简介：摘要：初中道德与法治课程承担着培养学生养成正确的人生观和价值观、培养学生的法治观念、理性精神和公民参与意识的教学任务。然而，当前初中道德与法治教学的效果并不理想，唯分数论的现象比较普遍，学生的道德思想觉悟有待提升。分析当前初中道德与法治课中存在的问题，对开展道德与法治课堂教学具有重要的现实和指导意义。本文中，笔者从两方面开展讨论：一是简单分析了当前初中道德与法治课教学中存在的问题，二是在分析这些问题的基础上讨论了提高初中道德与法治课教学质量的方法。

简介：摘要：本论文探讨了初中道德与法治课中法治意识的培养，强调了法治意识在社会和个人生活中的重要性。首先，定义了法治意识，明确了其社会和个人层面的作用。其次，讨论了学校、家庭和社会环境在培养法治意识中的不可或缺角色。进一步，介绍了法治教育的内容和方法，包括法律知识传授、案例分析、模拟法庭等。最后，强调了未来法治意识培养的方向与挑战，包括应对新兴法律问题和持续发展创新法治教育。通过这些努力，我们可以培养更多积极守法的公民，促进社会的稳定和繁荣。

简介：摘要：随着国家发展与教育改革，立德树人成为新时期教育的主要目标。初中道德与法治教学中要注重培养学生的法治意识，发挥素质培养的作用，建立深度学习的方法，保证学生在理解知识的过程中养成法治意识素养。法治意识培养要注意初中生思想意识变化较快的情况，整理课程中关于法治方面的知识内容，针对法治意识培养做设计，让学生能够从内心认可法律、崇尚法律、遵守法律、服从法律，形成法治的意识。因此，初中道德与法治教师在教学中要培养学生法治意识，从而促进学生个人素质的健康发展。

简介：摘要：我国是一个法制国家，随着我国法律的不断完善和实施，人们的生活有了更多的保障。处在青春期的中学生，很容易不良信息诱导，三观也还在建立中，所以加强学生的法治意识，有利于学生健康的成长，所以初中道德与法治教师要开展有效的法治知识教学，促使学生的法治意识得以增强。

简介：摘要：本文介绍了一堂互助式教学的初中道德与法治讲评课。在这堂课中，教师通过分析试卷中选择题和问答题的错误率，针对错误率较高的题目进行了专门的讲解和指导。同时，教师还提供了实际案例和问题变式的方法，引导学生进行思考和解答。指出了传统讲评课模式的问题，即重教师的指导和讲解，轻学生的互动参与和积极思考。为了解决这一问题，教师采取了互助式学习的方式，鼓励学生之间展开互动交流、提问和回答问题。通过小组合作活动和讨论，学生可以互相帮助、分享思考和答案。通过互助式教学方式，学生可以更好地参与到课堂中，提高思考和解决问题的能力。同时，也帮助学生更好地理解和掌握知识，促进道德与法治教育的有效实施。

简介：

简介：摘要：随着我国不断推进全面依法治国的进程，初中道德与法治教育在培养学生的法治意识、道德观念、职业素养等方面扮演着重要角色。然而，目前初中道德与法治教育部分因素，制约初中道德与法治教育的发展和学生综合素质的提高。本文介绍当前初中道德与法治教学现状，并提出构建初中道德与法治高效课堂的策略。

简介：摘要：人的情绪是会相互感染的，这也就是说明喜怒哀惧都可能会传染给他人，我们更应该学会情绪的管理，尤其是青春期处于叛逆期的青少年。

简介：【摘 要】道德与法治是中学生学习的一门重要学科，尤其是对于刚刚进入初中校园的学生尤为重要，初中生都是十五岁左右的青少年，他们此时刚刚进入青春期，他们寻求与众不同，对社会充满了未知的好奇心，有的时候会做出一些令人不能完全理解的事情，甚至严重者逐渐走向了犯罪的道路，此时，教师在关于道德与法治方面的教学是十分必要的，在课堂上，教师要教会学生们知法、懂法、用法、不违法、明白社会主义核心价值观等重要内容。有的时候学生们认识不到这门课的重要性，因此疏于懈怠，教师就要运用合理的方法，引起学生们对这门课程的高度重视。

简介：摘要：文章围绕核心素养教育，从结合生活实际，引导学生求“真”；挖掘教材，鼓励学生崇“善”；师生合作成长，带领学生品“美”三个方面出发，探讨了初中道德与法治教学中“真、善、美”的渗透策略。

简介：摘要互动教学是与灌输教学存在较大的差异，更加注重学生在教学过程中的教学主体的地位，是围绕学生开展教学。在初中道德与法治教学过程中，引应用互动教学，可以改变以往的教学形式，使学生积极主动参与到教学过程中，从而保证教学质量，实现教与学的互动。本文主要从案例事件、角色扮演、生活实践等方面进行阐述。

简介：【摘要】 课堂教学中，一个好的开端是一堂课成功的一半。从学生来看，在新课伊始，其精神是涣散的，注意力集中程度和稳定程度都较低。因此，教师教学还需要把握新课导入的技巧性和艺术性，提升学生的注意力，从而提升教学效果。本文结合笔者的教学经验，论述了初中道德与法治课教学导入的几种技巧和方法，为提升初中道德与法治课的教学效果提供一定的见解和思考。

简介：摘要：面对时代与社会的快速发展，教育事业得以不断进步，现阶段人们对初中阶段的教育重视日益增加。活动教学作为初中道德与法治课教学的重要方法之一，能够帮助学生内化理论基础外化于行动。本文对于初中道德与法治课活动教学遇到的一系列问题及解决对策进行分析研究，提出对策。

简介：摘要：初中道德与法治教学具有很强的生活化、实用性特征，作为素质教育的一部分，道德与法治在提升学生综合素质方面发挥着重要作用。文章对初中道德与法治课教学现状进行分析，探讨初中道德与法治课有效教学策略。

简介：摘要：中学道德与法治的课程是我国初中的重要课程之一，是有效确立学生核心素养。在小学课程中，提高教育质量是很重要的。活动教育作为中学道德和法治课程的重要方法之一可以帮助学生的内化理论的基础外行动。本文是与中学道德和法治课程活动相关的教学相遇的一个学部。列举问题，分析解决办法，提出对策。

简介：摘要：课程导入是教学的前置环节，通过科学合理的课程导入环节，能够为课程的教学打下坚实的基础，创建出更为积极活跃的开端氛围，定位教学基调，帮助学生温故知新，新知识和旧知识的衔接也更为顺畅。初中道德与法治这门课程贴近生活，教学内容的设置也和学生道德品德的养成有着无法风格的重要联系，因此需要通过教师通过科学合理的教学导入环节，真正的实现对学生进行感染，对学生进行启发，对学生进行引导，以帮助他们了解到课程的学习内容。

简介：【摘 要】通过构建以生为本、平等和谐的师生关系，研究性学习及课堂教学主渠道和教师的人格示范作用等方法，提高初中道德与法治课堂的教学质量。

简介：摘要：在培养核心素养、改革教育方式的当下，案例法是优化初中《道德与法治》教学的有效方法。为了充分利用案例法，在案例选择方面，案例应当具有典型性、生活化、问题性特征。在案例的运用情境方面，遵循从具体到抽象的研究逻辑，构建“案例——理论”课堂教学框架；依托于小组制以合作探讨的方式分析案例；借助多媒体教学形式提升案例的生动性和吸引力。

简介：摘要：课程导入是教学的前置环节，通过科学合理的课程导入环节，能够为课程的教学打下坚实的基础，创建出更为积极活跃的课堂氛围，定位教学基调，帮助学生温故知新，使新知识和旧知识的衔接也更为顺畅。初中道德与法治这门课程贴近生活，教学内容的设置也和学生道德品德的养成有着无法分割的重要联系，因此需要通过教师通过科学合理的教学导入环节，真正的实现对学生进行感染，对学生进行启发，对学生进行引导，以帮助他们了解到课程的学习内容。

简介：摘要：随着我国不断推进全面依法治国的进程，初中道德与法治教育在培养学生的法治意识、道德观念、职业素养等方面扮演着重要角色。然而，目前初中道德与法治教育部分因素，制约初中道德与法治教育的发展和学生综合素质的提高。本文介绍当前初中道德与法治教学现状，并提出构建初中道德与法治高效课堂的策略。