简介：在音乐鉴赏教学中,作者提倡以学生鉴赏为主,老师介绍为次,去激发学生的学习兴趣与积极性,丰富和发展学生的联想力、想像力,开阔学生的视野;通过相互讨论,去活跃课堂气氛,启发学生的思想,真正能在一节课中体现以学生为主体的这一教学原则,从而让新课标进一步在课堂上得到了体现.

简介：摘要学生音乐鉴赏程度的提高不是一蹴而就的，而是要经过一个由表及里、由浅入深、循序渐进的发展过程。我们的音乐前辈黄自先生认为，音乐欣赏时，欣赏者要经过这样一个心理反应过程感知外部音响→开展想象联想→得到情感共鸣→理解认识。所以，鉴赏教学时必须遵循这一心理反应过程，引导学生逐渐由低层次的直觉鉴赏向高层次的情感鉴赏、理智鉴赏方面发展。

简介：

简介：摘要： 随着新课标的不断推进，各地区中小学都在积极探索当代发展的新育人理念，在此背景下，翻转课堂的教学模式的出现，无疑为常规的教育教学模式增添一抹色彩。本文首先对翻转课堂的教学模式以及其优势进行说明，其次对现阶段中学生的音乐鉴赏课所存在的问题进行分析。最后，基于在翻转课堂的教学模式，探索创新中学生音乐鉴赏课的教学模式，提高学生对音乐的鉴赏能力，从而促进学生的全面发展。

简介：摘要目前，中学音乐教学已经超出了音乐本身的意义。随着农村中学教学中对音乐的逐渐重视，如何提升学生对音乐的鉴赏能力是教学的首要任务。在传统音乐基础教学中，增添了一项鉴赏技能，在音乐学习中能够拓展学生的独立性和创造性。但从目前的农村中学来看，学生对音乐教学似乎并不是很感兴趣，在实际教学中教师方面也存在一定的问题，音乐教学实施起来比较困难。本文就以农村中学音乐课程教学现状来分析，如何采取有效的措施提升学生对音乐的鉴赏能力，以此来促进农村中学音乐教学的顺利进行。

简介：摘要：在当前的中学音乐鉴赏课教学中，核心素养的培养具有非常重要的意义。通过中学音乐鉴赏课教学，学生不仅能够获得音乐知识和技能，更能够在情感、认知和社会交往等多个维度得到全面发展，为未来的学习和生活打下坚实的基础。因此，音乐教师应当重视对学生核心素养的培养，设计富有启发性和创造性的教学活动，引导学生在音乐的海洋中自由探索，享受音乐带来的美好，促进学生的全面成长。

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简介：摘要：音乐鉴赏课对于提高学生音乐素养及鉴赏能力至关重要，这一课程主要是让学生通过音乐作品来进行学习，并在学习的过程中体会音乐所要表达的真正情感，不仅可以更好的理解音乐，同时也能提高学生的鉴赏能力。基于新课改的背景下，音乐教师对于教学计划中的音乐鉴赏部分也越来越重视，并在此基础上不断的调整其现有的教学模式，以此来实现新课改后教学标准的实现。因此本文对小学音乐鉴赏课新课改教学模式展开了研究与分析，希望通过本文的研究可以对小学音乐教师基于新课改背景下完善自身教学模式具有一定的借鉴帮助作用。

简介：摘要：音乐鉴赏课对于提高学生音乐素养及鉴赏能力至关重要，这一课程主要是让学生通过音乐作品来进行学习，并在学习的过程中体会音乐所要表达的真正情感，不仅可以更好的理解音乐，同时也能提高学生的鉴赏能力。基于新课改的背景下，音乐教师对于教学计划中的音乐鉴赏部分也越来越重视，并在此基础上不断的调整其现有的教学模式，以此来实现新课改后教学标准的实现。因此本文对小学音乐鉴赏课新课改教学模式展开了研究与分析，希望通过本文的研究可以对小学音乐教师基于新课改背景下完善自身教学模式具有一定的借鉴帮助作用。

简介：高校公共音乐鉴赏课程的开设是高校培养学生美育功能的重要方法,由于教育改革的不断深入,同时也为了满足社会对人才的更高需求,在高校进行音乐教育势在必行,不仅可以为社会提供全方位发展的综合性人才,在培养大学生正确审美观以及健全人格中更是发挥着重要的作用.公共音乐鉴赏课是一门选修课程,专门为非音乐专业的学生开设,最主要的目的就是通过提高学生的音乐鉴赏能力来提高大学生的审美能力,从而提高学生的综合素质.

简介：摘要音乐教学的深入性改革，意味着中学阶段的音乐鉴赏课程也面临了全面革新与拓展的必要性，这对于学生音乐鉴赏能力的提升无疑意义深远。以具体化的音乐教学实践为基础，笔者对中学阶段的音乐课程进行了教学目标的重新划定，试图通过教学内容的有效整合与教学方法的刺激探索，完成对学生音乐课程的兴趣性激发，从而更好地实现中学阶段音乐鉴赏课程的价值。

简介：

简介：摘要音乐鉴赏重在鉴别与欣赏。在音乐鉴赏教学中，要通过结合自身经历欣赏音乐、运用通感方法欣赏音乐、渲染情感氛围欣赏音乐、拓展音乐视野鉴赏音乐、调动多种器官鉴赏音乐等途径，激发学生的鉴赏欲望，提高学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，增进学生的身心健康，促进中学生全面、和谐地发展。

简介：摘要：中学音乐教学是培养和提高学生音乐素养的重要环节。作为音乐教学的主体之一，中学音乐教师应积极发挥作用，帮助学生获得音乐技能。目前部分中学音乐教师的教学方法比较传统，往往停留于单纯地讲授理论知识的层面，忽视了学生学习的客观条件，不利于提高中学生的音乐素养。针对当前的教学形势和发展趋势，高中音乐教学应积极采取相应的革新策略。以教师为例，教师应该积极利用每一次机会，创造出一个个充满活力的课堂，改善音乐教学的效果，使学生在轻松、舒适的学习环境中不断提高音乐水平。

简介：摘要：高中音乐鉴赏课课程标准指出“音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。它对于丰富学生情感、陶冶学生情操、提高学生文化素养、增进学生身心健康、完善学生个性具有重要的意义。”本文从多个方面论述音乐鉴赏教学培养学生审美感知的方法。

简介：

简介：摘要：本次高中音乐课程改革，“音乐鉴赏”模块取代了以往的“音乐欣赏”，共有36个学时2个学分，成为面向全体髙中生的必修课。“音乐鉴赏”与“音乐欣赏”虽只有一字之差，但其意义、目的、内容和方法却大相径庭。本文从“签”字着手，着眼于茉莉花的“芬芳”，从音乐、历史、文化三个方面探究其“芬芳”的意义，引导学生去感受体验音乐的美，学会从多个角度去评价音乐。

简介：摘要：随着当代教育改革的不断发展，在素质教育过程中，不同时期学生的发展需求各有特点，因此，教师在教学过程中，应重视学生成长发育的特点，从学生的成长发育角度出发，提高学生的不同品质。在初中音乐教学中，教师需要注重每个学生乐感的培养，从学生的成长和发育角度，培养学生的鉴赏能力以及乐感，提高学生的审美意识，促进学生的综合发展。基于此，本文就初中音乐教学中学生乐感的培养以及鉴赏能力的培养进行分析探究。

简介：教育是完成全面发展的基本方法,而音乐是美育中的基本课程。美育是经过现实美和艺术美震撼学生情感,使学生在心灵深处受到感染和感化,从而造就学生正确的审美观念,具备感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的才能。故音乐作为美育的基础课程之一,培养学生在音乐鉴赏方面的艺术素养至关重要。本文从培养学生音乐兴趣、提高创新意识、磨砺意志及动手能力等方面浅析如何提升中学生的艺术素养。

简介：摘要： 小学音乐鉴赏教学是小学音乐教学活动中一个非常重要的教学内容。因此小学音乐教学老师在教学过程中需要重视学生对音乐鉴赏方面和音乐探究方面的教学，在教学过程中要有效培养小学生随音乐的热情和兴趣。与此同时，学生们要是能够拥有一种良好的音乐鉴赏能力也有利拓展小学生的音乐视野。因此小学音乐教学老师需要根据小学生的实际情况来结合多媒体技术进行音乐鉴赏教学，小学音乐鉴赏能力的教学也对学生有着一定的要求，要求学生需要有一定的审美能力，这样教学老师才能够利用学生的审美能力去有效的提升学生的音乐鉴赏能力。