简介：目前，衢州市正在以“新理念·新课程·新技术”和轻负高质的教育理念为导向，加强教师培训培养，促进教师专业发展。现在学校都在提倡“轻负担，高质量”的教学。

简介：摘要只要我们在教学上多花点功夫，经常反思，让学生在课堂上体验学习的乐趣，品尝成功的快乐，课堂教学就一定能够高效率地开展起来，而我们也就能够得到更好的教学效果，来实现轻负高质的愿望。

简介：〔摘要〕近年来，我们田集中学以先进的办学理念，精良的教师队伍，科学规范创新的管理模式，特别是在新课程改革方面，进行了有益的探索，取得了优异的成绩，被多家新闻媒体报道。

简介：【摘要】课堂游戏是小学数学低段课堂教学的重要方法之一，能有效激发学生的学习兴趣，激发学生的课堂参与度。虽然现在课堂游戏在幼儿园里已推广开来，但在小学数学课堂中，推广还不够广泛。所以，在小学数学低段教学中推广课堂游戏，提高课堂效率显得尤为重要。

简介：

简介：摘要数学课堂是数学教育的主渠道，是由师生多个信息源组成的信息交互与信息加工系统，这个系统结构的优劣直接决定了它对系统总体功能的正面或负面影响以及影响的程度。因此，教师们要通过课堂观察，建立合理的课堂结构；通过观察，分析课堂，诊断课堂。

简介：

简介：【摘要】传统的数学教学模式是以大量的作业带动知识点，小学生通过重复地运用同一知识来学会数学内容，这种比较繁重的教学任务让本就不成熟的小学生苦不堪言。这种作业设计是十分不合理的，从长远来看也不利于小学生的全面发展。尤其是当前双减政策背景下，优化作业的设计就成为小学数学教师更加迫在眉睫的重要任务。

简介：[摘要]本研究旨在探讨在“轻负高质”视域下，如何设计和实施小学数学课堂教学策略，以提高学生学习效果和教学质量。通过深入分析不同教学策略对学生学习积极性、数学兴趣和知识掌握的影响，为教育者提供可行的教学指导。

简介：一、向“40分钟”要高效提问课堂提问是一种重要的教学手段，其质量高低直接影响课堂教学的效果。《浙江省小学语文教学建议》指出：课堂提问设计要体现启发性、导向性和示范性。因此教师在提问时要围绕教材的重点、难点和易混淆、易忽视的地方，提出鲜明、准确、具体的问题，力求所提问题与学生学过的知识之间在逻辑上保持一致.

简介：

简介：课堂教学中的师生互动．是指在课堂教学这一时空内，师生之间发生的一切交互作用和影响，即指师生间交互作用和相互影响的方式和过程。有学生反映，课堂还是老师主讲多，只有公开课时有一些小组讨论等活动，实质日常教学中没什么互动；在老师之间的交谈中，也有部分老师认为小组讨论、全班讨论等形式会费时较多，会影响教学质量。对此，笔者对三个年级的课堂互动情况进行了调查，发现教师是互动的启动者和主宰者，

简介：摘要：传统的语文作业多以背诵、抄写为主，且存在作业过多、过滥的现象。这种机械的作业形式、繁重的作业量往往导致学生虽然在作业上花费了大量的时间和精力，却收效甚微，同时还会降低学生对语文学习的兴趣，不利于学生良好学习习惯的养成。因此，在设计作业时，如何兼顾知识巩固与能力发展，如何在减轻学生作业负担的同时提升作业效率、实现“轻质高效”教学效果，就成为教师必须关注的重要课题，同时也符合当前新课程改革的原则和目标。

简介：摘要：小学语文是我国教育领域中重要的学科之一，并且教学效果决定着学生语言能力与理解能力成长效果，需要教师在教育教学中注重教学策略的设计与实施，进而利用有效的教学方式促进学生快速掌握知识点并达到教学目标。同时，语文教育教学还需要根据国家教育政策开展，当下的教育政策是实现“双减政策”的目标，语文教师需要根据“双减政策”要求对语文作业进行有效的设计，进而保证作业的设计达到“轻负高质”的效果，在充分发挥出作业作用、促进学生快速成长的同时满足“双减政策”要求。

简介：摘要：在新时期的教育教学活动中，如何才能让课后作业变得“轻负高质”，已经成为小学语文教师最为注重的课题之一，这就要求在小学语文课堂上教师给学生设计课后作业的时候应当遵循“轻负高质”的目标要求，减少作业数量，更好地把控质量，让学生利用课后时间完成语文知识探究的同时，可以通过一系列的作业提升自己的语文学习能力。基于此，下文就围绕“轻负高质”背景下小学语文作业设计展开论述，以供参考。

简介：我校以“阳光育人，和谐兴校”为办学理念，规范教育教学管理，减轻学生过重课业负担，制定和出台了诸如“取消早自修”、实行“静校午休”管理、控制学生作业总量、实施教学“四项规范”达标工程等十项措施，以切实减轻学生过重课业负担，提高课堂教育教学质量。

简介：江苏省扬州市梅岭小学是一所底蕴丰厚、设施优良、环境优美、特色鲜明的现代化学校。学校创办于1947年，始名江都县立可法初级小学；1951年，迁址更名为扬州市梅岭小学；1982年，由江苏省重点小学更名为江苏省实验小学。1999年，被授予“江苏省模范学校”称号；

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简介：[摘要]：中国的俗语中讲到“读书百遍，其义自见”。可见阅读在语言学习中的重要作用。阅读教学质量对学生的英语学习影响较大，在英语课堂内外，借助思维导图的方式可以让学生的思维更加地具有发散性，主要培养方法为思维训练，并且以此形成主线，从而使得学生可以逐渐的从中得到更多的认知和理解。