简介：[内容摘要]  在日常生活中，我们不难发现，“什么”“为什么”是两个充满魔力的词，它们是儿童打开知识宝库的钥匙。从呀呀学语那一天起，儿童就开始了他们以“什么”为特征的好问期:“这是什么?”天空、小草、飞鸟直至家里的一切日常用品，都会成为追问的对象。当他们对所见所闻略微熟悉时，他们又开始刨根问底地追究“为什么?”这样的问题。可以看出，儿童拥有的潜力是巨大的，要比目前的教育体制所能期望他们的多得多。基础教育时期的课堂教学尤其是语文课堂教学，正确运用“提问”的教学方法，不仅可以活跃课堂气氛、提高课堂教学效果，而且可以激发学生广泛的求知欲望，提高学习科学文化知识的兴趣。

简介：摘要：从当前高考要求来讲，思想政治科目是高考考试的重点科目之一，已经成为人才选拔中的重要方式。教师需要改善教学模式，贯彻新课改的思想，利用多元化的方法，形成完善的体系，才能够进一步优化整体教学水平。而在高三复习阶段，教师需要进一步制定出完善有效的教学体系，才能够保证学生在这一过程之中，获得明显进步。本文分别列举了转变教学观念提升自学能力、串联知识内容构建知识网络、强化基础练习提高身体难度、注重学科渗透提升综合能力等方面的策略，希望能够有效为高三思想政治复习工作提供更大的帮助。

简介：摘要：随着我国教育的改革创新，许多教育教学方式都发生了巨大的变化，其中初中阶段的思想品德教育越来越受大家关注。因为社会在不断发展的情况下，一些文化内容也发生了变化。同时也伴随着一些负面文化的出现，这些负面文化，严重影响了我国青少年的健康成长，尤其是正值青春发育阶段的初中生，他们的世界观、价值观、人生观还不是很成熟，因此初中阶段的思想品读教师要重视思想品德教学工作，并加强学生的思想品德教育，从而提高学生们的思想水平。本文中笔者通过初三思想品德复习教学存在的问题进行分析，并且对初三思想品德复习教学的相关对策进行阐述。

简介：摘要：思想政治教育的根本任务是立德树人，培养民族复兴大任的时代新人，高中思想政治课则是实现这一任务的主阵地。因此，高三思想政治复习课既要提高学生的能力，又要提高学生的思想道德素质。在传统的高三思想政治复习课中，学生对知识的复习只是无意义的记忆，单纯地复习知识点，忽略了知识点之间的纵横联系，这样的复习效果往往不尽如人意，学习成绩提升较慢。如果一直持续下去，学生的学习动机将变弱，难以有效提高学习兴趣，会影响复习效果。因此。在思想政治学科复习中，教师要不断地更新教学理念，使教学系统化，做到统筹全局，多方协调配合，实现思想政治教学的最大化目标。

简介：

简介：摘要目的探讨保胆取石术后再行胆囊切除术原因及预后转归。方法回顾性分析宣武医院普外科于2015年7月~2019年12月收治的24例外院保胆取石术后再行胆囊切除手术患者的临床资料。结果22例患者胆囊结石复发，其中19例为有症状胆囊结石。另有2例无结石复发患者分别因胆囊占位、胆总管结石并急性胆管炎手术。最终23例成功行腹腔镜胆囊切除术，1例中转开腹手术，均无严重并发症。结论保胆取石术后胆囊结石复发常需行胆囊切除，多可经腹腔镜途径进行。

简介：摘 要：高三思想政治课堂教学有特殊性，要求在复习课上帮助学生进行查漏补缺，加深所有模块知识的认识与理解。思维导图可以借助图文并茂的形式整合零散的知识点，帮助学生理解知识内容之间的联系，非常适合运用在高三思想政治课堂教学中。本文试着分析探究高三思想政治课堂教学中运用思维导图的策略，一是借助思维导图构建主干知识体系，二是借助思维导图实现知识的深加工，三是借助思维导图进行课堂探究型教学。

简介：摘要：近年来我国教育领域的改革方向越来越多元化，新高考政策的颁布与实施对高中阶段学生学习进步指明了方向。新高考背景下的思政学科教学中对于学生核心价值观，核心素养以及学习能力等方面的关注点越来越高，这样的学习目标引导下，要求教师在思想政治课堂教学中改变传统的教学模式，通过创新理念的指导，采用多元化的教学模式，发挥出学生的主体作用。在高三思政课堂复习过程的开展中，学生自主合作探究能力不断的提高，成为确保课堂复习有效性的坚实基础。本文就此展开论述。

简介：【摘要】思政课是落实立德树人这一根本任务的关键课程，是引导青少年树立正确思想的重要载体。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导栽培。思政课教师要坚持在教学实践中探寻有效路径，主动寻求变化以丰富教学手段，搭建课程与生活的桥梁以鲜活教学内容，真正走进学生以润泽学生心灵，努力使思政课充满童真味、生活味、人情味，努力使思政课真正培根铸魂，启智润心，引导学生扣好人生第一粒扣子。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：伴随着社会与时代的飞速发展，思想品德教育目前也存在各种各样的问题，面临了越来越多的困境，如何开展思想品德教育，提高思品教育的生命力，将思想品德教育深入到学生的内心，并时刻影响学生在学习与生活当中的各种行动是目前教师应该思考的主要问题。所以作为一名合格的思品教师，必须加强实现思品教育的三结合，从而潜移默化下影响学生的思想，并外化到学生的具体行为上。

简介：

简介：摘 要：“三全育人”理念下高职院校通过利用“红色”党史资源、突出“蓝色”劳动精神、拥抱“绿色”时代征程，可以有效掌握课程思政教育元素，提高育人实效。在实施中，要紧贴高职实际，立足专业抓好“融”，围绕学生做好“育”，并不断激发专业课教师利用“三基色”资源的主观能动性。

简介：

简介：摘要：第一研：授课教师提前两周准备好教学设计，学科组教师共议，提建议，提质量。第二研：提前一周授课教师根据一研的成果在一个班级授课，组内教师听评课，学科教师每人观察不同的侧面，对课程进行再议、改进。学科组长组织集体备课，共同研讨、集思广益；第三研：根据前两研的成果，正式授课，听课、评课，课后进行教学反思。

简介：摘要：随着“三全育人”理念提出，高校课程思政建设越来越受重视。在大学课程教学中渗透思政教育，有助于全面提高大学生道德素质和个人修养，对促进大学生更好地融入社会，成为有利于国家发展的后备人才具有重要意义。高校应结合“三全育人”理念，构建全员育人、全过程育人、全方位育人的课程思政教育体系，使将课程教学与思政教育紧密结合在一起，以不断提高学生道德素养和学校的育人水平。

简介：    摘要：“三全育人”体系下的中职思政教育模式能够从多方面对学生进行思政教育，为全面提高思政工作质量提供了根本保障。在这一育人体系下实现了多种育人机制的有机整合，切实改善了传统思政教育中的缺陷，形成了全面完整的教育教学体系，可满足当前阶段发展形势下的育人需求，不但能够提高人才培养质量与水平，帮助学生树立正确思想理念和道德观念，也可以推动中职学校在新时期背景下的进一步发展。

简介：摘要：随着高等教育的不断变革，培养具备全面素质的人才已经成为当今社会的重中之重。因此，三全育人理念应运而生，它以全面发展的教育要求为基础，受到各大高校的广泛认可。它不仅可以突破学生管理与思想教育之间的孤立性，还可以形成一个完整的、协调的发展模式，以激励学生的综合素质，并且为学生的成长和发展提供科学的指导。本文旨在探讨“三全育人”视域下高校思想政治教育的创新策略，并从三全育人的角度出发，深入剖析其优势，指出其在新时代的重要性，为高校思想政治教育的发展提供有益的建议。

简介：[摘要]党的十八大以来，习近平总书记立足于新时代的历史方位，对劳动和劳动教育作出重要论述。2018年全国教育大会上，习近平总书记要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系。近期，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大，影响深远。全国高校积极贯彻习近平总书记关于劳动教育重要论述精神，开展了一系列形式多样、内涵丰富的劳动教育实践活动，掀起了高校劳动教育的热潮。