简介：

简介：摘要：在小学阶段的数学教学之中，复习课有着重要意义。通过复习课，可以帮助儿童对所学知识进行有效理解以及掌握，帮助儿童建立相应的知识体系，促使儿童在解题当中对所学知识进行灵活运用，促使其解题能力有效提升。基于此，本文在对如今小学时期数学学科高段复习教学现存问题加以分析的基础上，对提升高段复习教学效率的策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

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简介：随着新课程实验的不断深入和素质教育的全面推进，数学复习课应重视“以学生为本”．把“发展”作为教学的中心，使各层次的学生在各个方面都有所提高。达到“温故而知新”的目的．传统的复习课是整堂课教师存滔滔不绝地讲，学生安安静静地听．偶尔教师提问几个同学。

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简介：摘要:新课程标准指出,要提高学生的综合素质，而基础数学能力是第一位。初中阶段的主要学习内容就是“数与代数”。这就要求老师在教学过程中注重培养和发展学生对所学知识进行理解、掌握以及运用;同时也需要重视激发他们对于函数概念及规律等方面问题上的兴趣并主动地去探索发现解决问题方法。这样不仅可以活跃课堂气氛而且还能提高了复习效率,达到教学的真正目的。

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简介：摘要：复习可以帮助人们巩固所学内容，从而不断提高，并帮助学生从过去中学到东西。这是非常重要的。数学科目在初三进入复习阶段，任务非常繁重，因此有必要对所学知识进行整合和总结。教师应反思教学，将多样化的教学指导与初中数学复习相结合，对学生进行良好的指导。此外，在学生复习的过程中，教师需要整合新的教学理念和手段，注重情感引导，帮助学生调整心态，促使学生在复习阶段实现重新学习，获得新的启发，并且能够培养优秀的学科素养，提高对数学概念的深度理解，完成高效的复习过程。

简介：摘要：随着教育的不断改革，新的课程标准在教育教学中推行和实施，在新课程标准背景下，教师逐渐意识到对于初三学生数学复习课的重要性，在初三这个重要的阶段，对学生展开数学知识复习，不仅能够有效的提升学生的数学成绩，而且还影响着学生是否能够进入一个理想的高中。基于此，初三的数学教师要对复习的方法进行不断的创新，对其教学模式进行完善，结合学生的实际学情开展复习教学活动，在教学过程中，积极调动学生的主观能动性，使得学生能够积极主动的参与教师组织的复习活动，教师也要为学生营造良好的知识复习氛围，使得学生能够自主进行知识复习。

简介：小学数学毕业总复习,一直以来都是小学数学教学的重要组成部分,总复习教学对实现小学'双基'课程目标起到了重要作用,所以毕业年级数学教师十分重视毕业总复习教学工作。本文就小学数学毕业总复习教学情况做了相关调查,在此基础上提出教学改革措施,提出笔者对于小学数学毕业总复习的几点思考。

简介：摘要：本论文旨在探讨在新课程背景下，如何科学合理地进行小学数学总复习，以促进学生对数学知识的深刻理解与应用能力的提升。首先，本文分析了当前的小学数学教学现状；其次，阐述了小学数学总复习的重要性。最后，提出了具体的总复习策略，包括合理分层与因材施教、概念图谱与知识结构的构建、实际应用与情境模拟、合作学习与相互辅导等，旨在提升小学数学总复习的有效性，提高学生的综合能力，进而为教育实践提供参考借鉴。

简介：逝者如斯，自2004年首批国家级课程改革实验区的学生顺利完成初中毕业学业考试以后，第二批走进新课程实验的学生．也即将面对初中毕业学业考试．于是，在余下的时间里，如何进行数学的复习备考，就成为了摆在教师和学生面前的重要课题．根据《数学课程标准(实验稿)》和《2005年课程改革实验区初中毕业数学学业考试命题指导》的精神，结合实验区学生实际情况，谈一谈九年级数学复习备考的几点建议．

简介：考试是检测学生掌握知识和运用知识解决问题能力的有效手段,同时也是教师工作的总结。中考复习阶段是学生最关键的学习阶段之一,复习工作做得好,考试成绩会有明显的提高。因此，教师必须有目的、有计划、有步骤地安排实施总复习教学。

简介：新课标要求小学数学新课程教学倡导动手实践，自主探索和合作交流的学习方式，促使教师教学角色和学生学习方式的改变。于是乎，部分小学数学教师实施新课程追求一个“变”字，课堂教学想尽心思变花样、出新招，观摩课有的强调故事引入、有的强调学生操作、有的强调分组讨论、有的强调联系生活等等……把观摩教师搞得昏头转向，无所适从，不知学哪招好。新课程下课堂教学应有怎样的一个基本框架或基本要求，让广大农村教师能有一个学习努力的方向，是我们急需解决的问题。

简介：说课者要想把课说得清楚明白、说得有理有据，应该对以下三个方面进行深入研究。一、对新课程标准及教材的研究《数学课程标准》是指导教师教学的纲领性文件。只有深入钻研新课标，弄清教学目的，明确具体要求，说课才不会迷失方向。而教材是实施课堂教学的最基本依据，是教与学的根本，这就要求说课者必须深入研究教材，熟悉所授课在整个学科知识体系中所处的地位以及知识的内在联系、训练重点，从而确定知识与技能、情感与态度等方面的具体教学目标。

简介：【摘要】 练习课是新授课的补充和发展，它的主要任务是巩固加深理解新授课的知识， 帮助学生构建自己的知识体系，形成熟练的技能提高应用意识和解决问题的能力，养成良好的思维品质。因此，设计“娱乐化 ”、“操作化 ”、“生活化 ”、“开放化 ”的练习，能 提高练习课的效益，发挥数学的思维价值和应用价值。

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