新任务的应然路径。

简介：

简介：摘要学校是培养英才、传承文明、创新文化的重要阵地。优美的育人环境和良好的文化氛围是一所学校健康发展不可缺少的主要条件。校园文化是一所学校教育的灵魂，更是体现学校生存与发展的价值所在，是推进社会主义精神文明建设的需要。我校抓住创建“文明校园”的有利时机，以“一流的硬件，和谐的环境，厚重的文化底蕴”为理念，环境育人和文化熏陶并举，努力打造校园文化品牌，校园文化建设了取得显著的成效。