简介：摘要作为高中教学的重要组成部分的生物学科，是一门实验性学科，在如今却处于尴尬的地位。部分学校认为生物是“副科”，对于教学的重视程度不够，导致学生对于生物学科的兴趣不高，教学质量随之下降。如何使高中生物改变目前的困境，调动学生学习生物的积极性，培养他们的多元化能力，已经成为生物教学工作者的一大挑战。

简介：高中生物致力于学生成绩的提高、学生学习兴趣的提高，学生综合素质的提高。本文主要探析高中生物课堂教学方法。

简介：摘要新课程理念下的高中生物课堂是学生在教师的引导下自主、合作的学习，同时又是一个探究的过程。关键在于挖掘生物自身的魅力，运用多样的教学方法、教学手段，尽力把学生的注意力和兴趣性充分吸引到生物学科上来，让学生在学习生物过程中享受快乐，在享受快乐中轻松学习生物知识。

简介：摘要：当下的学习制度以及考核体制不但考验着学生的理论知识，还对学生的综合素质提出了要求，所以教师在实际教学过程当中，不但要要求学生充分掌握理论知识，还需要让学生培养良好的学习习惯。让学生在创新意识，探究意识和合作意识方面充分发展，但是由于不同的教育要求使教师在实际教学的过程当中的课程安排产生冲突。而教师对于不同的教学方式应用还不够灵活，所以教师还需要在教学形式方面进行改善，丰富学生的学习体验，并在学习过程当中培养学生的综合素质。

简介：〔摘要〕课堂导入是一堂课的开始，仅仅占课堂时间的很少部分，短则一句话，长也不过三五分钟，一个精心设计的课堂导入能引起学生的认知冲动，一开始就抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣、学习热情、好奇心和求知欲，能引人入胜，辉映全堂。

简介：

简介：摘要随着高中生物新课程体系的建设与改革，课堂教学创新已经成为时尚。虽然教材在变，老师在变，教学的理念、方式也在变，然而永恒不变的准则是——以学生为本，充分发挥学生的主体作用。发挥学生的主体作用就要从研究教材、教学方法入手，就要科学培养学生的创新能力。

简介：课堂教学是实施素质教育的主渠道，新课程背景下的普通高中学科教学改革要求教师转变教育理念和教学方式，需要教师针对高中学生的身、心、智的特点，思考学科教学的课堂教学策略，优化课堂结构，减轻学生负担，提高课堂教学效率和质量，进而提高学生的生物科学素养。

简介：

简介：摘要生物科学是研究生命现象和生命规律的学科，作为一名高中生物教师，如何才能进行有效的教学，让学生真正体会到学习生物的兴趣，能够积极主动地学习并提高学习效率呢？本文结合笔者多年的教学实践，谈一下自己的看法。

简介：新教材的使用标志着课程改革进入了具体实施阶段，结合自己的教学实际和对新课标的学习与认识，在新课标下高中生物课堂教学的几点策略。

简介：摘要:培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位教师都必须思索的现实问题。

简介：摘要：生物作为一门基础科学，在高中生的学习中占据着非常重要的地位，新课改下需要每位教师对课堂教学进行探索。教师要利用好各种教学资源、整合教学内容、实施好课堂教学、培养学生的思考能力、启发学生的思维，以促进学生学习能力的提高。

简介：

简介：摘要随着教育教学改革的不断进行，对高中生物课堂教学效率也提出了更高的要求。课堂教学是整个教学工作的关键，是实施核心素养的主阵地，是提高教学质量的中心环节。如何在有限的45分钟课堂中完成课堂内容的教授、学生思维的拓展、情感态度价值观的培养，这是值得我们重点探究的一项内容

简介：

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简介：　　摘要：新课改不仅是对教育模式的一种突破和创新，也是对教育观念的更新。自文理分科问题不复存在之后，生物这门学科已经变为高中阶段每个学生的必修课程。实验教学法在高中生物教学中是一种比较好的教学方式，能够为学生们在校期间生物实验课程的教学起到很好的帮助作用。那么，如何更好地开展高中生物课堂教学工作，是广大教师们需要探究的课题。

简介：摘要：随着新课改的实行，我国的教育逐渐开始注重学生的课堂主体地位，把学生放在了教学的第一位上，这和传统的教学观念是大相庭径的。传统课堂教师普遍进行权威教学，忽视课堂导入，以满堂灌的知识传播方式为主。鉴于此，本文主要从如何进行高中生物学课堂教学的导入为研究对象，阐述课堂教学导入对于提高学生自主学习能力的重要性。